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教辦主任的主要先進(jìn)事跡
同步時(shí)代勤于開拓 腳踏實(shí)地銳意進(jìn)取
***同志1975年參加工作，1988年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，歷任小學(xué)校長(zhǎng)、中學(xué)總務(wù)主任、總校長(zhǎng)及教育工作辦公室主任等職。
教辦主任的主要職責(zé)就是管理。通過(guò)幾年的摸索和實(shí)踐，周主任于2001年系統(tǒng)地提出了“以人為本，以德致人，以規(guī)定德，以身正規(guī)”的管理理論。 周主任強(qiáng)調(diào)“教育工作的生命是教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的生命是教師素質(zhì)”，他力倡“教科研是提高教師素質(zhì)的基本手段”，主持在我鎮(zhèn)構(gòu)建了“教辦—學(xué)區(qū)—校點(diǎn)—教研組”教科研四級(jí)網(wǎng)絡(luò)。他經(jīng)常參與各校的教科研活動(dòng)，中心校承擔(dān)的“三段六步閱讀教學(xué)法”、永勝校的“積累作文實(shí)驗(yàn)”是他主抓的兩個(gè)教研課題，現(xiàn)這兩個(gè)課題均已完成了第二階段的實(shí)驗(yàn)。正是他的重視和參與，全鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量始終居全旗上游。 周主任對(duì)新的教育理念接收的快，理解的快，落實(shí)的快。他始終主張全力貫徹素質(zhì)教育。主持制定了全新的適合落實(shí)素質(zhì)教育的教師工作考核辦法，使素質(zhì)教育在我鎮(zhèn)得到了比較全面的落實(shí)。周主任深深的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化和信息化教育是教育的最終發(fā)展方向，為我鎮(zhèn)的11所中小學(xué)爭(zhēng)取到了“百年樹人”、李嘉誠(chéng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，為鎮(zhèn)中學(xué)爭(zhēng)取了語(yǔ)音室、微機(jī)室。
周主任注重在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。他根據(jù)自己多年來(lái)的管理實(shí)踐，提出了“透明教育”的管理理念，他親自主持制定了《東明鎮(zhèn)教育工作辦公室公示制度》， “還教育以清白，還百姓以明白”，收到了良好的社會(huì)效果。周主任提出了“開放課堂”主張，并且在永勝校進(jìn)行試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。
周主任注重校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，他提出了校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)“能、新、勤、廉”的建設(shè)目標(biāo)，重視對(duì)校長(zhǎng)工作的考核，充分尊重校長(zhǎng)的管理權(quán)。要求校長(zhǎng)必須承擔(dān)一門主課。加強(qiáng)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)工作和外出學(xué)習(xí)交流。周主任重視學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作，指派專人管理各校財(cái)務(wù)，堅(jiān)決杜絕不合理開支。
“立學(xué)為國(guó)，執(zhí)教為民”，這是周主任站在“三個(gè)代表”的高度，對(duì)教育工作的全新詮釋。“兩基”達(dá)標(biāo)工作因?yàn)槌煽?jī)突出，先后代表奈曼旗分別迎接了市、自治區(qū)、國(guó)家級(jí)驗(yàn)收，并受到好評(píng)。鎮(zhèn)中學(xué)被通遼市教體局授予“農(nóng)村牧區(qū)義務(wù)教育示范學(xué)校”稱號(hào)。他親自擬定方案，在全鎮(zhèn)開展了“爭(zhēng)創(chuàng)群眾滿意學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)群眾滿意教師”活動(dòng)；主動(dòng)邀請(qǐng)村兩委班子和家長(zhǎng)參與教師的考核工作；公開向社會(huì)做行風(fēng)承諾；成立家長(zhǎng)學(xué)校；實(shí)行家長(zhǎng)月會(huì)制度；倡導(dǎo)成立了東明鎮(zhèn)中小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)；實(shí)行校長(zhǎng)“一幫一”扶貧助學(xué)活動(dòng)。
周主任是一個(gè)平凡的人，他的事跡也很平凡，但正是這種平凡中，透出一種對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)和執(zhí)著，而這種真誠(chéng)和執(zhí)著，卻又是最感人至深的。
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