高中文明學生事跡材料

高中文明學生事跡材料

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。那么相關的事跡材料到底怎么寫呢？以下是小編為大家收集的高中文明學生事跡材料，希望能夠幫助到大家。

高中文明學生事跡材料1

　　XXX，高二2班，成績優異，學習能力強，多次考試名列前茅，獲得優秀學生，三好學生，進步生等諸多獎項。在學習中，他高度發揚堅持就是勝利的精神，勤于思考，敏于學習，善于在繁瑣的學習中收獲學習的樂趣。

　　他品行端正，熱心公益，積極參加社會活動，在生活中，他嚴于律己，樂于助人，以“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的行為準則來約束自己，倡導自身向善發展，不斷在生活中豐富自身閱歷，磨練意志，鍛造優良品質，朝著全方面的方向發展。踴躍參加社會服務活動，學習領悟“釘子”精神，多次作為交通志愿者指揮道路交通，參加社區清潔活動，以服務他人使自身得到發展，多次獲得優秀志愿者稱號。

　　他積極陽光，性格開朗，善于團結同學，以自身陽光樂觀的求學態度去感染同學，共同形成良好健康的學習氛圍，成為校內第一批入選的共青團員。

　　在班級中擔任班長一職，為全班發展建言獻策，重視同學們的素質教育，理想教育，培養同學們養成健康優秀的文明習慣，有目標有理想，正確的家國情懷。在班級中重視常規管理，組織文化活動，鼓勵同學們朝著、全方位、多層次的.方向發展。營造良好的學習氛圍，開展各項活動，以增進同學們的學習熱情，成效顯著，歷次考試班級排名均穩居前列。

高中文明學生事跡材料2

　　在禹高校園里，在餐廳里、宿舍里，在高二北大班的教室里，我們總能看到這樣一個身影——要么在座位上認真地寫作業，要么在清晨的微光里朝著教室奔跑，要么在排隊打飯，要么彎腰拾起地面上的垃圾……這個身影就是她——高二北大班的李雯同學。

　　她始終遵守校規校紀，用自己的行動詮釋守紀的含義。作為北大班的一員，同時也是集萃校區的一員，她可以稱之為守紀的“代言人”！

　　首先，她能夠做到不遲到不早退。在早讀和晚讀時間，她精神飽滿，大聲朗讀，彰顯禹高學子的朝氣蓬勃的精神面貌；在課堂上，她能夠做到認真聽講，積極回答老師提出的問題，享受課堂，享受學習新知識的過程；在自習課上，她能夠做到專注高效，充分利用自習課時間，提高學習效率，完成對課堂內容的總結及課后作業。學習上的遵規守紀使得她能夠取得良好成績。

　　其次，在與老師、同學的日常交往中，她能夠做到禮貌用語，尊重對方。她從不辱罵同學，不說臟話。在日常校園生活中，她能夠做到文明用語，舉止得體。在行為準則上，她總是提醒自己，要遵守校規，做一名合格的禹高學子。由于她為人做事有規矩，所以在同學們眼中，她是遵規守紀的典范，也是大家學習的榜樣。

　　不僅是在校園，在社會生活里她也是守紀的禹州小市民。總而言之，她把遵規守紀貫穿于日常生活中的每一處，小至一言一行，大至為人處世，遵規守紀儼然已成為了她的.美好品行的象征。遵規守紀于她而言，已不僅僅是教條行規，而成為了讓她內化于心，外化于行的標尺。同時，她的遵規守紀也感染了身邊的同學們，大家競相做一個守紀的禹高學子。她也希望為塑造“遵規守紀”的禹高學風盡一己之力，讓禹高成為莘莘學子銘記于心的母校。

　　這就是守紀之星——高二北大班的李雯同學，正是因為她具備遵規守紀的習慣，所以在學習上她能夠不斷取得進步，也能和老師、同學們相處融洽，擁有一個充實、積極的學習生活。

　　頒獎詞：

　　教室里沒有她喧嘩的聲音，樓道里沒有她追逐的腳步，微笑是她給同學們的春風，關懷是她給同學們的溫暖。一句“謝謝”包含了她的真誠，一句“打擾”體現出她對同學們的尊重。因為她相信，文明守紀之花定會花開滿園。在學校，她尊敬師長，關愛他人，遵規守紀，團結同學。“規范常在心中，守則付諸行動”是她銘記于心的為人準則。她就是“守紀之生”XX。

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