關(guān)于班主任事跡材料（精選5篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編收集整理的關(guān)于班主任事跡材料（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
班主任事跡材料1
XXX老師現(xiàn)擔(dān)任舜都小學(xué)五年級班主任工作。他自參加工作以來，長期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強，富有愛心，工作經(jīng)驗豐富，善于從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)新班級管理，教書育人成績特別突出。現(xiàn)將他的先進事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。他對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此管老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。
三、結(jié)合實際。創(chuàng)建有特色班級
在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ帧⒈葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，管老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來，管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報憂，大多時候他會把學(xué)生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導(dǎo)。
管老師班中有一個叫趙偉杰的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。趙偉杰同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來管老師找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。家長很是感激，對管老師愛護學(xué)生、班級管理有方贊不絕口。
管老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會越做越出色！
班主任事跡材料2
我叫xxx，男，x年x月出生，2002年9月參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我深深體會到工作的'艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
一、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說："不以規(guī)矩，不成方圓。"每接到一個班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
現(xiàn)任八年級096班班主任，對于學(xué)生初中入學(xué)后，我就注重對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用"成長樹"、"快樂之星"等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學(xué)們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)校活動組織學(xué)生開展各種各樣的比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我還在班內(nèi)分成了9個學(xué)習(xí)小組，并對學(xué)習(xí)成果采用階段獎勵的形式，如到月考或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好的小組，進步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
如果不愛學(xué)生，就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名初中班主任，學(xué)生正是可塑最強的時候，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際來談一談。我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，經(jīng)了解，在小時候就有點自悲，所以不愛與同學(xué)們交流，口吃的毛病才越來越嚴重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。這名同學(xué)取得了很大的進步。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上我的課，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的進取，我成為了學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班級口號等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績較好，所代班級連年被評為先進集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級體和學(xué)習(xí)紅旗班。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任。
當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂，我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
班主任事跡材料3
1998年參加工作以來，一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教師，擔(dān)任班主任工作已有9年時間。任教以來，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，勤奮踏實，任勞任怨，各項教學(xué)教育成績一直名列前茅。先后在國家級、省級報刊雜志發(fā)表十多篇文章，擔(dān)任主編或副主編參與編寫4本教學(xué)參考書；先后有6篇論文分獲省級一等獎；先后8次獲得“模范班主任”、“教書育人模范”、“管理育人模范”、名星班主任”、“臨汾市教學(xué)能手”、“臨汾市優(yōu)秀班主任”、“山西省教學(xué)能手”、“山西省青年教學(xué)能手”、“全國初中數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等各級榮譽或稱號。目前我擔(dān)任256、257班的數(shù)學(xué)教師，257班班主任。
一、加強理論學(xué)習(xí)，先進理論引領(lǐng)班級管理
