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解讀：大學(xué)生實習(xí)證明蓋章
實習(xí)一般包括大學(xué)里的學(xué)生的實習(xí)和公司里安排員工實習(xí)。企業(yè)的硬性要求往往會成為實習(xí)生被留用轉(zhuǎn)正的絆腳石。下面是小編整理的解讀：大學(xué)生實習(xí)證明蓋章，歡迎大家分享。
還提供“電話包接聽”售后服務(wù)
為了打消學(xué)生的顧慮，不少賣家提供“電話包接聽”的售后服務(wù)。賣家讓學(xué)生留下姓名等信息，這樣老師打電話到單位詢問學(xué)生的實習(xí)情況時，他們才能“做戲做全套”，在電話中對學(xué)生給出好評。
蓋的章哪來的?
當(dāng)揚子晚報記者以買家身份質(zhì)疑是否蓋假章時，不少賣家都打包票說“一定是真的”。
那么，這些章都是哪兒來的呢?原來，賣家們有的已經(jīng)成立了自己的公司，只蓋自己公司的章。
這些賣家成立的多為文化傳播類公司，更符合文科生的需求。也有賣家能同時提供好幾家公司的蓋章。由于實習(xí)常常不要求專業(yè)對口，而一個公司可能包含行政部、業(yè)務(wù)部、設(shè)計部、技術(shù)部、營銷部等多個部門，所以四五個章足以應(yīng)付大多數(shù)學(xué)生的要求。
經(jīng)揚子晚報記者證實，有些賣家給出的公司電話屬實，也有的電話撥過去無人接聽，其真實性有待商榷。
老師：實習(xí)造假等同考試作弊
對于淘寶“代實習(xí)”的現(xiàn)象，南京師范大學(xué)的實習(xí)指導(dǎo)老師劉繼忠說，學(xué)校檢查實習(xí)情況，除了查看實習(xí)證明外，一般還會查看實習(xí)成果。如果學(xué)生造假，這和期末考試作弊一樣，被發(fā)現(xiàn)后將受到嚴(yán)懲。
劉繼忠認(rèn)為，對于很多專業(yè)來說，實習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)設(shè)計中的必要一環(huán)，忽略實習(xí)或不實習(xí)均不能達到理想的教學(xué)效果，其結(jié)果是學(xué)生在校期間不可能被培養(yǎng)成有用人才。
劉繼忠建議學(xué)生們腳踏實地地去實習(xí)，進而在實習(xí)中收獲更多課本以外的知識。他還建議學(xué)生在實習(xí)中遇到問題要及時和指導(dǎo)老師、學(xué)院溝通，共同解決。
學(xué)生呼吁：
各所高校對于學(xué)生實習(xí)的要求也各有不同。有的學(xué)校對學(xué)生實習(xí)的規(guī)定十分嚴(yán)格，一位中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生告訴記者，他們學(xué)院規(guī)定從大一開始實習(xí)，大一實習(xí)兩周，大二是三周，大三就是一個月了。實習(xí)期間需要三至五篇實習(xí)成果，還要附實習(xí)的照片。
在采訪中，不少學(xué)生呼吁學(xué)校推出更人性化的實習(xí)安排。有準(zhǔn)備考研的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校對于有考研打算的學(xué)生的實習(xí)安排應(yīng)區(qū)別于準(zhǔn)備畢業(yè)后直接就業(yè)的同學(xué)，適當(dāng)縮減他們的實習(xí)時間，以便他們更充分地復(fù)習(xí)。
實習(xí)證明蓋章不能只怪制度
近日，一些評論者批評高校暑期實習(xí)制度，指責(zé)其不考慮學(xué)生實際，采取一刀切，只重結(jié)果、不問過程的管理漏洞為造假者提供了可乘之機，甚至有學(xué)者呼吁高校取消暑期實習(xí)的硬性規(guī)定。實習(xí)證明催生“蓋章生意”，確有制度上的原因，但也不能忽視學(xué)生自身的問題。
仔細想想，很多學(xué)生實習(xí)證明造假的理由是“大四暑假另有安排，沒時間實習(xí)”，但據(jù)筆者了解，多數(shù)大學(xué)對暑期實習(xí)并沒有規(guī)定特定的時間段，只是要求在大學(xué)4年期間有過相關(guān)經(jīng)歷。我們不禁要問，那些臨近畢業(yè)還沒有實習(xí)經(jīng)歷、抱怨時間不夠的人，4年的暑假時間都去哪了?他們的假期過得是否真正有意義?“另有安排”的背后是一個良好的假期規(guī)劃還是為自己的散漫找借口?
