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  • 小學(xué)六年級英語《What’s the matter?》說課稿

    時(shí)間:2020-07-21 10:07:21 說課稿 我要投稿

    小學(xué)六年級英語《What’s the matter?》說課稿模板

      一、說課程標(biāo)準(zhǔn)

    小學(xué)六年級英語《What’s the matter?》說課稿模板

      本課是閱讀課。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要使學(xué)生有能力獲取文章里的信息,發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。因此,我確定本課的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,尤其是交際能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“面向全體學(xué)生”的原則,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

      二、說教材

      “Let’s Read”是人教版《小學(xué)英語》六年級下冊第二單元B部分的內(nèi)容,屬于閱讀教學(xué),是與本單元話題“What’s the matter?”有關(guān)聯(lián)的趣味語篇,旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A、B部分的主要詞匯,并適當(dāng)擴(kuò)展語言,增大語言輸入量。據(jù)此,我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn):

      (一)教學(xué)目標(biāo)

      1.知識目標(biāo):

      (1)能聽懂、會說、會讀“pass,kick,between,goal,guess,a football,match,win,the game”。

      (2)能聽、說、認(rèn)讀“Let’s Read”部分的故事,并回答文后問題。

      2.情感目標(biāo):

      (1)進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。

      (2)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動參與課堂活動,大膽開口,主動模仿。

      (3)通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,學(xué)會和諧相處的品德。

      3.能力目標(biāo):

      引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組活動,促進(jìn)他們養(yǎng)成動腦、動口、動手的好習(xí)慣,初步形成主動學(xué)習(xí)的意識。

      (二)教學(xué)重難點(diǎn)

      1.新單詞“pass,kick,goal,between,guess,football match,win the game”。

      2.在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)知識,實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。

      (三)教具準(zhǔn)備

      依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的.新理念,我利用了錄音機(jī)、音樂帶、足球、競賽板、貼畫、多媒體等多種教具設(shè)計(jì)教學(xué)。

      三、說教法學(xué)法

      整堂課緊緊圍繞“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,通過簡筆畫、CAI輔助教學(xué)等手段,創(chuàng)設(shè)一場足球賽情景,讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)新單詞。然后再運(yùn)用于語言交流中,使整個(gè)教學(xué)源于生活,又用于生活,創(chuàng)設(shè)了真實(shí)而生動的生活場景,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得有用,從而體驗(yàn)到成功的快樂。具體采取了以下幾種方法:

      1.采用情景教學(xué)法;

      2.采用全身反應(yīng)法(TPR),通過身體動作來感受語言,加深對語言的記憶;

      3.使用交際法;

      4.使用聽說法;

      5.使用游戲法;

      6.使用多媒體;

      7.使用任務(wù)型教學(xué)。

      四、說教學(xué)過程

      1:Warming—up

      (1)師生共唱歌曲“The way,I feel以歌激情。

      (2)導(dǎo)人:通過自由談話的形式引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

      [設(shè)計(jì)意圖]通過唱歌的形式來活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。

      2:Presentation

      教師呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備好的球,讓學(xué)生通過動作來學(xué)習(xí)動詞"pass the ball”,“kick the ball”等,然后放世界杯足球賽音樂及比賽畫面,教學(xué)短語“a football match”,并根據(jù)比賽進(jìn)程逐一呈現(xiàn)單詞‘‘between,goal,、win,the game”。

      設(shè)計(jì)意圖]通過活動和多媒體手段讓學(xué)生加深對新單詞的印象,進(jìn)而掌握單詞的聽、說、讀的能力。

      a.聽錄音找出不認(rèn)識的單詞。

      b.聽錄音跟讀,并回答問題——Who got the first goal?

      How did they get the second goal?

      教師通過簡筆畫呈現(xiàn)第二道問題的答案,幫助學(xué)生理解短文內(nèi)容。

      [設(shè)計(jì)意圖]通過教師對句型的點(diǎn)撥,學(xué)生學(xué)會自主思考,主動探究問題的能力得到提高,并且達(dá)到了學(xué)以致用的效果。

      3:Practice

      (1)將學(xué)生分成兩組,采取比賽的形式,利用單詞卡片說出本單元描述心情的單詞,并用該詞造句,得分高的組獲勝。

      (2)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,請幾名學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課上自己高興和不高興的事情。

      [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生在好奇中邊學(xué)邊用,充分表現(xiàn)自己的能力。這些活動使學(xué)生保持著濃厚的興趣,大大提高了教學(xué)效果。

      4:Consolidation

      (1)快樂組合,妙不可言。

      每張卡片上寫一個(gè)步驟,每個(gè)小組一份。各組的學(xué)生將這些單詞的卡片進(jìn)行任意排序,然后根據(jù)排好的順序,寫出完整的句子,做得好的小組加紅星。

      (2)拿出自己制作的球賽卡。

      完成空白處(自選方位),每組選出代表讀他們的球賽卡,完成最好的加紅星,大家為之鼓掌。

      [設(shè)計(jì)意圖]把欣賞的目光投向?qū)W生做的每一件事,讓學(xué)生在每一次嘗試中體驗(yàn)成功的喜悅。

      5:Homework

      把你的球賽卡設(shè)計(jì)好,然后寄給你的好朋友。

      6:板書設(shè)計(jì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      板書是重要的教學(xué)輔助手段,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)力求抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了非常形象的板書,誰回答了問題就給他一個(gè)球賽卡并貼在黑板上,并把說出的話語用氣球形象地表現(xiàn)出來。另外,我還用彩筆突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),讓人一目了然。

      總之,在整節(jié)課的教學(xué)中,我注重培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和用英語交流的能力,并通過聽、說、做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鼓勵(lì)他們大膽說,對學(xué)生每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都予以表揚(yáng),逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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