小學生手抄報比賽活動總結

小學生手抄報比賽活動總結范文（通用11篇）

　　在經歷了某次活動以后，相信你會有不少的收獲吧，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。那要怎么寫好活動總結呢？以下是小編精心整理的小學生手抄報比賽活動總結范文，歡迎閱讀與收藏。

　　小學生手抄報比賽活動總結 1

　　為了豐富同學們的校園文化生活，營造濃厚的學習氣氛，盡情展示我大興小學學生的風采，培養學生動手、動腦能力，激發學生學習數學興趣及創新能力，特舉行本次手抄報比賽。在相關部門的組織安排下，本次活動已經圓滿結束結束，現將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結。

　　一、本次活動的所得：

　　1、本次活動的學生作品品質比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現力，在競賽活動中學生都能根據獨自完成作品，顯得進步很多。

　　2、本次活動諸位班主任或語文教師準備的'都很充分，對學生的輔導很到位，使作品質量提高。班主任老師挑選出書寫工整美觀的學生后，認真吃透方案的主要要求，對選手進行了手抄報的排版、文章的挑選細心輔導，不在乎多花時間陪伴學生進行練習。

　　3、所有班級都能夠根據實際情況，抓住時機對學生如何做好手抄報的比賽進行相應的指導。

　　二、獲獎作品的特色

　　1、版面整潔，書寫工整美觀。

　　2、板塊設計大方合理，結構優美，板塊之間松緊有致。

　　3、主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。

　　4、版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和觀賞的心理。

　　三、本次活動的不足：

　　1、一些班級作品沒有及時送上指導教師的姓名，為后期的評比、登記、展覽增加了一些不必要的麻煩。

　　2、從學生作品的比較可以看出，各班級學生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學生閱讀、寫字、繪畫等綜合素養能力方面進行一定的指導與培養。

　　3、對獲獎學生作品的收集和展出、維護需要加大力度。力求在以后類似的活動中為各位教師和學生提供學習參考的原生態資料。

　　這次手抄報比賽由是由教導部門與少先大隊聯合舉辦的，有益于學生語言文字發展的活動，它歷時四個星期的時間，經歷了培養、報名、比賽、評比、展覽、編輯成冊和收藏等幾個環節。活動效果明顯，3—6年級學生踴躍參與了比賽。比賽最終評選出了10件獲獎作品。其中一等獎作品2件，二等獎作品4件，三等獎作品4件，優秀作品若干。

　　張校長對舉辦這次手抄報比賽所取得的成績和意義給予了肯定，同時就如何加強小學學生的漢語文字教育提出了寶貴意見。他指出，通過這次手抄報比賽，促使學生在創作過程中學到了更多的知識，促進了學生的漢語文字應用的提高。

　　小學生手抄報比賽活動總結 2

　　為了豐富學生的課余生活，培養學生的創新思維和動手能力，我校近期舉辦了一場精彩的小學生手抄報比賽。本次活動得到了全校師生的積極響應，取得了圓滿成功。

　　在活動籌備階段，學校制定了詳細的比賽方案，明確了比賽主題為 “我愛我的祖國”，旨在通過手抄報的形式，激發學生的愛國情懷。同時，向各班級下發了通知，鼓勵學生積極參與。老師們也在班級內進行了宣傳和動員，讓學生們充分了解比賽的意義和要求。

　　比賽過程中，同學們熱情高漲，積極投入到創作中。他們利用課余時間收集資料，精心設計手抄報的版面，用五彩的畫筆描繪出對祖國的熱愛和贊美之情。有的同學用鮮艷的色彩繪制了五星紅旗、天安門等象征祖國的`元素；有的同學則用文字講述了祖國的歷史故事和偉大成就。每一份手抄報都凝聚著同學們的心血和智慧。

　　經過評委老師們的認真評選，最終評選出了一、二、三等獎若干名。這些獲獎作品不僅內容豐富、主題鮮明，而且版面設計美觀大方，書寫工整規范。在頒獎典禮上，學校領導為獲獎學生頒發了獎狀和獎品，鼓勵他們繼續努力，創作出更多優秀的作品。

