教師先進個人主要事跡材料（通用11篇）
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編精心整理的教師先進個人主要事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師先進個人主要事跡材料 篇1
王春燕，現在平橋區肖店鄉張灣村小學任教。2006年9月參加教育工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農村小學的講臺上。
從參加工作以來，她一直都勇挑學校的班主任兼兩班數學課的工作重擔，她求真務實，開拓創新，用新思維、新理念的創新教育方法、探索教育模式，大力推動應試教育向素質教育的轉變。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。
她扎根農村，在肖店鄉張灣小學教育戰線上工作了10個春秋，十年如一日，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子。在她的心里總是“一切為了學生”，將自己的愛全部傾注于學生。由于工作勞累導致血壓較低，記得2009年，在三尺講臺上突然暈倒，自己站起來，接著為學生上了一節完整的課。知道情況后同事多次勸說她回家休息，但她卻心系學生，不愿離去。最后身體不支，才回家輸液，學生們知道以后就自發去看望她，并且帶著自己采摘的野花和祝福的信件獻給她。
在她的心中每一個孩子都是可愛的天使，那純真的笑臉讓人難忘。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的關愛，孩子較難管束，但是“不拋棄不放棄”這句話一直在她的心中，并在實際行動中體現出來。孩子年幼不懂事，有一次，在開始上課后有一個學生沒有來，她趕緊給孩子家長打電話，家長說去上學了，她想可能孩子貪玩在路上。十幾分鐘過去了，她越等越焦急，給家長打電話那面也急了，無心上課。她趕緊和老師家長一起出動去找，沿著來學校的路，東面沒有去西面，西面沒有去南面，一直找到淮河邊。終于在天黑之前找到了孩子，她趕緊跑過去，哭著和孩子抱在了一起，此時此刻，其他的都不重要，學習不好，成績不好，都沒有孩子的平安健康重要。孩子是一顆嫩芽，是她的心頭肉，細心呵護，在她用愛撐起的大樹下，茁壯成長。
幾年來，她一心撲在母校的.教育工作上，始終在創新教育方法和模式上進行有益的研究和探索，不斷查找學習相關資料。在工作中任勞任怨，認真負責。早上最早來到學校的是她，最晚離校的也是她，從一件小事上體現的是十年如一日的堅持，體現的是她對學校，對學生，對教育事業的關注，熱愛與負責。
王老師對素質教育有著自己獨到的見解和想法。她摸索和查閱資料學習先進學校的基礎教育模式，在加強素質教育方面，特色教育“國學經典”一直是她倡導和堅持的，每天課間全體學生會自覺地對著墻面上誦讀三字經。開展國學經典誦讀比賽，早讀十分鐘等等活動都是經常性的，有利于培養學生的禮儀知識素養養，提高學生的素質，豐富學生的課外生活。在德育工作管理上她也能夠有高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。她十分推崇啟功教授為北師大題寫的“學為人師、行為示范”校訓，要求自己以身作則，率先垂范，并用自己的實際行動詮釋著素質教育的真正內涵。
她情系學生，樂于助人。對學生傾注了無盡的愛。學校有幾位學生家庭十分困難。其中有個小同學，媽媽不在了，爸爸出外打工，工資不高，工作辛苦，孩子無人照料，衣服經常滿是灰土。了解情況后，她親自到這個學生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關心他，照顧他，就像媽媽一樣。為了這些學生，她經常不顧工作忙碌，身體疲憊，給學生們申請了困難補助。因為村里留守兒童很多，她還組織建立了留守兒童俱樂部，希望給孩子家一樣的溫暖。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是她奮斗在教育基層戰線上的座右銘。她將一如既往的站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
教師先進個人主要事跡材料 篇2
我叫王祖啟，是平橋區高梁店鄉石板溝小學的一名教師，自2000年參加工作至今，已有16個年頭了，在這16年的教學生涯中，我把“學高為師，德高為范”這句話謹記心間，并讓它作為行動指南，來衡量自己的教學得失，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心把鄉村教師這一普通的職業書寫的絢麗多彩。
2013年，我教三年級，當時班里有一名男生，上課紀律松懈，性格孤僻，與同學們不合群，而且愛與同學們打架，作業還不及時完成。他的這種情況我及時地對他進行了家訪。在這次家訪中，我了解到了他以上表現的原因與他的家庭有密不可分的聯系，他從小父母離異，而且父親患有精神病，爺爺身患癌癥，奶奶體弱多病，妹妹還小。我明白了特殊的家庭原因造就了他的這種情況，為了彌補孩子心中的缺憾，我總是刻意的去接近這個孩子，向他講故事，講道理，樹立自信心，在工作之余，盡量抽出時間給他補習功課，生活上更是傾而為，使他慢慢融入集體。功夫不負有心人，經過努力，他慢慢地認識到自己的`不足，而且接受了同學們的關心、關愛。融入了集體。通過這件事，我獲得了學生和家長對我的好評、信任和擁護。
在教學中我注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，學生缺乏學習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，有的學生理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學在考試當中都取得了好成績。有個學生剛進一年級是全班倒數第一，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班前5名。我所帶班級在2014年獲得優秀班集體的榮譽稱號，關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發他們揚帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得三等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到我她還悄悄地告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生提供了展示自己創新能力的活動舞臺。
教師是人類文明進步的階梯。我深知作為一名教師，自己的綜合素質非常重要，只有較高的綜合素質才能培養出高素質的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質當做首要任務抓緊抓好，備好每一節課，講好每一節課是我一貫堅持的原則，同時放學后放棄家中的家務、農活，減少照顧孩子和父母的時間，刻苦學習教育教學知識，努力提高自己的綜合素質，通過自身的努力，我的教育教學能力、教學質量和成績逐年提高。
有人說教師是太陽底下最光輝的事業，我慶幸我選擇了教書育人這一事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓生命之花永遠綻放在這片希望的田野上。
教師先進個人主要事跡材料 篇3
李琴自2000年9月參加教育工作以來，就深深的下定了決心，這一輩子就奉獻給教育事業----這太陽底下最光輝的事業。她是這樣說的也是這樣做的，十幾年如一日的兢兢業業，以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到教育教學工作中去，愛崗敬業、安貧樂教、敢于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，連續八年全鄉期末考試所帶班級第一名。
