先進事跡材料寫作格式

時間：2020-11-21 12:04:53 事跡材料我要投稿

先進事跡材料寫作格式

　　（一）典型材料的概念和作用

先進事跡材料寫作格式

　　典型一詞，原指模范或模型，現指同類中最具有代表性的人或事物。典型材料，是綜合運用多種表達方式，提供現實生活中具有代表性的人或事物的一種書面材料。

　　典型材料與經驗介紹有許多相近之處，所不同的：一是典型材料既講經驗，又講事跡，有的是以事跡為主，而經驗材料則以經驗為主：二是典型材料多以正面典型為主，也可以反映一些有傾向性的不好典型，而經驗介紹，一般都是好的、正面的：三是典型材料都是以組織名義或他人名義提供的，不可自稱典型

　　典型材料可以通過報刊、廣播、會議等多種渠道進行宣傳推廣，其主要作用如下。

　　1。推動作用

　　我們在開展某項工作時，單從理論上宣傳，有時人們難以理解和把握;運用行政手段，有時人們難以接受。而典型材料是通過對具體人或事的總結、概括而上升到一定理論高度的材料，典型具體、實在，看得見，摸得著，有很強的說服力

　　2。引導作用

　　典型像標桿，向人們提供了學習和模仿的樣板，如雷鋒、孔繁森、吳天祥等英雄模范人物。通過“典型材料”的宣傳、激勵，引導了千千萬萬的人們，鑄造了千千萬萬個雷鋒、孔繁森、吳天祥式的人物。

　　3。警戒作用

　　反面典型，可以使人們從中吸取教訓，引起反思，望而止前。人私心膨脹，違反黨紀國法，最后落得身敗名裂，被送上斷頭臺這種反面典型的揭露，對人們有較強的警戒作用

　　（二）典型材料的特點

　　典型材料具有典型性、經驗性、統一性等特點。

　　1。典型性

　　即概括、總結出來的人或事物既有代表性又有普遍性，具有普遍的指導或警戒意義。

　　2。經驗性

　　即概括、總結出來的經驗或教訓能夠抓住事物的本質，反映事物的規律，具有一定的'深層意義，使人悟出道理，給人以啟迪

　　3。統一性

　　即觀點統帥材料，材料反映觀點，兩者統一而和諧

　　（三）典型材料的種類

　　1。按內容涉及面的寬窄劃分

　　典型材料可分為綜合性典型和專題性典型兩類如一個單位各方面的工作都做得很好，這就是一個綜合性典型;只是某一方面的工作做得好，這就是一個專題性典型

　　2。從材料反映的對象劃分

　　典型材料可分為個人典型和集體典型兩類口個人典型材料即著重寫個人，它既可以全面寫一個人，也可只寫一個人的某些方面;集體典型寫群體，可以是幾個人或個部門、一個單位。

　　3。從典型的性質劃分

　　典型材料可分為正面典型、反面典型、轉化典型等正面典型主要寫先進事跡、表現、做法和經驗，給人以教育;反面典型則著重寫教訓，給人以警示

　　典型材料的寫法

　　典型材料的結構一般由標題、署名、正文等組成

　　（一）標題

　　（1）由“關于xx事跡或材料”的形式組成，如“關于xx的先進事跡”、 “關于xx大學教學改革的書面材料”。

　　（2）文章式的標題：標題概括文章的主旨、主要內容、文章內容范圍如“信訪工作中的十個怎么辦”、“實現熱線電話辦公拓寬信訪工作渠道”。

　　（3）正副標題。正標題概括文章主旨或主要內容，副標題寫明個人或單位的名稱。如“服務三農振興三晉―山西農大走農科教結合之路”。

　　（二）署名

　　署名的一般是在標題下、正文上，但必須是以組織的名義或他人的名義出現，否則就是經驗介紹

　　（三）正文

　　典型材料的正文類似于新聞中的通訊，一般都要求展開情節，抓住具體的事例，運用多種表達方式刻畫人物，描繪出具有典型意義的細節與場景，揭示出所記述的人物或事件所蘊含的思想意義。

　　典型材料的寫作要求

　　（一）選好典型

　　典型要有現實意義，要有針對性。在分析研究典型材料時，既要考慮典型本身的主要特征和生動感人之處，又要考慮當前的形勢和主要工作，以及群眾所關心和迫切希望解決的問題做到上符上級的要求，卜合群眾的心愿。

　　（二）要做深入的調查

　　對事件，既要查清前因后果，又要知道其發展變化的全部過程;對人物，既要重點了解現在的事跡，又要了解過去的情況，尤其要注意收集那些表現人物精神面貌的感人細節

　　（三）精心提煉主題

　　經過調查掌握了豐富的寫作素材之后，接著就要對材料進行歸納，提煉出帶有普遍性的問題，挖掘出它所反映的本質特征。有了深刻的主題，才能很好地選擇材料，結構文章，表現典型

　　（四）要實事求是，不要隨意拔高或貶低

　　先進人物或集體的成績有多少是多少，不要夸大，更不能張冠李戴把別人的成績記到典型賬上;不要不顧客觀事實地拔高、美化典型，特別是不能用貶低他人的辦法來拔高典型。典型的代表性，既是先進的，又是真實的，別人經過努力可以做到的

　　（五）結構要為文章總觀點的表達服務

　　結構安排，總的要求是條理清楚，前后連貫，首尾完整。具體方式有兩種：一是“一篇作”，即從頭至尾一貫到底，一氣呵成;一是“分節寫”，即各部分標有小標題，比較醒目，中心容易把握。

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