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學習小組組長培訓材料
小組是互助學習探究的團隊，每個人都承擔著不同的不可或缺的角色，每個成員都能從不同的位置上得到體驗、鍛煉和提高，在共同生活中互相啟迪幫助，共享信息資源，共享成功喜悅。
一、組長自我定位
1、組長是班主任的得力助手，是一組之魂。組長必須具備強烈的責任感和主動性。組長的責任感和主動性決定了小組的發展方向。組長的快速成長決定了整個組的成長，決定了整個班級的發展。
2、組長是團隊活動的有效組織者、策劃者，是活動有序高效的協調者，是活動質量的評價者和監督者，是團隊言行的榜樣。
3、組長在團隊建設中要敢于創造，發揮創造性，必須有自己的團隊亮點，充分發揮團隊的戰斗力。小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標，通過相互合作，小組成員共同達到學習的預期目標。
4、強化想對策解決問題意識，去除動輒扔攤子、甩任務意識，沒有轉變不了的局面，組長要不斷轉化思想，做事情絕對不能思維定勢，甚至想當然。學會不斷調整方式解決問題。
二、組長基本要求
學習小組學習過程中必須強調職責明確、整體協作、平等互助原則。在相互督促、相互幫助中共同提高，不能出現被遺忘的組員。小組組織分工安排與責任考核必須以此作為重點。
1、組長對本組成員進行盤點，歸納出每一個人在學習和生活及交際中的優缺點，設想今后工作中可能出現滯后的問題，擬想對策；充分發現并挖掘利用身邊有利資源，促進小組良性發展。
2、將小組成員合理安排，保證人盡其才，事事有人做，人人有事做。（學習、紀律、衛生、宣傳等）
3、強化做事有計劃的意識，提前設想，提前做好分工及學習的幫扶工作，如對基礎較差的同學安排人重點加強輔導、加強背誦任務的默寫與檢查等。做好輿論宣傳、組織發動工作。
4、小組發揮創造性，必須有自己的團隊亮點。
5、作業檢查要求：
①、周內，自主學習結束前，組長將各科學生作業收齊分別交給課代表，自主學習結束后課代表立即將作業送到辦公室。
�、凇⒅苋諜z查作業時，組長盡快將本組組員作業收齊交給班主任，經班主任審查后，課代表將作業送各科老師辦公室。
三、小組內部活動要求
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1、發動每個組員圍繞班級文化，創建小組文化，內容包括小組名稱、精神理念、奮斗口號等。
2、用4K紙設計小組展示欄，以便展示小組文化，及時公布小組情況。展示欄要求：豎形設計，內容包括組名、奮斗口號、格言等體現小組精神理念的內容，小組動態（每項活動必須有評比，評比之后必須展示，如各小組每天的學習、生活中出現的問題及時記載，組長利用“正”字統計法，統計出自己負責的幾個同學一天中參與課堂展示的次數）
3、組長每天對小組的各項活動進行小結，發現小組的亮點和不足，對課堂小組合作過中表現最積極的同學予以點評，能在小組內開展批評與自我批評，促進小組共同進步。每天下午第二節下課后（可根據班級實際調整），組長召開小組會議，將每日總結及時公示在展示欄內。
4、組長組織對小組各項活動積極宣傳，向校園電視臺等宣傳組織投稿。
5、建立小組內部競爭激勵機制，樹正氣，所有評選必須人人參與，確保公平、公正。）
6、確立組間競爭機制，敢于向其他組發出挑戰，挑戰方式智慧確定。
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組長規劃好每個時間段的小組活動狀況，確保每個時間沒有盲點。（指導回答問題、指導小組合作、指導作業、組織背誦默寫及測試）
1、課間：有專人管理，保證組員都在做有意義之事。組長要監督組員獨立自主完成作業，杜絕抄襲現象。若發現不正常的現象要在第一時間報告給班主任。
2、課前：準備好上課用活動單，根據活動單上的“預習反饋”要求，提前進入活動狀態。組長要根據老師的要求，組織或提醒組員及時進行有效的課前預習。若預習作業是板書到小黑板上的，組長必須組織好組員在課前按老師的要求進行板書，并把小黑板掛到指定的位置。
3、課上：
�、侔椿顒訂我笥行蚪M織活動，組內分工明確，組長帶頭，確保小組人人為解決問題獻計獻策，確保小組人人參與；
�、诿總�活動都要根據實際情況確定好中心發言人，基礎較差者展示基礎題，基礎較好展示值得探究的題目，保證一節課下來，人人能參與展示。
�、圩⒁庹故镜闹刃�，若老師在課堂下達指令時，有些學生未能在第一時間反應過來，組長應及時提醒通知。
4、晚自主學習時間：提前將時間、任務確定好，及時對每個時間段對組員提出要求，力爭節約時間完成統一任務。騰出時間培優補差，組長要對小組課外資料進行商榷，有計劃完成，完成后自主交流，并交給老師批閱。
5、早自主學習：組長提前確定到班時間，提前將早自主學習任務布置給組員，保證一到教室就進入讀書狀態。
總之，組長要充分占領早自主學習、午自主學習、晚自主學習的時間，有序安排。
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帶領本小組完成勞動、衛生等任務（包括值日工作），積極完成學校、班級布置的其他工作。在教室里要保持自己分管的小組周圍地面干凈無污物，小組內桌面整潔衛生。經常督促組員到自己分管的包干區進行反復檢查，組長也可抽查，及時發現問題，并解決問題。
(四)、紀律
組長要帶頭遵守學校的各項規章制度，遵守班規班約。有專人管理，保證組員都在做有意義之事（無論是課上還是課間）。及時制止組內紀律性較差的同學違反紀律。確保在早自主學習，午休，晚修時紀律良好，做到有老師與沒老師一個樣。對于老是違反紀律的同學，要及時報告給班主任。
附：學習小組學習活動基本規范：
1、小組發言安排準備充分，分派到小組的發言權在組內不推諉，發言不拖延。
2、發言聲音響亮，表達規范（使用普通話），全班都能聽清楚。板書展示位置醒目，重點醒目，沒有盲區，書寫工整清楚。
3、小組活動過程中人人積極參與，展示活動準備過程中人人有事做，分工協作，各有側重。
4、重點難點學習過程中，困難組員積極求助，幫帶對象留心留意，主動解惑。
5、學習過程中強化獨立思考，鼓勵各抒己見。解決問題立足于突破思維的盲區，堅決杜絕應付式的討答案、抄答案行為。
6、注意學習進程，提高學習效率，全組合作，力爭發現多、速度快、質量好、時間省。
7、組長關注課上組員遺留問題，安排幫助消化，及時檢查補漏效果。
8、課前交流預習情況，掃除一般知識性問題。課前3分鐘研討確定必須共同關注的新課學習重點。
9、班內展示突顯小組團隊意識，發揚團隊精神，鑄造集體榮譽。必須有意識增添落后生的成就感，培養他們的自信心；必須積極養成優秀生的思辯品質，培育其行為銳氣和責任意識。
10、有活動有表現，有表現有評價。充分發揮評價的積極功能，推動個人和小組在活動中不斷進步。
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