2000年，她走上了鄉村小學—齊營小學的簡陋講臺，開始了她的教學生涯。生在鄉村，長在鄉村，面對這些純真燦爛笑臉的孩子，雖然都衣服臟舊，小手滿是泥土，身上灰撲撲的，但是許多的親切和關愛此刻縈繞在她的心頭。她常說：“作為農村小學教師，不僅要傳授知識，更重要的是要為孩子的一生負責，讓孩子健康快樂地成長�！睘榱伺囵B農村孩子從小養成良好的行為習慣，她總是以身作則，在平時的教學中她很注意細節教育。看到孩子們頭發散亂，扣子不系，她會這樣和學生交談：“你們看今天老師漂亮嗎？看我的衣服有沒有不合適的地方，比如，扣子系好了嗎？”這時的學生會你看看我，我看看你，然后偷偷地整理好自己的衣著。每當走進教室，看到地面上有廢紙，她一聲不響地彎腰撿起來；每天早晨，她總是面帶微笑對孩子們說：“你好！”勞動課上，她帶領孩子們整理操場。慢慢地，孩子們不再隨意丟棄廢紙雜物；見到老師，孩子們會響亮地打招呼：“老師好！”而每次勞動課，她的孩子總是出色地完成任務。
李琴老師說：老師就是學生的榜樣，一言一行，都要符合老師的身份才行。
十幾年來，為了更好的教學，她努力去了解學生，了解他們的學習，了解他們的生活，了解他們心靈的感受。近年來隨著社會的進步，時代的發展，大批農外出，常年不在家里，而他們的子女卻留在家里孤獨的成長。他們中有的跟隨爺爺奶奶，有的則被寄養在親戚、朋友家里，因為缺少父母的關愛和教育，有的孩子我行我素、自私自利，有的則因過早承受了寄人籬下的痛苦而自卑、無助，這些都嚴重的阻礙了孩子們身心健康的成長。
2006年，她新接了三年級一個班。班里轉學來個清瘦、文靜的女生小佳，作業按時完成，從不遲到早退，遵守課堂紀律，學習成績也不錯，是個典型的好學生�？衫钋倮蠋煱l現她從來不笑。她只是個孩子，童年對每個孩子來說都應該是花是草是快樂是夢想。人生只有一個童年��！看著沒有歡笑的小佳，她心里十分著急。問以前的老師，他們都說小佳是個好學生；問同學，說小佳不愛說話不愛和同學一起玩；家訪，她的父母都在外打工。她只能把更多的.關注悄悄地放在小佳身上。課余時間她主動找小佳談心，原來，小佳的父母在外打工3年沒有回家了，弟弟跟在父母身邊，她卻留在老家。她覺得爸爸媽媽不愛她，她是多余的人，所以很自卑。了解了小佳不笑的原因，她立刻聯系到她的父母，給他們打電話，告訴他們父母的愛對孩子的心理健康有多重要。家長這才意識到問題的嚴重性，他們接受了老師的建議，平時盡量多關心孩子，多回家看望孩子。在學校，李琴老師也采取了特殊措施，讓班級里的活躍分子主動找小佳做游戲，上課也常常特意對小佳有些關照。一個多月后，她欣喜地發現，小佳愛笑了。孩子的感情很脆弱，特別是那些農村留守兒童更需要關心和愛護。正是這樣她用愛，小心呵護著一顆顆幼小的心靈，用她瘦弱臂膀，堅強的給農村孩子撐起一片希望的藍天。
十幾年來，李琴扎根農村，為了貧困農村的教育事業，奉獻了美好的青春，在教書育人的平凡崗位上默默耕耘，以高尚的師德、敬業的精神、無私的奉獻、一流的業績，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。
教師先進個人主要事跡材料 篇4
盧克倫，樓德鎮力里村人，1988年出生，2011年大學畢業之后自學考取了教師資格證，并在當年以優異成績考入了新泰市教師在編，成為了樓德鎮初級中學一名普通數學教師。自參加工作以來，愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，在教育教學中取得了優異的成績，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀教師�，F將盧克倫老師的材料匯報如下：
一、重視業務水平的提高
虛心學習，任勞任怨，工作講求實效是盧克倫老師的一貫作風；“學高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。多年來他就是用這句話來時時對照自己的教育教學工作，在教育教學實踐中，他嚴格依法執教，遵循教育教學規律，認真鉆研教材，潛心研究學生，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源。同時堅持業務學習，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，不斷改進教學和完善數學教學方法，積累了豐富的教學經驗。
在推進新課程標準改革的過程中不斷提高自己的教育教學水平和能力，能堅持“以人為本”、“一切為了學生的全面發展”的教育理念。力求向課堂要效果，不斷提高教育教學質量，注重多方位培養學生的能力，努力提高全體學生的學習成績，取得了較好的教學效果。
盧克倫老師一直是那么默默無聞。從事數學教學工作九年來，他認真對待每一項工作，作風踏實，從不計較個人得失。他努力形成自己的教學特點，注重培養學生良好品質和學習習慣。由于教學方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學效果。先后獲得泰安市混合優質課一等獎、新泰市優質課一等獎、新泰市創新課一等獎、教師學科素養大賽一等獎、說題比賽一等獎等教學類榮譽。層層積累，匯流城河，2019年經過激烈的角逐，盧克倫老師當選為新泰市教學能手，現在盧老師已成長為名副其實的骨干教師。2020年盧老師當選為樓德鎮教育第一屆數學名師，這是一份榮譽，更是一份鞭策，期望著他能取得更高的成就。
二、關愛每一個學生，樹立正確人生觀
1.關心學生，解決學生學習上、生活上困難。從2013年起，盧克倫老師一直擔任班主任工作，同時也擔任著中學心理咨詢師工作。他深知要想真正的把一個班集體帶好，就要走進這個班集體，要了解這個班集體的每一個學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質的深刻了解。這是做好班級管工作、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。盧老師對每一位學生都充滿關愛之心。重視培養學生健康成長，關鍵是要充分尊重他們，從內心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。他善于看到每位學生的長處，發現和促進其潛力。他能夠深入學生的內心世界，了解其學習、生活和內在思想情況，從而恰到好處地做好關鍵之處的引導。
2018年，盧克倫老師任教九年級數學，所教學生中有一個叫張帥清的`男生，活潑開朗，眼神清澈，但個人衛生很差，校服整天臟兮兮的，也不整潔。經了解，張帥清家住樓德鎮封家莊村，與盧老師老家是鄰村，通過鄉親們介紹，張帥清家庭很特殊。家境貧寒，父親單身多年，后與一位精神失常者結婚，有了張帥清，幸運的是孩子很機靈。張帥清的母親精神失常，沒法務工，只能接送孩子上學，但經常犯病。在張帥清上小學的時候，他母親多次在校門口瘋言瘋語，旁人勸說無效，只聽孩子的，張帥清只得請假帶母親回家。到了初中，孩子慢慢長大，母親的表現讓他變得難堪，家庭條件差，心里就越發的自卑，生怕別人看不起。自此，張帥清學會了偽裝，眼神也不再清澈，成績明顯下滑。
盧克倫老師在了解到這些情況后頗為同情，又是自己的學生和老鄉，不能袖手旁觀，決心幫他。但現在學生到了青春期，非常敏感，直言資助斷然會被拒絕。所以盧老師就想，既然沒法改變張帥清的家庭環境，那就改變他的身邊環境。因為和盧老師老家離得不遠，盧老師就多次以干活為理由，讓張帥清和一些好學生到家里幫忙，一塊干活，然后洗澡，一塊吃飯，一塊嬉笑，一塊分享。那些好學生明白了盧老師的意圖，也認識到了張帥清的優點，勤快、幽默、待人友好。然后在學校里組織學習幫扶計劃，多次給張帥清更換幫扶對象，慢慢地張帥清身邊的朋友多了，正能量多了，張帥清也卸下偽裝，坦然面對，越發自信，最終以優異成績進入了新泰一中學習。自此張帥清每到逢年過節都會去盧老師家拜訪，匯報成績，聽到張帥清在高中越來越優秀，盧老師就感到欣慰。這就是教育的成就，用心關愛，充分尊重，盧老師對此感到特別驕傲。
