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  • 小學英語說課稿《What can you see》

    時間:2022-12-12 00:26:59 說課稿 我要投稿
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    小學英語說課稿范文《What can you see》

      【教材分析】

    小學英語說課稿范文《What can you see》

      第三單元的核心內(nèi)容是“你看見了什么交通工具”,要求學生通過自己的細心觀察,用英語提問問題“What can you see?”同時引出新的4個交通工具“a plane, a jeep, a boat, a train”并結(jié)合單詞用“I can see a …”回答所提的問題。再次基礎上,拓展到學生生活中看到的事物,靈活運用句型進行操練。

      【教學目標】

      通過本課的學習,注重培養(yǎng)學生特別是二年級這些剛剛學習英語近兩年的學生,注重培養(yǎng)他們的學習興趣以及學習英語的態(tài)度。使他們建立起學習英語的自信心;通過單元中的詞和基本結(jié)構(gòu)句型的操練,提高學生初步運用英語進行簡單日常交際的能力,讓學生在活動中學習英語,滿足主體需要,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

      (1)認知目標

      a.能夠聽、會說、會讀單詞a plane, a boat, a jeep和a train

      b.能夠聽懂、會說、會讀、句型:What can you see?及其回答I can see a…并能在適當?shù)那榫爸凶杂蛇\用。

      c.能夠跟錄音朗讀對話,并能分角色進行表演。

      (2)能力目標

      a.學生能自由替換練習句型,能夠在真實語言環(huán)境下運用句型。

      b.學生能綜合所學內(nèi)容,根據(jù)所提供的情境,進行小組活動,組織對話。

      (3)情感目標

      心理學認為:成功感是人的深層心理需要。使學生從“要我說”“要我學”變成“我要說”“我想試一試”。讓學生感受到英語與日常生活的緊密聯(lián)系,使學生覺得自己能夠用英語進行真實的日常生活對話,從而獲得英語學習的成功感,自豪感。從根本上培養(yǎng)和保持了學生學習英語的興趣。

      (4)教學安排

      本單元共安排三課時,我今天所說的是第一課時。

      (5)教學準備

      電子白板課件,圖片

      【教法學法】

      1.愉快教學法

      為了能充分的調(diào)動學生的求知欲和好奇心,創(chuàng)設良好的英語環(huán)境,同時緊扣see這一主題。我通過放大鏡看鏡下飛機導入課堂,隨后設計了聚光燈、拉幕、連線等形式使原本枯燥的單詞句型操練變得充滿生機。教學中我用心關注每一位學生,用自己的眼神、手勢、言語與學生進行交流,用恰當?shù)恼Z言激勵學生。創(chuàng)設一種親和的語言教學環(huán)境,充分調(diào)動學生的主動性。

      2.情景教學法

      直觀形象,富有吸引力的感性材料,容易激發(fā)學生的興趣,開啟思維的門扉。我在教授單詞和句型時,運用電子白板給學生提供了與生活中相貼切的情景,讓學生進行真實語境下的交際對話,讓學生在聲、文、圖、象的新情境中去學習鞏固,從而提高課堂的教學效率。

      3.交際法

      整個課堂上的對話要注重語言的交際性,靈活運用語言。通過電子白板所提供的情境,讓學生進行真實的對話,達到真實交際。提高學生的英語交際能力。

      【教學過程】

      本課我通過復習導入、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸、教學反饋以及課后作業(yè)五個步驟進行設計。教育家托爾斯泰說過:“成功的教學所必須的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣,興趣是推動學生學習的強大動力,是學生參與教學活動的基礎,激發(fā)學生的興趣是新課導入的關鍵。”“Well begun, half done”良好的開端是成功的一半。

      復習導入分兩塊:

      ① Free talking:先是和學生進行每天都要操練的基本的問候語的問答練習,在此基礎上運用What’s this?句型復習第一和第二單元學習的英語單詞,同時運用圖片復習學過的交通工具bike, bus, car和taxi.

      ② 聽一聽,唱一唱本單元C部分的英語歌曲“Row,row, row your boat.”這一首優(yōu)美的英文歌,全班同學在教師的帶領下,邊邊唱邊表演,營造良好的英語氛圍,使學生能自然地進入到一個良好的學習狀態(tài)中。

      新課呈現(xiàn)分兩部分:

      ① 在前面唱歌曲的基礎上,利用電子白板的放大鏡功能,讓學生上臺看一看,教師順勢問學生What can you see? 讓學生通過觀察,學習新單詞boat,這樣,既緊扣了上一環(huán)節(jié)唱的歌曲,又緊緊圍繞“看”這一主題,對于第二個新單詞plane,我運用了電子白板的聚光燈功能,讓學生看看,緊緊圍繞see這一主題,同時讓學生保持新鮮感。為了圍繞看這一主題,同時吸引孩子的注意力,在引出第三個新單詞時,我運用了電子白板的拉幕功能,拉出吉普車的尾部,讓學生猜一猜是什么交通工具。在教室前面三個單詞時,教師反復問,同時學生反復聽What can you see?句型,為接下來的句型教學打好基礎。

      ② 創(chuàng)設相應的情景。前面涉及的都是單詞的教學,句型只是讓學生反復聽,有最直觀的印象。在教第四個新單詞時,我為學生創(chuàng)設了相應的情景,警察叔叔問小朋友:“What can you see?”小朋友通過放大鏡找一找,回答:“I can see a train.”這樣,既引出了新單詞train的教學, 又讓學生在情景中學習本節(jié)課的句型“What can you see?” 及其回答“I can see a …”

      鞏固操練分四部分:

      ① 讀一讀,利用電子白板,讓學生跟著電腦讀一讀單詞,要求學生模仿正確的語音語調(diào)。。

      ② 做一做,低年級學生集中注意力的時間比較短,如何讓學生在有效的教學時間內(nèi)把注意力集中在教師身上是教師始終要考慮的問題。為此,我利用電子白板的鋼筆設計了讓學生上臺把單詞和圖片匹配的練習,發(fā)揮學生的積極性。

      ③ 練一練,前面都是針對單詞進行的練習,接下就是操練句型。利用電子白板的容器功能,讓學生來點一點,練一練。

      ④ 演一演,讓學生同桌之間自主選擇想說的一個單詞,讓上臺自己操作電腦,在電子白板上點擊自己要說的圖片,并把它表演出來。

      拓展延伸分兩部分:

      1.在電子白板上出示鉛筆盒的圖片,問學生在鉛筆盒里看見了什么。然后過渡到在課桌上看見了什么。

      2.拓展到現(xiàn)實生活中,讓學生觀察一下我們的教室,問學生在教室里你能看見什么?學生用“I can see …”回答問題。

      教學反饋部分:

      利用電子白板,讓學生做一做聽錄音,排序號的題目,及時反饋所學內(nèi)容,讓其中一個同學利用電子白板的鋼筆功能上臺做,其他學生在下面獨立完成,做好教師當場批閱,反饋。

      布置課后作業(yè)部分:

      讓學生課后與同學把生活中所看到的事物用所學句型練一練。

      【教學總結(jié)】

      這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn),還是單詞和句型的操練形式,都能緊緊地抓住學生,吸引學生,讓學生積極參與到課堂中來。學生在玩中學,學中用,提高了課堂實效,培養(yǎng)了學生學習的興趣。我相信通過這樣的教學,充分讓學生主體參與、情景體驗、游戲鞏固,是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學任務的。

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