學校安全教育個人事跡材料

學校安全教育個人事跡材料

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編收集整理的學校安全教育個人事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

　　有人說，事業是人生的常青樹，它根植于人們的沃土之中，匯合成千千萬萬的人生，永遠生機勃勃、枝繁葉茂，誰的人生融入事業之中，誰就能書寫人生最美好的篇章。

　　下面，向大家介紹班的班主任。他今年歲，（此處可添加詳細個人資料）自擔任班班主任以來，他一直以高度的責任感要求自己，在工作中無私奉獻，忠實履行職責，在自己的工作崗位上執著地追求著人生的理想，以進取的開拓精神，無私的高尚情操，求實的工作作風，默默地奉獻自已的青春和力量。得到學校領導和廣大學生的一致好評。

　　一、敬業奉獻、孜孜不倦

　　自參加工作以來，老師一直兢兢業業，努力做好自己的本職工作。在安全教育管理工作中，他更是時刻保持高度的責任心，關心學生的安全成長。他認真落實學校規定的＂六到位＂、＂六個五分鐘＂。不管天晴下雨，老師總是第一個來到學校，最后一個離開學校。每天都認真的檢查學生的到校情況，對于因病因事沒來的學生，他總要打電話去關心落實情況。每天放學的時候，老師認真組織學生排好隊形，有紀律有秩序的把學生送出校門。有些同學的家長有時候來得比較遲，他總要在校門口和學生一起等到家長來了才放心離開。老師的這種高度的責任感和奉獻精神，贏得了學生和家長們的一致好評。

　　二、加強教育、創新模式

　　老師認為，要做好學生的安全教育工作，只憑自己一個人的力量是遠遠不夠的。他發動其他老師和學生干部，成立了安全工作小組，并把班上的其他學生劃分成八個小組，在其中選出一名安全小組長。在此基礎上，老師帶領安全工作小組的成員，結合《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學德育綱要》等建立健全了適合本班級的各項安全制度。老師強調學生的自管意識，他認為，要使每位學生既是參與者，又是安全員。通過查閱資料，借鑒其他學校經驗，老師創建了多元化、多層次、人人參與、全員管理的＂我是安全小衛士，一路走來一路行＂安全教育格局。

　　三、積極探索、寓教于樂

　　為了讓學生更加深刻形象的認識到安全教育的重要性，老師倡導＂樂中教、玩中學＂理念，寓教于樂，結合學生實際情況，開展多種形式的主題教育活動。通過＂爭做交通小衛士＂、＂安全你我他＂、＂愛校園、守紀律、保安全＂、＂講文明、講安全、爭創平安和諧校園＂等主題隊會、安全知識競賽等活動把安全知識融入學生活動課，學生在玩中就學會了安全常識。

　　老師，以高度的責任心和奉獻精神，在教育工作中奉獻自己的青春和汗水，受到了各級領導的廣泛贊揚，獲得了＂全國基礎教學明星＂稱號（國家級）、教育教學論文全國一等獎（國家級）、第七屆廣西＂十佳春蕾園丁＂（區級）、優秀春蕾園丁（市級）、全縣優秀班主任（縣級）、年度考核優秀（縣級）等榮譽獎勵，老師的先進事跡《：用愛澆灌祖國的花朵》在20xx年9月6日刊登于河池日報。老師為校園安全文化建設做出顯著貢獻，是廣大教職員工學習的楷模。

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