2. 加強班級管理，培養學生自我管理能力。自執教第二年開始擔任班主任，以嚴細實恒著稱。不論是班級成績還是個人教學成績一直都名列前茅，也一直都在進步。從2015年開始至今，一直擔任畢業班班主任工作，更是兢兢業業，以校為家，早起晚歸。管理用心，師生融洽，培養了大批的優秀學生。班主任是世界上最小的主任，但是也是責任最大的。他的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！他的動力就是做一個真實的自己，做一個讓孩子們喜歡的、認可的好老師！
2019年盧克倫老師任九年級十六班班主任，柴城一位女生叫李葉，因家庭變故，父母矛盾激烈，多年分居，致使學生無人照顧，變成了問題學生。某天的晚自習，李葉的父親酒后到學校，向盧老師說明要帶孩子走，李葉明顯不情愿，，故意躲著父親。醉酒后的父親瞬間情緒暴躁，出口成臟，去抓孩子。盧老師拼力護住學生，力勸家長平靜，多處被家長拉扯成傷，險些跌下樓梯，但保住孩子沒受任何傷害。后經多位老師教育，家長才逐漸清醒，獨自離校。因為此事影響很壞，李葉感覺顏面盡失，險些抑郁，但盧老師獲得了李葉充分的信任。盧老師擔心李葉心靈受挫，一直將李葉帶在身邊開導。經此一事，李葉瞬間長大了，退去了輕狂，越發變得懂事，直到現在還經常到校來看望盧老師。
多年班主任工作，盧老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級受到了學校領導、社會和同學們的廣泛好評。為此盧老師先后獲得了新泰市優秀教師、新泰市課程與教學工作先進個人、新泰市團委教育活動新進工作者、泰安市模范班主任等稱號。
三、積極上進，提高管理能力和自我修養
2018年8月，作為年輕教師，積極參加樓德鎮教育干部選聘，經過考核當選為樓德鎮初級中學教導處副主任。同年獲得了第二屆泰安市骨干教師培訓，順利結業。2020年初，新冠肺炎疫情致使學生開學延后。全國人民上下一心，積極響應國家政策，自覺隔離，不給國家添亂。因為部分老師居住在外地，不得返校，盧克倫老師就主動承擔起了學校大部分值班任務，嚴格按標準執行，深得學校和上級的認可。并且，服從學校安排，協助學校連夜加班準備疫情防控。從解讀文件、學習標準，到組織宣傳、防疫演練，時刻準備著，加班加點完成任務，保障學校開學工作的開展。同時，按照上級精神和學情所需，停課不停學，積極組織開展網上教學。盧克倫老師精心組織線上教師會，籌備準備工作。安排學生進行網上學習。細心指導班主任網絡監管，進場組織任課老師進行網上授課經驗交流。每周都對網課情況進行總結，網課開展頗為順利。因此，在開學后的聯盟開學考中，樓德中學各年級均取得了不錯的成績。
盧克倫老師在參加工作的第二年就積極爭取入黨，在2015年經過組織考察確定為入黨積極分子。后經組織考核，盧克倫老師在政治方面積極，思想端正，經過學校和黨支部層層考核與推薦，已確定發展對象，并通過了培訓，現已逐步向黨組織靠攏。
盧克倫老師通過多種途徑吸取教育學科的新知識、新技能，在教學上開展教研活動積累心得，并撰寫多篇論文，其中《數型結合思想探究》、《論小組合作學習的重要性》等分別在知名網站上發表。伴隨著孩子們成長的足跡，盧克倫老師也一起收獲了成功的喜悅。先后多次獲得校級優秀教師和優秀班主任的稱號,2017年獲得市級優秀教師稱號，2019年獲得泰安市模范班主任稱號，2020年獲得泰山教學新星稱號。2020年9月，因工作務實，政治方向堅定，盧老師正式擔任樓德中學教導主任。
盧老師工作至今已將近十年，回想著多少個夜晚的挑燈夜戰！既有艱辛，又有喜悅。作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，他深知后面的路還很長。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”,無怨無悔的辛勤工作，堅定責任與奉獻，堅信自己在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，再苦再累，也無怨無悔！
教師先進個人主要事跡材料 篇5
郝丹老師是東勝區第九小學一名優秀的青年教師，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，她對本職工作精益求精，勇于開拓創新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心地投入到教育教學中，樹立了“以學生為本”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展。
作為一名青年教師，郝丹老師深感自己肩上的責任重大。平時，她一直嚴格要求自己，務實求真。學校的事情，她不分份內份外，只要自己能做到的事情，她都樂意去做。去年九月份，她作為一名新教師進入九小，除了做好自己的本職工作還承擔起漢字聽寫訓練的任務，每天早晨早早地走進工作室和學生訓練，從未間斷。今年九月份，剛適應新工作的同時，她又挑起了語文組組長的重擔。資歷不夠、經驗不足成為她面對新工作的嚴重阻礙，但是她從未抱怨，經常向經驗豐富的老師請教，并通過自身鉆研努力克服這一系列的困難。
她上的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑，學生都喜歡聽她上的課。為了上好每節課，她總是提前認真備課，寫教案，精心準備。在課堂上她啟發學生動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業批改認真、及時。但她從不張揚自己，更不滿足現狀，課后經常與同事們交流教學經驗，空閑時間都用來觀看全國優質課視頻。除此之外，她還經常利用周末休息時間外出培訓學習，提高自身教學水平。
她深信身教勝于言教，身先士卒，以身作則，用自己的一言一行示范，潛移默化影響熏陶教育學生。她對自己要求比較嚴格，注重細節，每件事情努力追求完美和實效。她的很多方面都受到同事的贊賞和學生的效仿。她十分注重學生的思想品德教育。2015年9月份，郝老師進入九小接手了三年級二班的語文教學工作。進入班級的第一件事就是和學生背誦《弟子規》、《論語》，用古圣先賢的教育方式規范孩子的言行。每到節假日，她總會布置一項特殊的作業，或者幫家長做力所能及的家務，或者學做一道菜，或者體驗勞動生活。讓學生感受到家長的愛心，同時體味勞動的艱辛。
郝老師也喜歡和她的'學生交朋友，無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。她深知，教育孩子是一門藝術，任何嚴厲地對待，都對孩子隱藏著某種傷害。因此，她總是細心揣摩學生的性格，對待內向的學生總是親切和藹，對待調皮搗蛋的孩子能做到嚴慈相濟。學生中有誰遇到了困難，都愿意跟她說出來，郝老師總是盡力去幫助解決。她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業，她已深深的愛上了教師這個崗位，并愿用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。
教師先進個人主要事跡材料 篇6
我1996年7月畢業于xx師范，分配到xx縣西xx鎮中心小學，從事小語文教學工作，并擔任班主任，在這平凡的崗位上一干就是十三年。因為對工作的癡情與熱愛，做出了一點點成績，xx年被教育局調進xx縣實驗小學。我任職以來，為人師表，教育教學工作兢兢業業，在教育的天空下享受著教育所帶給我的幸福。
一、細節，成就感恩的心
