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數字化校園創建申請報告范文
一、指導思想
隨著現代信息技術的發展，人類利用互聯網傳遞信息變得越來越快捷、頻繁，基于數字化的電子文化的發展給傳統的書本文化帶來巨大的沖擊，如何實現課堂模式、教學手段、學習方法、課程教材等方面的跨越式發展，是我們面臨的嚴峻挑戰。
為創造數字化校園環境，實現杜澤小學的跨越式發展，我們將按照“總體規劃、分期建設、統一管理、重點突出”的思路實施數字化校園建設，添置、整合各種信息化硬件設施，實現“學校管理云平臺和資源中心云平臺建設”，全面提高師生信息技能和素養，提升學校信息化管理水平，為實現我市教育現代化奠定基礎。。
二、學校概況
杜澤鎮中心小學創辦于1908年，是一所百年老校，座落在素有千年古鎮之稱、風景秀麗的杜澤鎮。學校占地面積22079平方米，現有20個班級，在校生879名；教師63人，專任教師學歷合格率為100%，一級教師34人。擁有計算機教室、多媒體教室、圖書室、音樂教室、書畫教室、校園廣播系統、校園通訊系統及各類現代化教學設施。
目前，學校配備有網絡機房2個，學生微機數92臺，生機比為9：1；教師用機19臺，師機比為3：1。多媒體教室28個，服務器1臺，監控服務器1臺，建有數字化校園廣播系統、校園監控系統等。
三、總體目標以及主要內容
總體目標：我們以信息化基礎設施的建設為重點，以信息技術應用為核心，以教育教學模式改革為關鍵。全面實施數字化校園工程，努力實現以教育信息化推動教育現代化，推進我�，F代教育技術應用與發展。從2013年9月-2015年9月底，擬用兩年左右的時間完成“數字校園”的規劃、設計和實施。其主要內容是：
1、提出并確定“數字校園”的體系結構，按標準配套建設相關的硬件和軟件設施；
2、建設一個為學校管理服務的管理云平臺心和教學資源庫。
3、建設校園信息管理系統，為實現學校管理網絡化提供必需的、全面的系統支持。
4、建立一個統一的學校門戶和班級門戶，為校園網上的內部用戶提供單一的訪問入口點，形成一個統一的網絡應用平臺，為各類用戶提供個性化的信息服務。
5、在網絡平臺不斷升級完善、確保校園網絡高效穩定運行的前提下，重點完成校園網平臺下網絡信息化的全方位應用，拓展校園的時間和空間維度，最大限度促進平臺為學校教學服務。利用亞洲教育網的教育資源，構建“云教育”管理平臺，創建互動社區云、教學管理云、教學資源云等分項平臺；努力實現有關設備及課程等資源的融通與共享，最大限度地提高資源的利用率。
四、實施步驟
（一）創設良好的網絡環境
1、硬件網絡架構
�。ㄘ撠熑耍盒畔⒐芾碇行� 實施時間：2013.9～2014.7）
數字化校園建設從硬件建設上可分為三塊：校園網、服務器和電腦設備、數字輸出設備。
�。�1）校園網通過1000M寬帶接入教育城域網，全面規劃和布置校園信息點。
�。�2）每個教師辦公室配置2臺以上辦公電腦，保障教師辦公所需。
（4）實現班班通。實現每個教室配備多媒體電腦、視頻展示臺和液晶投影機等大屏幕輸出設備，實現無線網絡辦公覆蓋，網絡端口班班通。
�。�5）改造網絡機房，升級部分配置較低的電腦，并配備過濾系統，使之保障學生“綠色上網”。
（6）實現亞教網、校園網、班級網、校園監控系統、校園廣播系統并網或連通。
2、軟件系統配備：
�。ㄘ撠熑耍盒畔⒐芾碇行� 實施時間：2013.11 ---2014.7）
（1）外網網站平臺
報導學校動態及宣傳公告資訊等，并為師生提供展示風采的舞臺。
A.劃分成對外與對內兩個邏輯區域
B.欄目分類合理，實現動態更新
C.為每位教師分配一個登陸帳號
D.對所有發布信息實現專人審核
�。�2）內網管理平臺
A.辦公管理：發布通知公告，包括每周工作安排、學期計劃總結、各種臨時性活動安排、外出登記和校內文件傳輸等(權限分配：校內每位教師和各處室負責人)；
B.教務管理：教學基本信息和課程表管理，包括課程、學科、年級開設等。(權限分配：教務處)；
C.教師管理：教師信息維護及查詢，包括教師個人專業發展情況、獲獎情況等(權限分配：校辦及每位教師)；
D.學籍管理：學生入學分班、轉入轉出、升留降跳、學號等(權限分配：教務處)、學生信息維護及學籍查詢(權限分配：班主任)；
E.成績管理：成績輸入(權限分配：教務處及各任課教師)
F.綜合素質管理：評語輸入及查詢(權限分配：班主任)；
�。�3）學校教學資源庫
利用校內服務器或其它網絡存儲設備分類存放和管理各類教學資源，如課件、教案、教學素材、案例實錄、數字圖書等，實現信息資源在校內共享，最大程度地提高校內資源的利用率。資源庫的建設主要依托亞教網資源共享中心，前期學校自主積累一部分。
（4）病毒防治與數據安全保障
學校設立專人負責網絡安全管理工作，對學校網絡進行安全維護，定期查殺病毒，防止黃色和非法網絡信息入侵，做好數據的備份和更新。（信息管理中心）
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（負責人：教務處、教科室、信息管理中心 實施時間：2013.12.～2015. 7）
數字化資源建設是數字化校園的重要元素，要從以下兩個方面入手：
1、外部資源：充分利用已有的教育科研外部資源。如浙江省、中小學教育信息網等，通過下載或借鑒，豐富校園網上的資源。
2、內部資源：以學校原有資源庫為主體，將教學光盤、磁帶、圖片等教學資源進行數字化放到校園網上，并將教師自己平時上課開發的課件也搜集整理到校園網上，以不斷充實數字資源庫。
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（負責人：教科室、信息管理中心、學科組 時間安排：學科組活動 ）
采取多種方式和途徑，加強新課程與信息技術應用相結合的培訓，使教師從制作演示型課件的階段轉向以改變傳統教和學方式為重點的課程整合階段，探索基于多媒體環境以及網絡資源環境下學與教的問題研究，同時加強對師生網絡化的人文教育，最終全方位營造學校教育的數字化環境，把基于網絡的學生自主學習、探究學習、合作學習新方式全面引入各學科教學，建成數字化學校。
�。ㄋ模┲匾暯逃虒W及教科研管理的應用
�。ㄘ撠熑耍航虅仗帯⒔炭剖�、信息管理中心 時間安排：平時）
1、在學校的統一部署下，繼續推行電子化備課。指導教師利用相關教育資源和素材進行電子備課，并有每節課的電子教案及課件。
2、教師在現代教育理念的科學指導下，積極利用信息化手段開展網絡環境下的教學，實現信息技術與學科教學的有機整合。學生在教師指導下積極利用網絡環境開展自主學習、合作學習、探究學習，學習的能力明顯提高。
3、教師充分利用網絡資源開展教研活動，并積極開展校內外網上研討交流。通過教師博客評比、班級主頁等平臺增進教師教科研的交流。
4、建設內容豐富、構架合理、服務教育教學、展示師生風采的學校網站。有專人負責維護更新，并積極參加市級及以上的網站大賽評比。注重學生專題網站的建設。
5、積極建設、完善班級網頁，做到班班有自己的網頁，并及時更新，成為與在家庭、社會溝通的橋梁。
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