　　通過這次手抄報比賽，不僅提高了學生的繪畫技巧和文字表達能力，還增強了學生的愛國主義情感和民族自豪感。同時，也為學生提供了一個展示自我的平臺，培養了他們的創新精神和團隊合作意識。

　　然而，在活動過程中也存在一些不足之處。比如，部分學生對手抄報的制作要求理解不夠準確，導致作品質量參差不齊；在評選過程中，由于評委的標準存在一定差異，可能會出現個別作品評分不夠客觀的情況。在今后的活動中，我們將加強對學生的指導，統一評委的評選標準，確保活動更加公平、公正、公開。

　　總之，本次小學生手抄報比賽是一次非常有意義的活動。我們將以此次活動為契機，不斷豐富學生的校園文化生活，為學生的全面發展創造更多的機會。

　　小學生手抄報比賽活動總結 3

　　近期，我校成功舉辦了小學生手抄報比賽，此次活動以 “環保從我做起” 為主題，旨在培養學生的環保意識和創新實踐能力。

　　活動伊始，學校通過校園廣播、宣傳欄等多種渠道進行宣傳，讓學生們充分了解比賽的相關信息。各班級老師也積極組織學生參與，利用班會課時間對手抄報的制作方法、技巧以及主題要求進行了詳細講解。

　　在創作過程中，同學們展現出了極高的熱情和創造力。他們深入了解環保知識，從日常生活中的垃圾分類、節約用水用電等小事入手，用生動的畫面和簡潔的文字呼吁大家共同愛護環境。有的同學用廢舊物品制作手抄報邊框，體現了環保理念；有的同學則繪制了未來綠色家園的`美好藍圖，表達了對環保的期待。

　　比賽結束后，我們收到了來自各個班級的眾多優秀作品。評委老師們從主題內容、版面設計、書寫繪畫等方面進行了綜合評審，最終評選出了一批優秀作品。這些作品不僅在內容上緊扣環保主題，而且在形式上新穎獨特，富有創意。

　　此次活動的成功舉辦，讓學生們在創作過程中深刻認識到了環保的重要性，提高了他們的環保意識和責任感。同時，也鍛煉了學生的動手能力和團隊協作能力，培養了他們的審美情趣和創新精神。

　　當然，回顧整個活動，我們也發現了一些需要改進的地方。例如，活動時間安排略顯緊張，導致部分學生未能充分展示自己的創意；在宣傳方面，雖然覆蓋了全校學生，但對家長的宣傳力度還不夠，沒有充分發揮家庭在環保教育中的作用。

　　針對這些問題，我們在今后的活動中將合理調整時間安排，給予學生更充裕的創作時間；同時，加強與家長的溝通與合作，通過家長會、家長群等渠道向家長宣傳活動內容，讓家長更好地參與到學生的教育中來。

　　通過這次手抄報比賽，我們看到了學生們的無限潛力和創造力。在今后的工作中，我們將繼續開展豐富多彩的活動，為學生提供更多展示自我的平臺，促進學生的全面發展。

　　小學生手抄報比賽活動總結 4

　　為了弘揚中華傳統文化，提高學生的文化素養，我校舉辦了一場以 “傳承傳統文化” 為主題的小學生手抄報比賽。活動開展得十分順利，也取得了豐碩的成果。

　　在活動籌備階段，學校組織教師團隊制定了詳細的活動計劃，明確了比賽規則和評分標準。同時，通過校園網、班級群等渠道向學生和家長廣泛宣傳，確保大家都能了解活動的相關信息。各班級老師也積極組織學生開展相關的主題班會，引導學生深入了解中華傳統文化的內涵和魅力。

　　比賽期間，同學們積極參與，充分發揮自己的想象力和創造力。他們通過查閱書籍、上網搜索等方式收集資料，精心設計手抄報的內容和版面。有的同學繪制了精美的古代人物畫像，介紹了他們的生平事跡和貢獻；有的同學則用文字講述了傳統節日的'由來和習俗。一幅幅色彩鮮艷、內容豐富的手抄報，展現了同學們對中華傳統文化的熱愛和理解。

　　經過激烈的角逐，評委老師們從眾多作品中評選出了一批優秀作品。這些作品不僅內容充實、主題突出，而且在繪畫技巧和排版設計上也表現出色。學校為獲獎學生舉行了隆重的頒獎典禮，表彰他們的優秀表現，激勵更多的學生傳承和弘揚中華傳統文化。