在過去的許許多多的日子，別人看到的總是我整天忙碌的身影，課間走進學生中去，利用節假日去家訪。為強化班級管理，我定期召開班委會，發揮班干部的帶頭作用，所教班級班風正，學風濃。在別人眼里，我是一名優秀教師，關心每一個學生，從不歧視后進生。例如，前年我所任教的六（4）班的梁偉同學八歲時父親去世，與母親相依為命。我沒有因為他生性頑劣而放棄，相反在他身上傾注了更多的愛，為他買筆買書，為他送去春天般的溫暖。愛融化了梁偉，畢業考試時，他語文取得了93分的好成績。像這樣細小的事例不勝枚舉。每當走在大街上，我總能看到一些陌生的面孔向我問候，那時，我覺得自己是世界上最幸福的人。雖說在師范所學專業是普師。但是美術是我的業余愛好。xx年西xx中心小學接受省實驗小學的驗收，我為安小繪制的壁畫、條幅，受到眾多領導的好評，同時也為學校節省了一筆數額不小的開支。學校領導一直將我視為得力的助手，用他的話說：劉老師辦事，我放心。由于成績突出，xx年被評為xx縣優秀班主任；xx年被評為xx縣學習型教職工先進個人；xx縣教學實績優秀教師；xx年、xx年連續兩年被評為xx縣優秀教育工作者等。我要感謝學生、同事、領導，我僅僅做了一些自己該做的事，居然獲得如此多的榮譽。
二、自考，點燃生命的燈
1993年的夏天，那是一段難忘的歲月。至今，我的耳邊還清晰地飄蕩著父親那句無耐的話孩子，爸知道你想上高中，讀大學，可咱家條件說完，父親轉過身離去，踱出了我的房間。我突然覺得父親那花白的頭發是那么的刺眼，父親那微駝的背似乎再也無力承擔起家庭的重擔。因為家庭經濟條件不好，為了早點減輕家庭負擔，我與大學校園擦肩而過，默默地背起行囊，來到了高郵師范。師范二年級時，我開始參加社會自考。師范畢業后，仍然繼續學習。即使在遭遇車禍時，我依然沒有放下心愛的書本。實踐中，我逐漸認識到教師要想教好學生，必須知識淵博。因而大專畢業后，繼續參加本科段自考。如今，我已獲得漢語言文學專業大專、本科雙文憑。自考，圓了我的大學夢，重新點燃起我的希望之火。xx年，我被評為揚州市自學考試典型考生，我撰寫的事跡材料在《江蘇自考》上刊登。學習也成了我生命中最有意義的行為。后來，我先后取得揚州市、xx縣美術教師培訓班結業證書。xx年8月英特爾未來教育培訓結業。xx年5月江蘇省小語骨干教師培訓班結業。去年，縣教育局組建了名師工作室，我作為工作室的一員，積極參加活動，為提高我縣的整體教學水平，盡一點微薄之力。
三、教研，減負增效的砝碼
當年，我剛師范畢業時，懷揣著一顆為教育事業奉獻終生的'的理想，踏上了三尺講臺。從那一刻起，我才真正感受到理論與實踐之間的差異。幸運的是，我身邊的每一個人都很欣賞我，他們一直在默默地支持著我。我將時間分成兩半，一半給了學生，一半用來學習，卻惟獨沒有家庭。因此，我對妻子和女兒總是充滿了歉意和感激。為了能夠靈活地駕馭課堂，牢牢地抓住學生的眼球，我廣泛閱讀教育教學方面的書籍，并將從書本上學到的知識用于指導實踐。俗話說，一份耕耘，一份收獲。參加工作xx年，我所任教班級的實績分考核均為全鎮（校）第一。我曾連續六年被評為一等實績教師。事業單位考核連續五年為優秀。輔導的學生縣級以上獲獎上百人。參加教學競賽活動，多次獲得市縣一等獎。因為自己勤于筆耕，十多篇論文在《小學教學研究》、《江蘇教工》、《教育研究與實踐》等雜志發表。課題研究能夠為課堂插上飛翔的翅膀，我多次參加省市縣各類課題研究，我個人申報的揚州市課題《xx》正在積極進行。在剛結束的新一輪骨干教師評選中，我很榮幸地被評為xx縣小語學科帶頭人，揚州市教學骨干。回顧我這十幾年的教學道路，真是感慨萬千，所謂欲說還休，欲說還休，天涼好個秋！
教育是一項只有起點，沒有終點的事業，謹以此文獻給正前行在教育之路上的我和所有熱愛教育的青年人。
教師先進個人主要事跡材料 篇7
何xx，女，黃石市下陸中學英語教師。1997年自湖北師范學院畢業后，就一直擔任初中英語教學和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學勤懇認真，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評和家長的贊譽。
人們常說，中學生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命，常常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶來學生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優秀的人民教師。
一、思想教育有特色：
1、自身思想教育和職業道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。郝老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都回對青少年產生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生的'先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，她不斷學習，努力把自己培養成一個品德高尚的教師。xx年在全區教育系統xx年度“師德建設年”活動中被評為師德先進個人。
2、以人為本，抓好學生品德教育。
何老師一貫重視學生思想品德和良好行為習慣的養成，積極引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進行傳統禮儀和傳統美德教育，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長；學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體，注意環境衛生和個人衛生；遵守社會公德和公共秩序；尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂……學生的巨大轉變，換來了同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養不斷提升。
二、求學上進有收獲：
何xx老師最初學歷是大專，自己意識到知識的不足，利用業余時間進修，自學了大學本科文憑。作為新時代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學習電腦知識，學會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經驗豐富的教師請教，認真閱讀各類書籍，并且積極參加各種教科研學習及活動，努力使自己成為一名學生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績。xx年年她撰寫的論文《現代英語學習之五要素》獲市教育教學科研優秀論文評比二等獎；2010年論文《多媒體――現代教學的好幫手》獲市教科研評比二等獎；同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學教育教研成果評比二等獎。
三、嚴謹治學有成果：
何xx老師一貫以治學嚴謹而著稱。她對新課程理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活地、創造性地使用教材。她還大膽探索新的教學方法與教學手段，利用現代化多媒體輔助教學。課堂上鼓勵學生積極思考，大膽發言；新穎的教學方法——聽、說、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性、主動性。該班學生在全區的各大型考試中成績優異。她所教的學生——周甜同學在xx年全國中學生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學在xx年全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續兩次被評為優秀輔導教師。
四、教研活動有碩果：
何xx老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業務水平和參與實踐運用，積極探索，大膽改革，推動中學新課程改革的進程。她幾次被學校派出參加全國優質課觀摩學習、英語教學研討會，把好的教學經驗帶回與其他英語老師一起討論分享。她還經常舉行英語觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同進步。大家的共同努力下英語學科的教科研活動進行的如火如荼，一派蓬勃發展的良好局面。而她本人也被評為教科研先進個人。