為了能用現(xiàn)代的科學(xué)管理理念管理班級，我在認真學(xué)習(xí)《德育綱要》、《班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等資料的基礎(chǔ)上，又訂閱了《班主任》、《班主任之友》、《德育報》等報刊雜志，通過學(xué)習(xí)不但提高了自身素質(zhì)，而且也為科學(xué)管理班級找到了理論源泉。同時我在自己創(chuàng)建的“小亢數(shù)學(xué)網(wǎng)”上專門了設(shè)立“班級管理”欄目，與各地班主任進行交流。通過一系列的努力，我將科學(xué)發(fā)展觀的思想與班主任工作的開展有機結(jié)合起來，在工作中以人為本，加強學(xué)生素質(zhì)教育，取得了良好效果。
二、制定班級公約，養(yǎng)成教育貫穿常規(guī)管理
XX年接手本班后，我就思考著如何規(guī)劃學(xué)生的三年學(xué)習(xí)生活，如何著眼于學(xué)生今后三十年的發(fā)展，為此與同學(xué)共同制定了257班級公約：生活節(jié)儉、舉止文明；講究衛(wèi)生、互幫互助；學(xué)習(xí)刻苦、惜時如金；誠實守信、公平競爭；生活上自愛自立自強，學(xué)習(xí)上自覺自主自信。針對初一學(xué)生的年齡及心理特征，決定從抓常規(guī)管理，抓養(yǎng)成教育入手。為了讓學(xué)生能從小學(xué)階段順利過渡到中學(xué)階段，我利用主題班會、座談等形式，提出“我們希望有一個什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)氣”等問題與學(xué)生共同討論，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成“樹立團結(jié)、和諧、好學(xué)、奮進”班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。首先是著手培養(yǎng)了一批得力班干部，班干部采取輪換制，這樣做調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓大多數(shù)學(xué)生都有機會參與班級管理，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。班級工作由班委會成員自訂計劃，我做一些必要的指導(dǎo)、幫助、檢查和督促。在工作中我時常提醒班干部不能高高在上，脫離同學(xué)，成為“學(xué)生貴族”。同學(xué)們親自參與到班級管理之中，在發(fā)揮學(xué)生特長的同時，在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力。接著是圍繞班級公約，結(jié)合本班的整體水平，訂出幾條班規(guī)，合理的班規(guī)使學(xué)生找準了自己在這個小集體中的位置，使每個學(xué)生心中都有一個前進的指示燈。
教育育人應(yīng)從思想和學(xué)習(xí)入手，不可因思想教育忽視學(xué)習(xí)，也不可只抓學(xué)習(xí)，也不可只抓學(xué)習(xí)而忽略思想道德的要求，應(yīng)從兩方面齊抓共管。我在進行思想教育時，從大處著眼，小處入手，針對學(xué)生實際狀況，幫助他們分清是非界限，切實提高學(xué)生的道德水準和思想認識水平，在學(xué)習(xí)、生活中加強學(xué)生對愛國主義的情感教育，同時對學(xué)生進行法制教育宣傳。防微杜漸，將一切不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
九年的班主任生涯，讓我深深地懂得：一名成功的班主任，要能與學(xué)生“同學(xué)”，與學(xué)生共同成長。我始終把提高學(xué)生全面素質(zhì)放在首位，管教管導(dǎo)，循循善誘，以一個教師真誠的愛去寬容、理解、尊重、信任和關(guān)懷每一個學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)向上、平等參與的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，促使他們健康向上成長。
班主任事跡材料4
李萍，女，1974年12月16日出生，畢業(yè)于沈陽大學(xué)師范學(xué)院，1996年8月走上工作崗位，任教于冷子堡中學(xué)，從教11年中，一直工作在教育工作的第一線，擔(dān)任班主任工作8年。
一、思想政治方面
忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進取意識。積極參加政治學(xué)習(xí)，師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師。愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
二、教學(xué)教研方面
（一）教學(xué)工作
教學(xué)工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和教學(xué)理論的研究。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。能夠領(lǐng)會新課改的理念，把數(shù)學(xué)知識作為培養(yǎng)能力的素材，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運用起來得心應(yīng)手，能根據(jù)教材的特點、學(xué)生的實際、結(jié)合教育教學(xué)動態(tài)，科學(xué)的傳授知識，培養(yǎng)能力、重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂、動作規(guī)范、大方準確。在教法上吸收各種精華，面向全體學(xué)生因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)，講練看結(jié)合。使用現(xiàn)代化手段，用遠程教育設(shè)備進行教學(xué)，收到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。
多年擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)，重視教學(xué)成績的基礎(chǔ)上注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，并注意針對不同的班級、不同的學(xué)生因材施教。在工作中認真分析不同學(xué)生的特點，針對不同的班級采用不同的方法授課。在教學(xué)中注重和學(xué)生的情感交流，把學(xué)生的發(fā)展作為工作的重點，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，把學(xué)習(xí)變成快樂的情感體驗。
（二）教研工作
