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  • 初中七年級語文說課稿《最后一課》

    時間:2020-10-17 18:19:57 說課稿 我要投稿

    初中七年級語文說課稿《最后一課》

      今天,我要說的是初一語文下冊的一篇課文,法國作家都德的著名的愛國名篇《最后一課》。

    初中七年級語文說課稿《最后一課》

      起首,來明白本節課的講授目的及重點:

      1、從闡發人物形象入手,造就學生正確掌握小說主題的闡發本領。

      2、學習文章通過人物的語言、心情、行動和生理運動的形貌要領塑造人物形象的寫法。

      3、感悟小說所體現的猛烈的愛國主義精力,引發學生的愛國主義情緒。

      其次,談一下我的教學設想:

      學生自讀——掃清文字障礙——學生誦讀——教師、學生質疑釋疑——學生感悟。

      解說:文章的自讀是教學本課的關鍵。在此基礎上,讓學生提出疑問。質疑可能會是多方面的,或是字詞上的,或是詩句上的,或是關于時代背景、作者情況等方面的,均要讓學生暢所欲言。對提出來的疑問,教師不必一一作答,先發動全班同學來討論解決,一時無法解決的問題,可以存疑,或作為研究性學習的課題在課外作深入探討。然后讓同學說說或寫一點各自感悟到的東西。

      具體過程以學生探究討論為主,引導學生自主地去閱讀課文,篩選課文信息,教師只點撥要點即可。

      1.組織學生研討分析小弗郎士這個人物形象。

      以學生活動為主,學生可討論,可朗讀。要求學生根據預習內容回顧全文,思考全文內容,學生可以自由發言。

      ⑴你認為小弗郎士是一個什么樣的人呢?(讓學生討論回答)

      學生自由發言可能認為:小弗郎士是一個貪玩、調皮、搗蛋、不遵守紀律、馬虎、不認真學習、不愛學習、怕老師、幼稚不懂事、由于這是最后一課而變成一個愛學習、同情理解老師,懂事成熟、熱愛祖國的孩子

      ⑵然后教師進行調控,組織討論“小弗郎士是一個由于這是最后一課而變得認真聽課的人的孩子”一種見解。

      明確:小弗郎士是由一個貪玩、不愛學習、怕老師、幼稚不懂事的孩子變成一個愛學習、同情理解老師,懂事成熟、熱愛祖國的孩子

      學生合作討論,誦讀小弗郎士的大段心理描寫,想象、描述這一精彩的特寫鏡頭,體會其中的情感,掀起課堂教學的高潮。

      ⑵究竟是什么使這樣一個活潑、調皮的孩子發生了這樣大的變化?

      (討論,點撥)

      教師點撥:是樸素的愛國情感使這樣一個活潑、調皮的孩子發生了這樣大的變化。

      2.組織學生研討分析韓麥爾先生這個人物形象。

      ⑴你認為韓麥爾先生又是一個什么樣的人呢?

      以學生活動為主,學生可討論,可朗讀。要求學生根據預習內容回顧全文,思考全文內容,學生可以自由發言。

      學生自由發言可能認為韓麥爾先生:①是一個可憐的人②是一個原先不大負責的人③是一個嚴厲的人④是一個普通的人⑤是個溫和而嚴肅的人⑥是一個有勇氣的人⑦是一忠心耿耿的人⑧是一個愛國的人⑨是一個留下了高大形象的人……

      ⑵然后教師進行調控,組織討論三種“見解”。

      ①韓麥爾是一個普通的人(鎮上的一位教師。平平常常工作了40年,課堂教學的管理水平不大高。有時還“玩忽職守”……)

      ②韓麥爾是一個“可憐”的人(最后一次上課。明天就要永遠離開這個地方。一動也不動地瞪著眼看周圍的東西。臉色慘白,話說不下去。教了一節課又一節課……)

      ③韓麥爾是一個愛國者(換上禮服,紀念這最后一課。自責及對阿爾薩斯人直率的批評。贊美法語。說明語言好比打開監獄大門的.鑰匙,恨不得把全部知識都教給我們。內心的極大悲痛。使出全身的力量寫“法蘭西萬歲!”。課文七處點至韓麥爾先生的愛國。)

      在討論中重點放在第③種“見解”。結合討論,誦讀韓麥爾先生的大段獨白,誦讀課文最后一部分,想象、描述這一精彩的特寫鏡頭,體會其中的情感,掀起課堂教學的高潮。

      3.作者為什么不把韓麥爾寫成一個“高峻”的“戰斗好漢”,把小弗郎士寫成一個“少年好漢”,而讓他們都以一個平凡人的身份出現?(討論,點撥。)

      老師點撥:

      正由于平凡,韓麥爾老師和小弗郎士才可以大概成為千萬萬萬法國人的代表,他們那質樸、熱烈、深沉的愛國主義情緒,才氣被明白成是全部法國大眾所具有的,才氣使這篇小說所體現的成為整個法蘭西民族的配合心聲……

      4.放《國際歌》,讓學生沉浸音樂世界,回憶故事情節,想象故事情境,體會文章主旨。

      5.從韓麥爾先生和小弗郎士身上我們學習到了哪些金子般的東西?對于愛國主義你有什么樣的認識?(學生自由發表自己的感悟)

      最后根據本堂課內容設計一個作業:

      把你對愛國主義的認識、感悟寫出來,在班內交流,字數在300字左右。

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