五、班主任工作有成效：
何xx老師十多年來一直擔任班主任工作，勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，不求回報。以情感召學生，以理折服學生，動情曉理是她擔任班主任工作的一大特點。在教育、教學中，她把母親的角色體現得淋漓盡致。教育離不開愛，愛學生是教育學生的出發點，也是教育學生的最重要的手段和方法，世上最博大，最無私的愛莫過于母愛，何老師就是以母親的身份關注著學生，她關心學生的健康，關心學生的安全，關心他們的學習和成長。她對那些單親、無親或家庭貧困的子女，就更關心的多一點，幫助的多一點。對那些學習成績差的學生，也不會因為他們拖班級成績的后腿而冷落他們，讓他們明白，老師心中永遠有他們的位置，永遠關注他們，讓他們體會到學校不僅是傳播知識的場所，也是傳遞溫暖和真情的地方。何老師這慈母的愛深深的感染著她的學生，吸引著她的學生，激勵著她的學生。何老師還非常尊重學生個性，鼓勵學生的個性發展，培養學生廣泛的興趣愛好，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己。鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結構。在全�；蛏霞壟e辦的活動中，是她的班級參加最多，表現最出色，獲獎也最多，多次被評為“先進班集體”。
愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。何xx老師以自己良好的教師形象為學生樹立了榜樣，塑造著學生良好的品行，受到師生贊揚和領導的充分肯定。家長都爭相把孩子送到何老師所帶的班級，和她在一起工作的老師，總是充滿力量和激情，精神倍增。
何老師所做的工作是平凡的，教學的態度是務實的，為人處世是謙遜的，對待學生是充滿愛心的，對待教育事業是充滿激情的。她的精神與性格感染著一屆屆學生，他（她）們都在何老師的影響下，也將會為祖國的建設貢獻自己的聰明才智！
教師先進個人主要事跡材料 篇8
一、初出茅廬不懂愛
1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開始了執著的教書生涯。面對一雙雙純凈的眼睛，我慌張甚至有點害怕。18歲的年華有的是興奮激動，力量信念。吃住在學校，有很多的時間和學生打成一片，與學生有著親密無間的友誼，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花�？鞓分腋Ｖ�，無憂無慮，常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現在想起就好像昨天，那時，并不因為我們的天天天藍成績不好，相反，我們的升學率位居榜首。那時，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮。那時，還一門心思參加自考，讀書學習，積累習慣，以至于后來說起古代文學、現代文學頭頭是道，那會，真正的學會了思考，積累了知識�？墒�，不懂教育就是愛的藝術，其實，與孩子融洽的關系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經歷和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有許多的不解，但是，用一顆愛心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。
沒有驚天動地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實地誠實做人的信條。
二、歷久彌新學習愛
回顧自己的教學點滴，從激情澎拜到平穩過渡，是個漫長的過程，在這個蛻變中，我慢慢成熟堅強，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開始。
從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了尋找適合自己和學生的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學會制作課件，一個暑假掛在網上，聽課，寫作業。凡是有機會，不教一日閑過�？偸窍胱约憾鄬W點，自己有一碗水，學生不愁水。不斷涉獵課外書，讓學生一個月讀一本書，自己先做到，讓學生寫日記，自己也天天堅持，讓學生喜歡讀書，經常給他們讀課外書，鼓勵他們寫讀書筆記，總能從細微處滲透，健全他們的心智。
不為困難找理由，多為成功想辦法。是啊，常常抱怨生源差，習慣差，陷在無奈的嘆息和絕望的'掙扎中，是一種摧殘，是一種病態。面對這樣的情況，教學質量當然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓學生眼睛盯著前方，有意培養他們的注意力，針對學生口語交際薄弱，我堅持學生課前一分鐘演講，輪流講。為了提高學生作文興趣，我帶他們去看兔子，到郵局調查，給他們寫下水文，把班級優秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮西老師《做最好的老師》一書后，學習給學生和家長寫信，交流溝通，查找原因，了解學生的精神需求。一次，我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學給我提出了更高的要求，學生是有思想的，鮮活的，就看我們怎么引導，怎么塑造。
平穩自己的心態，不能傷害學生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因為一點小事，大動干戈，讓師生關系緊張，甚者刺傷學生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發現張靜波腦子靈活，可是語言表達很差，說話只有半截，可能是與老師的嚴厲訓斥有關。還有一個學生，逃課，問其原因，因為完不成學習任務，害怕老師批評。其實，不管是學困生還是優秀生，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學生充足的空間，俯下身子與學生對話，把他們放在主人的位置在課堂上互動，讓他們發表見解，讓他們學習質疑，禁止課堂上講與學無關的話題，更不許在課堂上批評學生。斯賓塞說：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的教育還沒有開始就結束了。也有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創造這個神話。所以，我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險的。教育是慢的藝術，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養人的角度出發。
三、不斷進步創造愛
在經歷了職業倦怠之后，我蘇醒了。有人說：你教小學就成了小學的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子。
在一次次的學習聽課中，先進的教學理念，現代化的教育手段，時時觸動著我的靈魂，我已經很久沒有走出去做過公開課了，我真的out嗎？我不是個隨波逐流的人，對教師這個職業的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一”活動中，我每周精心打造高水平的優質課，請中心校領導，校長，教研組長，聽課評課，多提建議。在逐漸磨練中，我敢于說，每節課都有閃光點，這樣長久下去，不進步都難。每月認真研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時在網絡發表日志，交流自己的學習生活。每個月用積極行動努力爭當月標兵。
