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  • 小學三年級語文說課稿《富饒的西沙群島》

    時間:2022-07-18 03:32:33 說課稿 我要投稿

    小學三年級語文說課稿《富饒的西沙群島》

      一、教材分析

    小學三年級語文說課稿《富饒的西沙群島》

      今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書三年級上學期第22課《富饒的西沙群島》。這篇課文通過介紹西沙群島的優美風景和豐富的物產,表達了作者對西沙群島的熱愛,對大自然風光的熱愛。

      二、教學目標

      根據《新課標》的要求和學生的實際,我把本課的教學目標定為:

      1.學習本課生字詞,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

      2.體會西沙群島的美麗和富饒,學習作者的寫作方法。

      三、教學重點

      本課的教學重點是:理解作者從哪幾個方面來表現西沙群島的美麗和富饒。

      四、教學難點

      本課的教學難點是:引導學生學習作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。

      五、教法和學法

      本課我將采用以下教和學的方法:

      1.引導和啟發法。充分發揮教師在教學中的主導作用,引導學生發現問題和解決問題。

      2.自主學習與合作探究法。學生是學習和發展的主體。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式,要充分調動學生學習的積極性和主動性,發揮學生的主體作用。

      六、教學理念

      本課要突出這樣一個教學理念:簡簡單單教語文,簡簡單單學語文,讓學生在簡單的教學中提高語文能力。

      七、教學過程

      本課書可分為兩個課時,我主要說說第一個課時的教學過程。我的課堂結構是:談話到入,激發興趣——整體感知,掃清障礙——指導閱讀,突出重點——主題升華,布置作業。

      1.談話導入,激發興趣

      蒙田說過:“教育孩童首重激發興趣和愛心,否則,只是填鴨式的灌輸,毫無意義可言。”教學伊始,我先向學生播放西沙群島的風光圖,讓學生邊欣賞邊體會其中的美。通過欣賞圖片,自然激發起學生的興趣和求知欲:這么美麗的風光究竟是什么地方呢?使學生急于從文章中找到答案,自然地把話題引到本課的主題——富饒的西沙群島,有利于教學的進行。

      2.整體感知,掃清障礙

      激發起學生的興趣后,我先讓學生自讀課文,掃清生詞障礙,教師放手讓學生自學生字,只作適當的指點。然后讓學生說說自己想用什么方法學習本課,主要是讓學生明確學習目標,并培養他們自學的能力。接著我將讓學生聽錄音在一次仔細閱讀課文,邊讀邊做標記,把自己從文中了解到的內容作上記號并向全班匯報。通過匯報,學生對課文有了一個整體的感知,達到了預期的效果。

      3.指導閱讀,突出重點

      新課標非常注重培養學生的閱讀能力,根據新課標這一要求,我采用多種方式加強閱讀指導。主要體現在對重點段落的指導上,每次訓練都有一個明確的目標,讓學生通過“讀”理解課文含義,理解含義深刻的句子。

      在指導閱讀“海水的顏色”這一段時,主要是讓學生讀出贊美之情,讓人感受到海水的五光十色;在指導朗讀“海底”這一段時,讓學生讀出珊瑚的美麗,海參的懶洋洋和龍蝦的威武。

      在指導朗讀描寫魚這一段時,里邊有個較長的排比句,我將引導學生學會斷句,讀出不同的語氣,讀出層次感。這段最后一句話:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”更要引導學生加強語氣,讀出贊嘆之情。

      4.升華主題,布置作業

      當學生對課文有個比較清晰的認識后,我趁機提出這樣的問題:你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學生通過討論交流使主題得到升華,課文得到延伸。

      為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進一步延伸,我布置了以下作業:

      a.抄寫本課的生字并擴詞。

      b.你能用自己的話來介紹西沙群島嗎?請試一試,寫下來,下節課交流。

      好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的:先板課題:富饒的西沙群島,然后在下邊板出它的兩個特點:風景優美,物產豐富。簡單明了,起到了有效輔助教學的作用。

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