　　通過這次手抄報比賽，學生們對中華傳統文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感和文化自信心。同時，活動也鍛煉了學生的信息收集能力、文字表達能力和繪畫技巧，培養了學生的審美能力和創新精神。

　　但在活動中我們也發現了一些問題。比如，部分學生對手抄報的整體布局把握不夠準確，導致作品看起來不夠美觀；在活動組織過程中，各班級之間的參與度存在一定差異，個別班級的學生參與積極性不高。

　　針對這些問題，我們將在今后的活動中加強對手抄報制作技巧的培訓，提高學生的創作水平；同時，進一步優化活動組織方式，加強對各班級的指導和督促，充分調動學生的參與積極性。

　　總之，本次小學生手抄報比賽活動達到了預期的效果，為學生們提供了一個學習和傳承中華傳統文化的良好平臺。我們將繼續努力，舉辦更多有益的活動，促進學生的全面發展。

　　小學生手抄報比賽活動總結 5

　　為了激發學生的學習興趣，提高學生的綜合素養，我校開展了小學生手抄報比賽活動。本次比賽以 “探索科學奧秘” 為主題，吸引了眾多學生的積極參與。

　　活動前期，學校通過多種途徑進行宣傳，讓學生們對比賽有了充分的了解。科學老師們還利用課堂時間，引導學生關注科學知識，鼓勵他們從生活中的科學現象入手進行創作。同時，為了幫助學生更好地完成手抄報，學校圖書館提供了豐富的科普書籍供學生借閱。

　　在創作過程中，同學們展現出了對科學的濃厚興趣和探索精神。他們用畫筆描繪出了神奇的宇宙星空、奇妙的生物世界、先進的科技成果等。有的同學還在手抄報上分享了自己做科學實驗的經歷和收獲，讓整個作品充滿了趣味性和實用性。

　　比賽結束后，我們收到了大量優秀作品。評委老師們從科學性、創新性、美觀性等多個方面進行了認真評選，最終確定了獲獎名單。這些獲獎作品不僅內容豐富、富有創意，而且在繪畫和書寫方面也表現出色，充分展示了同學們的才華和對科學的熱愛。

　　這次手抄報比賽活動，不僅讓學生們學到了更多的科學知識，拓寬了視野，還培養了他們的創新思維和實踐能力。同時，活動也營造了濃厚的科學氛圍，激發了學生對科學的.探索熱情。

　　然而，在活動開展過程中，我們也發現了一些不足之處。比如，部分學生在資料收集方面存在困難，對科學知識的理解不夠深入，導致作品內容不夠豐富；在活動組織上，由于參與學生較多，在作品收集和整理過程中出現了一些小混亂。

　　針對這些問題，我們將在今后的活動中加強對學生的指導，提供更多的資料收集渠道和方法；同時，優化活動組織流程，確保活動的各個環節都能有序進行。

　　通過這次比賽，我們看到了學生們在科學領域的潛力和創造力。在未來的教育教學中，我們將繼續開展類似的活動，為學生提供更多展示自我的機會，讓他們在科學的海洋中自由遨游。

　　小學生手抄報比賽活動總結 6

　　為了培養學生的藝術素養和團隊合作精神，我校舉辦了一場別開生面的小學生手抄報比賽，主題為 “校園生活真精彩”。

　　活動開始前，學校制定了詳細的活動方案，明確了比賽的目的、要求和流程。各班級老師積極組織學生報名參賽，并對手抄報的制作進行了指導。為了讓學生們有更豐富的創作素材，學校還組織了一系列校園活動，如運動會、文藝匯演等，讓學生們親身體驗校園生活的豐富多彩。

　　在創作過程中，同學們充分發揮自己的想象力和團隊協作精神。他們以小組為單位，分工合作，有的負責收集資料，有的負責設計版面，有的負責繪畫書寫。他們用畫筆描繪出了校園里的美好瞬間，如課堂上的認真聽講、課間的歡樂嬉戲、運動會上的激烈角逐等。每一份手抄報都充滿了生機和活力，展現了同學們對校園生活的.熱愛。