今年5月4日參加了高效課堂優質課賽講，受到聽課領導的一致好評。六一節的讀書展示中，我寫的很多隨筆被教研室領導肯定。正如新教育倡導的，有行動就有收獲。
教師先進個人主要事跡材料 篇9
李xx，陜西寶雞人，19xx年生，大專學歷，中共黨員，小學高級教師，1985年參加工作，先后擔任過初中、小學數學教學，從1992年起，潛心研究小學數學教學。她忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。在小學數學教學中，她努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，被譽為“小學數學教壇上的一顆明星”。
她對本職工作精益求精，勇于開拓創新，探索出了“自學點撥式”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。多年來，她所帶班級學生的數學及格率均達96%以上，優秀率均在95%以上，一直穩居同級同科第一或全縣第一，先后有60多名學生在縣級以上數學競賽中獲獎或發表了數學小論文。2005年所代六年級四班68名學生在全縣畢業會考中數學及格率96.92%，優秀率87.69%，平均分94.415，綜合成績93.71，再次名列同級五個教學班第一。
她堅持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學刊物上發表或獲獎。其中《聯想轉換“五技巧”》、《加強小學數學中的素質教育》、《實踐新“課標”做到“四轉變”》、《增大學生學習的自由度》、《試論小學數學教學中學生創新能力的培養》等發表在《中小學數學》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平涼日報》、《平涼教育》、《甘肅教育學院學報（自然科學版）》、《中小學骨干教師國家級培訓論文集》等刊物上；《我是如何在小學數學教學中實施素質教育的》榮獲第二屆全國教學與管理優秀論文評選二等獎，《試論小學數學教學中學生創新能力的培養》榮獲甘肅省2002年優秀論文一獎，《增大學生學習的自由度》榮獲平涼市素質教育有獎征文二等獎；《分數、百分數應用題編題訓練》、《轉“差”貴在“五心”》等入選《中國教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國素質教育論文集》等書；20xx年4月她出版了個人第一部教研專著《學步集》，全書分為上、下篇，上篇收錄研究文章40篇，以解題方法的研究為主，兼及素質教育、創新能力、作業訓練、“差生”轉化、課程標準、教學模式等方面的研究；下篇收錄20例教學設計，全是示范課教案；從這些文章和教學設計中，可以反映出她超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，可以感受到她敢于創新的精神，嚴謹務實的教學態度和熱愛工作、熱愛學生的品質。她的這些論文或總結教學經驗、或研究教材教法、或進行學法指導、或指導教研教改，都具有很高的學術價值。
她執教的《加、減法的一些簡便運算》、《乘法分配律》分別于20xx年6月、20xx年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學數學課堂教學大賽一、二等獎，她于20xx年10月至20xx年1月參加了中小學骨干教師國家級培訓，承擔的.跨世紀園丁工程“特級教師計劃”專設課題《培養學生創新能力的途徑》，經過三年多的潛心研究，探索總結出了培養學生創新能力的途徑、方法，“自學點撥式”課堂教學模式，突出了學生的主體性，實現了六個轉變：
�。�1）從學生的被動學習轉變為全體學生的積極參與；
�。�2）從以教師的講課為主轉變為教師指導學生自主探索與學習為主；
�。�3）從學生靜聽轉變為積極思維、大膽質疑；
�。�4）從原來師生之間的單向交流轉變為師生、生生之間的多向互動交流；
�。�5）從重視結論的掌握轉變為對學習過程的理解；
�。�6）從重視對知識的運用轉變為對新知識的不斷探索與理解。該課題于20xx年5月通過市級鑒定，被評為優秀等級，同年10月通過國家教育部鑒定，并頒發了結題證書，該研究成果20xx年9月榮獲第五屆甘肅省基礎教育科研優秀成果二等獎。
她多次承擔了市縣鄉教師培訓的任務，多次上示范課，作專題講座，介紹經驗，在她的精心培養下，東華小學教師張順齋的論文《怎樣找等量關系》發表在《小學生課程輔導》20xx年第1期上，齊會利老師執教的《同分母分數加、減法》2xxx年6月榮獲平涼市小學數學課堂教學大賽一等獎，指導該老師設計的教案《質數與合數》20xx年9月榮獲甘肅省優秀教案評選二等獎，指導青年教師楊蕊設計的教案《9加幾》20xx年12月榮獲平涼市優秀教案評選一等獎，指導王xx老師申報的市級研究課題《小學數學課堂教學實效性的研究——分層教學研究》被批準立項為市級重點研究課題，同時還指導xxx等同志在教學業務上迅速成長，被評為市、縣“骨干教師”、“學科帶頭人”、“優秀教師”等，她帶領的高年級數學組在20xx年10月被教育局授予“優秀教研組”，她本人被同時授予“優秀教研組長”。
李xx二十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……
教師先進個人主要事跡材料 篇10
張xx老師1969年10月出生于農村普通人家，1988年開始從事教育教學工作。因為憑著對教育事業的熱愛，對孩子的喜愛，更是身為人師的那份沉甸甸的責任，她用自己的勤勞、樸實默默為教育事業做貢獻，把滿腔的愛都獻給了學生。她連續20年擔任班主任工作，取得了突出的成績，多篇論文獲得省市一等獎，指導學生參加全省“新小讀者杯”語文綜合素能訓練活動榮獲二等獎，先后被評為袁州區“優秀班主任”“優秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽稱號。
身為教師，張xx老師是幸福的，她的學生、家長、同事無不對她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿深深的愧疚。張xx老師承受著家庭波折帶來的巨大的痛苦與艱辛，但她用行動詮釋了教師神圣的使命，那對學生的拳拳大愛，對教育事業的忠誠，感動著每一位老師、學生和家長的心。
情牽女兒，心系學生
1988年9月，風華正茂的張xx從宜春師范畢業，分配到袁州區湖田鄉王華小學村小任教。初入講壇的她，面對孩子們純潔的眼睛，一顆顆渴求知識的心靈，她就深深愛上了這個職業。每天她都會帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂的音符；課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛和認可。無數個寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在認真鉆研教材；無數個業余時間，為了轉化后進學生，她冒著嚴寒酷暑去家訪；無數個節假日，她放棄與家人休閑的時間，潛心鉆研教材……
然而，天有不測風云，2004年12月，張xx老師的女兒查出得了先天性脊柱側彎，引起了身體變形，2005年，張xx老師利用暑假兩個月時間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術。她痛哭，埋怨命運的不公；她焦慮，女兒未來的生活該怎么辦？她一度情緒低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊�？伤�9月剛踏入學校，孩子甜甜的一聲：“老師好”頓時軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管啊！責任不允許她放棄，她決定扛起兩份沉甸甸的責任。