教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，積極投身于學(xué)校教科研。鉆研新課程標準，嘗試新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，把數(shù)學(xué)知識做為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的素材，重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
目前，以遠程教育為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進一步把我們的課堂進行延伸。
三、德育工作方面
“愛”是人類社會永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的教師，愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識，才能成為一名合格的教師。多年的班主任工作中，經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，能夠和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。能做好班主任的工作，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生，有針對性地進行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級長、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉(zhuǎn)化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進步步伐。
班主任事跡材料5
參加工作近二十年來，高建偉老師全身心投入教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，成為學(xué)生愛戴、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教學(xué)骨干，他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀教師”，并成為濰坊市教學(xué)能手，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”，三次獲得“青州市政府教學(xué)成果獎”，四次獲得“濰坊市政府教學(xué)成果獎”。
鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出，是高老師矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻的可貴品質(zhì)。
高老師年年擔(dān)任班主任工作，在班級工作中，能將工作細化到每一個環(huán)節(jié)，力求把班級工作做到最好。因此，每接一個新班級，他都會對班級的各項工作做出明確的規(guī)定，由班委具體負責(zé)執(zhí)行，全體同學(xué)共同遵守。在班內(nèi)，他實施劃片管理、責(zé)任到人的管理措施，讓每一個同學(xué)都是制度的遵守者、實施者，他善于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體觀念。他開的班會，語言詼諧幽默，內(nèi)容充實新穎，常常讓學(xué)生在笑聲里感受到他的嚴厲，懂得什么應(yīng)該做，什么不能做。
在班級管理中，高老師善于創(chuàng)新。他在班級管理中推行“陽光卡”制度，將學(xué)生的點滴進步顯性化，激勵學(xué)生完成當(dāng)天的成長任務(wù)。可不要小瞧這張卡片，用途大得很。按照班委會制定的獎懲制度，有多種合理的、適中的得卡方法，涵蓋了班級管理和學(xué)生成長的全部內(nèi)容。例如：按時完成自己每天的成長任務(wù)，（包括作業(yè)、衛(wèi)生值日、紀律等）可得一張陽光卡，做好人好事一次可得一張“陽光卡”，學(xué)科單元考試名次進步可得一張“陽光卡”，參加環(huán)保活動一次可得一張“陽光卡”，運動會、合唱節(jié)等學(xué)校集體活動為班級爭得榮譽可得一張“陽光卡”……同學(xué)們都清楚，誰手里的“陽光卡”多，誰在班里的話語權(quán)就多，優(yōu)勢就更加明顯，所以學(xué)生們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柟饪ā薄！瓣柟饪ā笨梢杂脕怼百I”座位，選合作組“聯(lián)邦”，等等，滿足自己成長心理需求。一張小小的“陽光卡”點燃了學(xué)生們追求進步、追求超越、追求自我的激情，催生了學(xué)生內(nèi)在的潛能和自我價值體現(xiàn)。高老師班的學(xué)生思想上進，興趣廣泛，對學(xué)習(xí)和生活的熱情高漲，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價值和對班級的貢獻，每個學(xué)生都更加熱愛自己、悅納自己，用超越自我的目標引領(lǐng)自己發(fā)展。
高老師認為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切的手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。在他的精心關(guān)照下，許多有各種困難的學(xué)生順利走進了大學(xué)的校門。去年，他班上有一個叫王華的學(xué)生，成績很差，還經(jīng)常違反紀律，是個名符其實的問題學(xué)生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，高老師多次去看他，并為他補課。那些日子恰巧高老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當(dāng)王華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了淚水。后來，王華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進步很快，而且還成為自覺遵守紀律，樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)成績從較差到優(yōu)秀，畢業(yè)后考入北京航空航天大學(xué)，他給高老師寫的信中說“是您的堅持不懈給了我鼓舞，是你打開了我人生的成功之門……”
2008屆學(xué)生王曉旭家居山區(qū)邵莊，父親因車禍造成半身不遂，生活無法自理，妹妹還在上小學(xué)，他幾次想輟學(xué)打工掙錢。高建偉老師多次家訪挽留耐心勸說，解囊相助，還幫助她申請了貧困生補助，并爭取了社會上好心人的資助，讓她順利地完成了學(xué)業(yè)，最終王曉旭以優(yōu)異成績被西安交通大學(xué)錄取。
德高鑄師魂，情深育人杰。知行合一，德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅實的腳步，揮灑青春的激情，崇德修身做師范，睿智進取普華章，讓青春在拼搏中閃光，讓責(zé)任在奉獻中升騰！
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