　　比賽結束后，評委老師們從作品的主題、內容、創意、繪畫技巧等方面進行了綜合評審。經過嚴格篩選，評選出了一批優秀作品。這些作品不僅主題鮮明、內容生動，而且在創意和表現形式上都別具一格，充分展示了同學們的藝術才華和團隊合作成果。

　　通過這次手抄報比賽，學生們的藝術素養得到了提高，團隊合作精神也得到了進一步培養。同時，活動也讓學生們更加深入地了解了校園生活的意義，增強了他們對學校的歸屬感和認同感。

　　但是，在活動過程中我們也發現了一些問題。例如，部分小組在合作過程中存在分工不合理的情況，導致部分學生任務過重，而部分學生參與度不高；在作品展示環節，由于場地有限，部分作品未能得到充分展示。

　　針對這些問題，我們將在今后的活動中加強對學生團隊合作的指導，幫助他們合理分工，提高團隊協作效率；同時，積極尋找更合適的作品展示場地，確保每一份優秀作品都能得到充分展示。

　　總的來說，本次小學生手抄報比賽活動是一次成功的嘗試。我們將總結經驗教訓，不斷改進活動方案，為學生提供更多更好的發展平臺，讓他們在豐富多彩的校園活動中茁壯成長。

　　小學生手抄報比賽活動總結 7

　　為了豐富小學生的課余文化生活，培養他們的創新思維和動手實踐能力，我校精心組織了一場別開生面的手抄報比賽。此次比賽以 “我愛大自然” 為主題，旨在引導學生關注自然、熱愛自然，增強環保意識。

　　活動籌備階段，學校通過校園廣播、宣傳欄以及班級群等多種渠道，向全體師生和家長廣泛宣傳了比賽信息。同時，美術老師們也為同學們開展了手抄報制作技巧的專題講座，詳細講解了版面設計、色彩搭配、內容選取等方面的要點，為同學們的創作提供了有力的指導。

　　比賽過程中，同學們表現出了極高的'熱情和創造力。他們利用課余時間，查閱資料、收集素材，精心構思每一個版面。有的同學用細膩的筆觸描繪了大自然中美麗的山川河流、花鳥魚蟲；有的同學則用簡潔明了的文字闡述了環保的重要性和自己的環保小行動。每一份手抄報都凝聚著同學們對大自然的熱愛和對環保的思考。

　　比賽結束后，我們收到了來自各個班級的大量優秀作品。學校組織了專業的評委團隊，從主題內容、版面設計、書寫繪畫等多個方面對作品進行了認真細致的評選。最終，評選出了一、二、三等獎以及優秀獎若干名。在頒獎典禮上，學校領導為獲獎同學們頒發了獎狀和獎品，對他們的努力和才華給予了充分的肯定和鼓勵。

　　通過這次手抄報比賽，不僅提高了同學們的繪畫技巧和文字表達能力，還培養了他們的團隊合作精神和創新意識。同時，也讓同學們更加深刻地認識到了大自然的美麗和重要性，增強了他們的環保責任感。

　　然而，在活動過程中我們也發現了一些不足之處。比如，部分同學對手抄報的主題理解不夠深入，導致作品內容不夠豐富；在評選過程中，由于評委標準的細微差異，可能會出現個別作品評分不夠客觀的情況。針對這些問題，我們將在今后的活動中加強對主題的解讀和引導，統一評委的評選標準，確保活動更加公平、公正、公開。

　　總之，本次小學生手抄報比賽活動取得了圓滿成功，為同學們提供了一個展示自我的平臺，也為校園文化建設增添了一抹亮麗的色彩。我們將以此次活動為契機，繼續開展豐富多彩的校園文化活動，促進同學們的全面發展。

　　小學生手抄報比賽活動總結 8

　　為弘揚中華傳統文化，提升小學生的文化素養和審美能力，我校舉辦了一場以 “傳承中華經典” 為主題的手抄報比賽。

　　活動伊始，學校制定了詳細的活動方案，明確了比賽規則和評分標準。各班級積極響應，老師們在班級內進行了深入的宣傳和動員，激發了同學們的參與熱情。同時，語文老師們結合課堂教學，引導同學們深入學習中華經典詩詞、歷史故事、傳統習俗等內容，為手抄報的創作積累素材。