每每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時候，她就開始了忙碌的一天：5：30為女兒準備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫院打針，7：20作為一名五年級的語文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿的精神狀態走進課堂，帶著孩子晨讀。10點多，上完課，趕緊批改作業……下午3點多，剛有些空閑又找來幾名學生耐心地輔導、談心……5點放學送孩子的路上，她和個別的家長又溝通起來……下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開始準備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說：“堅持一下就好，自家的孩子和班上的學生都需要我啊�！�
就在今年4月，張xx老師的女兒身體又出現了一些狀況，上班稍微多站了一會兒，喘氣都累，醫生要她趕緊帶女兒去檢查。可這時，她又擔任六年級班主任，她實在抽不出時間帶女兒去醫院，她愧對女兒說：“你要學會堅強，這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結果出來，女兒的脊柱上又長出了一個瘤子，得盡快動手術，可偏偏這個節骨眼上，正是畢業班報考工作，需要收集所有學生的房產信息，填寫海量的表格，一點也馬虎不得，而且六年級水平測試在即，學生們離不開她，她實在不能請假耽誤學生的最后復習啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學校領導說：“等學生一考完，我可不可以立刻動身帶著女兒去湖南動手術？”聽到她這樣的話，學校領導、同事無不對她大愛精神留下了眼淚。
心牽愛人，情系講臺
老天沒有眷顧善良的女人，命運之神又一次前來挑戰堅強的張xx老師。2009年7月，張xx老師的`丈夫查出得了直腸癌。聽到這個消息，她站不穩腳步，幾度昏倒。女兒本來就不健康，丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強忍著巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個月時間陪丈夫在醫院做了直腸癌切割手術。9月丈夫出院了，而學校又開學了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書育人的責任，兩邊都難以割舍啊。此時的她已心力憔悴，精神和經濟上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清楚地明白，她身上的責任，家人需要她，學生離不開她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重擔。
張xx老師頂著常人無法承受的巨大壓力，卻沒有向學校說提任何要求，沒有因家庭原因而請過一天假，耽誤一節課。白天，在學校，她堅守崗位，認真完成自己的教學任務；晚上，在醫院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閑時間趕緊批改作業。深夜，還要拖著疲憊的身體準備第二天的課件。常常餓了，就啃個面包，累了，就趴在病床上睡一會。就這樣張xx老師每天在醫院與學校來回整整奔波了4年！“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的周末。”是她真實生活的寫照。同事們多次勸她請假，她說“教師這個職業是個良心活兒，不能因為自己一有事，就丟下學生不管，能撐就撐吧。”
就在丈夫病情出現惡化的階段，她在病床前對著心愛的丈夫難過地說：“老公，你再撐幾天，我一定向學校請兩天假，陪你走完生命的最后一程。”可是等她上完課準備向學校請假時，丈夫已經離開了人世，沒想到這成了她對愛人說的最后一句話。
張xx老師這種大愛精神，同事為她感動，家長為她落淚，學生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強，佩服她對教育工作的執著！
愛灑教育，情暖心田
這是一個怎樣的堅強的女人��？她靠什么來支撐她強大的內心啊？那就是——愛與情！責任與擔當！她將教書育人的責任捧在手里，放在心里，扛在肩上！正是她對教育工作的摯愛使她支撐走到今天。
身為母親、妻子，張xx老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚，身為兒女，她為沒有盡到孝心而內疚。這些年來，因為丈夫和女兒的身體原因，她愧對父母，很少關心父母的身體，沒有時間陪父母，經濟上也沒有任何表示。而父母卻總是更多地關心她，理解她，幫助她。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。
如此困境都沒有擊倒張xx老師，相反，她工作更加用心，一絲不茍。每天的課堂她都認真對待，認真備課，鉆研教材，鉆研新課程標準……
每天，她都要等照顧病重的家人睡著后才能開始備課。而每天的這時，早已是半夜十一二點了，等她將這些工作完成下來，已是凌晨三點了。休息不到三小時又得重復前一天的生活、工作。她就是一個鐵打的人啊！她對人生有更深的理解，她是勇敢堅毅的人呀！
在學生們的眼里，張xx老師既是博學的老師，又是知心的朋友，更是一位像媽媽一樣值得信賴的親人。吳雨晴同學一談起張老師，總是滿含熱淚地說：“張老師是我們的語文老師，她和藹可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無話不談的朋友。上課時，她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問。下課后，她會精心備課，認真批改每一份作業。張老師懂得欣賞學生的長處，給學生以鼓勵和自信。有時，我們同學間發生了矛盾，又解不開疑問，張老師幾句話就使我們豁然開朗了。張老師教學經驗豐富，很復雜的問題她能用很通俗易懂的語言講清楚，我們都喜歡語文這門課程，我們都喜歡張老師�！�
家長們對張老師的優異工作也特別感動。她班上的家長廖易鑫發自肺腑地說：“能遇到一個好老師，是每個家長最大的心愿。我感覺，我們的孩子是幸運的，他們遇到了優秀的張老師。在與別的班的家長的交談中，我能感覺到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語文老師后，我驚喜地發現孩子性格真的比原來好的太多了，學習語文的興趣也高了，學習成績也上去了，回家后還能經常主動做一些力所能及的家務事，這讓我這個做家長的感到非常欣慰。我想，這是張老師在學校教育的結果，她比我們這些家長做的還要多，使孩子提高了自理能力，養成了良好的學習和行為習慣。”
張xx老師的同事曾這樣評價她：“張老師的課堂氣氛輕松，妙語橫生，時而語調高昂、激情蕩漾，時而語調輕緩、幽默簡潔，用美妙的聲音感染著學生，把學生帶到了知識的海洋。她總是把學生放在第一位，懂得欣賞學生、贊美學生，愿意分擔學生的快樂和憂愁，做他們學習生活的良師益友，做學生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學生的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業績，是我們學習的楷模。”可這妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學背后，浸透了張xx老師多少的血與汗呀！
就這樣，28年來，張xx老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工，無論工作在哪個單位，那里的領導都放心，班級的學生都不擔心，學生家長更不操心，因為張xx老師的師愛工作日程表上沒有“空格鍵”！