同時，虛假的實習(xí)證明并不全都是為了應(yīng)付學(xué)校規(guī)定，還有些是用來為求職增加砝碼。面對新的就業(yè)形勢，有些學(xué)生內(nèi)心浮躁，急功近利，企圖用偽造的實習(xí)經(jīng)歷來包裝自己。殊不知，證明可以造假，但才能無法造假;紅章不會說話，實力會說話。這種行為非但不能為求職增色，反而會給自己抹黑。
通過暑期實習(xí)，讓學(xué)生更接地氣，提高實踐能力，增加對學(xué)科的認(rèn)識，不論是對即將踏入職場的學(xué)生還是繼續(xù)深造的學(xué)生，都會有一定的幫助。這項制度，應(yīng)該點贊，因為實施中出現(xiàn)的一些問題而將其取消，無異于把“孩子和臟水”一起倒掉。
拓展：大學(xué)生實習(xí)感悟
通過這兩年的學(xué)習(xí)，有不同的收獲，每次去實習(xí)都會有不同的收獲，能學(xué)到很多的新知識。以前我認(rèn)為這農(nóng)村有什么好的啊，交通也不怎么方便，掙錢也不好掙，但在這幾次實習(xí)之后讓我對農(nóng)業(yè)的看法有了一個大轉(zhuǎn)變，我們班的同學(xué)也很看好農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景。
實習(xí)了這么多次，讓我感受最深的就是到?jīng)鲲L(fēng)洞看大鯢和這次到九井鄉(xiāng)看新農(nóng)村建設(shè)。到?jīng)鲲L(fēng)洞何老板那里看大鯢，何老板給我們講解專業(yè)知識，給我們說他的創(chuàng)業(yè)路。何老板的創(chuàng)業(yè)路很艱苦，他賣過豬肉、賣過木材、做過根雕，做根雕掙得錢還被搶了，在山上找樹根的時候還差點喪命。何老板的經(jīng)歷告訴我們做什么事都要踏踏實實的干，要有恒心，遇到困難要迎難而上。我很佩服何老板的毅力，還很佩服他的眼光，他敢想敢干。
這次到九井鄉(xiāng)看新農(nóng)村建設(shè)，剛開始還沒去的時候，心里在想我老家也是農(nóng)村那兒也是農(nóng)村，農(nóng)村和農(nóng)村有什么差別嗎？農(nóng)民們不一樣的面朝黃土背朝天的干活啊！去了那兒之后才發(fā)現(xiàn)真的不一樣。九井村的土地上大多都種著樹木。他們大力發(fā)展花木建設(shè)主要有：銀杏、小葉榕、黃桷樹、桂花樹，他們都是成規(guī)模種植的。因地制宜在干部的帶領(lǐng)下大力發(fā)展花木建設(shè)。在九井村和王主任交流的時間聽她介紹說，她自己有一個育苗基地，他們村干部帶頭創(chuàng)業(yè)致富。
通過這次的實習(xí)我得到了很多啟示。聽到王主任說苗木，我覺得做苗木很好。育苗不占地，而且收益較好，見效比商品樹要快上很多，基本上到育苗時間大約只要一年左右，一年就可以看見收益。這就是典型投資小、見效快、風(fēng)險也小、收益也好的一種致富的門路。其實種成顆的樹也不是不好，但對我來講，我的流動資金沒多少，我也怕風(fēng)險過大，到時我沒有更好的辦法來解決遇到的一系列的問題，因此我選擇以培育樹苗為主種樹為輔。這樣我既可以育苗，在苗木買賣過程中利用自己種樹和育苗的經(jīng)驗向別人介紹苗木成活的一些基本條件，讓苗木出售后就像商品的售后服務(wù)一樣。給顧主推薦，種樹的好方法，防蟲治病的良方。相信這樣的社會發(fā)展一定會讓我的理想變成現(xiàn)實的。
所以在這為數(shù)不多的日子里，我要更加努力的學(xué)習(xí)。在這里告誡所有在校農(nóng)經(jīng)專業(yè)的同學(xué)，要好好學(xué)習(xí)。農(nóng)村的發(fā)展前景是比較可觀的，學(xué)好我們的專業(yè)知識，一生受用。
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