　　在創作階段，同學們充分發揮自己的想象力和創造力。他們用精美的圖案、優美的文字，展現了中華傳統文化的博大精深。有的同學繪制了氣勢恢宏的古代建筑，介紹了其背后的歷史文化價值；有的'同學則選取了經典的詩詞作品，用生動的插畫詮釋了詩詞的意境。每一份手抄報都像是一扇窗戶，讓我們看到了同學們對中華傳統文化的熱愛和理解。

　　經過激烈的角逐，評委們從眾多作品中評選出了一批優秀作品。這些作品主題鮮明、內容豐富、版面設計新穎獨特，充分展示了同學們的才華和努力。學校為獲獎同學舉行了隆重的頒獎典禮，鼓勵他們繼續傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

　　這次手抄報比賽活動，不僅讓同學們深入了解了中華傳統文化的內涵，增強了民族自豪感和文化自信心，還鍛煉了他們的動手能力和綜合素養。同時，也在校園內營造了濃厚的文化氛圍，激發了同學們對傳統文化的學習興趣。

　　但是，在活動過程中我們也發現了一些問題。例如，部分同學在手抄報的排版上不夠合理，導致整體視覺效果不佳；在活動組織方面，由于參賽作品數量較多，在作品收集和整理過程中出現了一些小混亂。針對這些問題，我們將在今后的活動中加強對手抄報排版技巧的培訓，提高同學們的審美能力；同時，優化活動組織流程，確保活動的各個環節更加順暢。

　　通過這次比賽，我們看到了同學們在傳承中華傳統文化方面的潛力和熱情。在今后的教育教學中，我們將繼續開展更多形式多樣的文化活動，讓中華優秀傳統文化在校園里生根發芽、開花結果。

　　小學生手抄報比賽活動總結 9

　　為了培養小學生的科技創新意識，激發他們對科學的興趣，我校開展了以 “探索科學奧秘” 為主題的手抄報比賽。

　　在活動籌備階段，學校通過校園網、校報等渠道發布了比賽通知，詳細介紹了比賽的主題、要求和時間安排。科學老師們也在課堂上向同學們講解了科學知識的重要性，并鼓勵他們積極參與比賽。為了幫助同學們更好地創作，學校圖書館還專門設立了科學知識專區，提供了豐富的科普書籍和雜志供同學們借閱。

　　比賽期間，同學們積極投入到創作中。他們用手中的畫筆和文字，描繪了自己心中的科學世界。有的同學介紹了宇宙的奧秘，如黑洞、星系等；有的同學則展示了生活中的科學小常識，如為什么先看到閃電后聽到雷聲等。每一份手抄報都充滿了對科學的好奇和探索精神。

　　比賽結束后，學校組織了專業的評委隊伍，對所有參賽作品進行了認真評審。評委們從科學性、創新性、美觀性等多個角度進行打分，最終評選出了各個獎項。在成果展示環節，學校將優秀作品在校園內進行了展覽，吸引了眾多師生駐足觀看。同學們在欣賞作品的同時，也受到了科學知識的熏陶。

　　通過這次手抄報比賽，同學們對科學知識有了更深入的了解，激發了他們對科學探索的熱情。同時，也鍛煉了同學們的`信息收集能力、文字表達能力和繪畫技巧，培養了他們的創新思維和實踐能力。

　　然而，在活動中我們也發現了一些不足之處。比如，部分同學對科學知識的理解不夠準確，導致手抄報內容存在一些錯誤；在活動宣傳方面，雖然覆蓋了全校學生，但對家長的宣傳力度還不夠，沒有充分發揮家庭在科學教育中的作用。針對這些問題，我們將在今后的活動中加強對科學知識的指導，確保同學們獲取準確的信息；同時，加大對家長的宣傳力度，鼓勵家長與孩子一起參與科學活動，共同營造良好的科學教育氛圍。

　　總之，本次小學生手抄報比賽活動取得了顯著的成效。我們將繼續舉辦類似的活動，為同學們提供更多探索科學、展示自我的機會，推動學校科技教育的深入發展。

　　小學生手抄報比賽活動總結 10

　　為了豐富校園文化生活，培養小學生的愛國主義情感，我校舉辦了一場以 “我愛祖國” 為主題的手抄報比賽。

　　活動開始前，學校制定了全面的活動計劃，明確了比賽的目的、流程和獎項設置。各班級通過主題班會的形式，向同學們傳達了比賽信息，并引導同學們深入了解祖國的歷史、文化、發展成就等內容。老師們還鼓勵同學們結合自己的所見所聞，表達對祖國的熱愛之情。