教師先進個人主要事跡材料 篇11
領導稱贊她時評價頗高：“實在、勤懇、有潛力，有發展前途”；同事們提起她時推崇倍至：“真誠、進取、熱情”；學生們談到她時尊敬無比：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”……她就是翔安區祥湖小學教師蔡芬香。她在教育這片沃土上已耕耘了整整16年的時間。16年來她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對于曾經付出的心血，她感受更多的是充實和快樂，是春泥護紅花的滿足。
認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風行，有著很強責任心的人。她總是這樣說：“一個人如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。一切要從頭開始，做一名讓學生認可、家長認可、學校認可、社會認可的好教師�！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较颉３@一方向，幾年來她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現諾言。
作為教師，她深深懂得這一職業選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多，但她無怨無悔。16年來，她先后擔任�？傒o導員、班主任、學區、校數學教研組組長、小學教導主任工作。工作可謂繁多又艱巨，要挑起，總得有一定的勇氣。于是，憑著年輕人的不怕苦、不怕累，敢于挑戰，勇于創新的精神，她挑起了，并且不斷的告訴自己：“要做就要做最好的！”于是憑著她的執著、憑著她對教育事業的熱愛，她踏踏實實地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著，守護著紅花。
教書育人，比翼雙飛。她時刻以“敬業樂業好園丁，教書育人排頭兵”自勉。在教學與學校工作中不停地鉆研。
于是，在學校工作中，她抓住時機、針對實際，開拓創新這三大原則來工作。深入學生實際，培養隊干部，積極開展“雛鷹行動”，認真實施達標活動，進行新世紀體驗教育活動，把少先隊工作搞得有聲有色。幾年來，在工作中，她主動負責。在有限的條件下，她積極創造著完善。她努力學習少先隊理論，認真組織活動，把豐富的藝術教育、思想教育融于活動之中。她積極地投身少先隊工作，98年6月，她指導的“愛我中華”中隊主題會在學區觀摩比賽中獲二等獎；同年被學區授予“文明假日小隊”稱號。組織各種興趣小組活動，指導學生參加各種競賽。20xx年12月指導陳春興同學參加學區科幻畫比賽獲二等獎，20xx年12月指導陳春興同學參加區首屆少年兒童科幻畫現場比賽獲三等獎；20xx年12月指導陳曉玲、洪曉浩同學參加學區繪畫比賽分別獲一、三等獎；20xx年10月指導劉嘉嘉同學參加學區科幻畫比賽獲三等獎；xx年12月指導陳曉惠同學獲新童謠繪畫比賽三等獎；20xx年5月指導許阿玉同學參加學區環保小論文比賽獲二等獎；指導洪建梅同學參加學區環保攝影比賽獲三等獎；指導7名學生獲優秀獎。
她善于針對當前的熱點話題創造性地開展工作，讓自己的青春在跨世紀的歷程中閃光，她的`工作態度，得到了大家的肯定，受到了隊員們的歡迎和愛戴。特別是擔任祥湖小學教導主任這三年來，校長由于生病經常請假無法到校主持正常的管理工作，期間又恰逢雙高普九工作檢查，為了使學校穩定而有序的開展、雙高普九工作能夠較為順利、圓滿的完成，她積極帶領全體教師開展工作，率先垂范，認真做好學籍整理、學歷取證、材料歸檔等工作，同時積極組織教師學習新的教育教學理論，開展教育科研，不斷提高教師的理論和業務水平，注意學生的潛能開發，三年來，祥湖小學就有一名教師參加省錄像課比賽獲一等獎；2人參加區創新大賽獲二、三等獎；5人參加學區優質課比賽獲獎；三人參加省級論文比賽獲獎并匯編；有12人次在區、學區論文匯編；學生參加市、區、學區各項知識競賽獲獎百人次；教育教學質量也穩步提高，期末成績就有12班科名列學區前五名或上進幅度前五名；可正如領導說的：“芬香老師既要擔當起校教導主任及數學教學工作，又要負起全校各項管理工作，任務可謂重�？墒撬慕虒W效果好，管理效益又高，可真是不容易��！”
她崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個學生。在她的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。下課了，在班級和同學談心的是她；放學了，辦公室輔導學生的是她；經常利用晚上、周末和假期走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起朋友般的新型師生關系。在她的努力下，班風、校風文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收獲，孩子們喜歡她，班級多次獲得區、學區、�！跋冗M班集體”的稱號。學生們進步了，家長們看在眼里，感動在心里。而她看著學生個個進步了，更是欣慰無比。
學校、家長們對她總是很信任，總是把任務最重的班級交給她，而她卻也不負眾望，年年取得了好成績。從教16年，她的教學成績每年都有大幅度的提高，12次獲學區“教學成果獎”；96年4月，參加學區優質課比賽她所執教的《兩步應用題》獲比賽二等獎；20xx年12月，參加學區優質課比賽她所執教的《平移》獲比賽三等獎；職務考評多次評為“優秀”。在教學中，她注重學生思維能力的培養，從多角度培養學生的創造性思維，大大激發了學生的`學習數學的熱情。20xx年12月指導洪炳揚同學參加學區數學競賽獲三等獎；20xx年12月指導洪長益、洪進潮、洪曉浩同學參加學區數學競賽分別獲一、二等獎；20xx年5月指導洪長益同學參加區數學競賽獲二等獎……
在繁忙的工作中，她堅持勤于讀書，樂于筆耕。先后參加學區論文匯編的有《淺談相遇應用題的教學》、《淺談情感在課堂教學中的作用》、《創設愉悅的教學氛圍促進學生主動發展》，參加同安區進修學校匯編的有《如何培養學生的思維能力》，參加翔安區文體匯編的論文有《淺談改進課堂教學的幾點做法》。xx年6月撰寫論文《情感——課堂教學的催化劑》在廈門市小學數學課改論文評比活動中獲二等獎；xx年6月撰寫論文《摭談小學數學創造性思維能力的培養》獲省級三等獎并在福建省小學數學中青年教師研究會匯編；她自學電腦，能熟練地操作并在1999年10月參加全國計算機等級考試取得一級a證書。她勤奮學習，先后取得大專、本科文憑，xx年4月被廈門廣播電視大學評為“開放教育優秀學員”。她關心時事政治，積極向黨組織靠攏：當“三講”之風吹起時，她響應黨的號召，認真學習并撰寫心得：98年6月在“七一”征文活動中獲優秀獎；99年5月在“三講”教育征文活動中獲二等獎；20xx年7月在“致富思源，富而思進，再創新輝煌”征文活動中獲一等獎；xx年7月在“慶祝建黨80周年”征文活動中獲一等獎；20xx年11月參加教師廉潔漫畫比賽獲“三等獎”……卓有成效的少先隊、教導主任工作得到同行的贊賞，于98年、99年被評為學區優秀輔導員、鎮優秀教師；xx年、xx年、xx年三次被學區黨支部評為優秀共產黨員……
“起始于辛勞，收結于平淡”。她也委屈過，抱怨過，但她始終認為因為輔導員、校教導主任崗位是鍛煉人的崗位，能使人在忙碌中進取，失敗中提高，干擾中成熟，委屈中自勉，困難中堅強，成功中喜悅。花兒懂得春雨的無私，白云知道藍天的胸懷，月兒理解陽光的慷慨，蔡芬香老師在擔任輔導員、校教導主任的工作中不倦追求，她相信真誠的奉獻能使未來的山花爛漫。相信勤奮、務實、聰穎的她，將一如既往在教育的天地里傾灑才情，揮舞開拓犁鏵。實踐她的座右銘：摯愛+務實+超越=生命的精彩！
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