　　在創作過程中，同學們熱情高漲，積極收集資料，精心設計手抄報。他們用鮮艷的色彩繪制了五星紅旗、天安門、長城等象征祖國的元素，用真摯的文字抒發了對祖國的.贊美和祝福。有的同學還講述了自己身邊的愛國故事，展現了新時代小學生的愛國情懷。每一份手抄報都飽含著同學們對祖國深深的熱愛。

　　比賽結束后，學校組織了由美術老師、語文老師和班主任組成的評委團隊，對參賽作品進行了認真評選。評委們從主題的突出性、內容的豐富性、版面的美觀性等方面進行綜合考量，最終評選出了一批優秀作品。學校對獲獎同學進行了表彰，為他們頒發了榮譽證書和獎品，激勵更多同學熱愛祖國、努力學習。

　　通過這次手抄報比賽，同學們更加深入地了解了祖國的偉大，增強了民族自豪感和責任感。同時，也提高了同學們的繪畫能力、文字表達能力和審美水平，培養了他們的團隊合作精神和創新意識。

　　在活動過程中，我們也發現了一些需要改進的地方。例如，部分同學在手抄報的色彩搭配上不夠協調，影響了整體效果；在活動組織方面，由于參賽作品數量較多，在作品評選和展示過程中出現了一些時間緊張的情況。針對這些問題，我們將在今后的活動中加強對手抄報色彩搭配的指導，提高同學們的審美素養；同時，合理安排活動時間，優化評選和展示流程，確保活動更加有序地進行。

　　總之，本次手抄報比賽活動達到了預期的目標，為同學們提供了一個展示愛國情懷和才華的平臺。我們將以此為契機，繼續開展更多有意義的活動，促進同學們的全面發展。

　　小學生手抄報比賽活動總結 11

　　為了培養小學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力和綜合素養，我校開展了以 “書香校園” 為主題的手抄報比賽。

　　活動籌備期間，學校通過多種方式進行宣傳，如在校園廣播中介紹比賽信息、在班級張貼海報等，激發了同學們的參與積極性。語文老師們還利用閱讀課時間，引導同學們分享自己的閱讀心得，推薦好書，并鼓勵同學們圍繞閱讀內容進行手抄報創作。

　　在創作過程中，同學們充分發揮自己的創意，用手抄報展示了豐富多彩的閱讀世界。有的同學介紹了自己最喜歡的書籍，包括書籍的主要內容、精彩情節和深刻感悟；有的同學則分享了閱讀方法和技巧，如如何做讀書筆記、如何提高閱讀速度等。每一份手抄報都充滿了濃濃的.書香氣息。

　　比賽結束后，學校組織了專業的評委進行評選。評委們從手抄報的主題內容、版面設計、書寫規范等方面進行綜合評價，最終評選出了優秀作品。學校將這些優秀作品在校園內進行了展示，吸引了眾多同學前來觀看。同學們在欣賞作品的同時，也受到了閱讀的啟發，激發了更多的閱讀興趣。

　　通過這次手抄報比賽，不僅讓同學們更加深入地理解了閱讀的意義，還提高了他們的閱讀能力和表達能力。同時，也在校園內營造了濃厚的書香氛圍，促進了校園文化建設。

　　然而，在活動中我們也發現了一些問題。比如，部分同學對手抄報的主題把握不夠準確，導致作品內容偏離了 “書香校園” 的主題；在活動組織方面，由于缺乏對同學們的分組指導，部分同學在創作過程中遇到了困難，影響了作品質量。針對這些問題，我們將在今后的活動中加強對主題的解讀和指導，確保同學們準確把握主題；同時，合理分組，安排老師進行針對性指導，幫助同學們更好地完成作品。

　　總之，本次手抄報比賽活動取得了良好的效果。我們將繼續開展類似的活動，引導同學們多讀書、讀好書，讓書香彌漫整個校園。

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