小學(xué)品德與生活《動(dòng)物party》說(shuō)課稿范文
一、教材分析：
本課選自人教版《品德與生活》教材第四冊(cè)，第二單元，主題三：我和動(dòng)物交朋友。本主題使學(xué)生知道動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍虼澹獙W(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己。從愛護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物、熱愛動(dòng)物的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)。
2、行為與習(xí)慣：明確如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。
3、知識(shí)與技能：通過“互問關(guān)于生活習(xí)性的問題”、“動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽”和“說(shuō)說(shuō)我的貢獻(xiàn)”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性和對(duì)人類的貢獻(xiàn)，增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
4、過程與方法：通過交流、游戲、搜集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交往、探究和信息處理能力。
三、學(xué)情分析：
二年級(jí)的學(xué)生，精力旺盛，好奇心和求知欲都很強(qiáng)。所以《動(dòng)物party》一課我從兒童的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了適合低年級(jí)兒童特點(diǎn)的資料調(diào)查、角色扮演、教學(xué)游戲、知識(shí)競(jìng)賽、聽故事、寫倡議卡等一系列的'活動(dòng)，在很大程度上激發(fā)了兒童參與、探究、體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的課程的生活性、活動(dòng)性、開放性以及兒童的主體性等特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，以活動(dòng)作為教與學(xué)的主要形式。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都有較為明確的目的性，為學(xué)生提供了寬廣的思維及發(fā)展空間。
四、教學(xué)方法：
情境模擬、交流匯報(bào)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、聽故事、知識(shí)競(jìng)賽等
五、教學(xué)流程：
(一)、以跳舞的形式創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造愉快的氛圍。
(播放“兔子舞”的音樂，學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾在老師的帶領(lǐng)下蹦蹦跳跳的進(jìn)入教室坐好。)
教師揭示本課課題：同學(xué)們戴上了動(dòng)物頭飾變成了一只只可愛的動(dòng)物了，這么多的動(dòng)物在這里歡聚一堂，就讓我們進(jìn)行個(gè)“動(dòng)物party”吧。大家知道party是什么意思嗎?(聚會(huì))我們的動(dòng)物聚會(huì)開始!
(二)、讓學(xué)生在“換身份”活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。
1、(配上《你的名字叫什么》歌曲進(jìn)行“自我介紹”的歌曲游戲。)學(xué)生先唱：“你的名字叫什么?你的名字叫什么?”教師再邀請(qǐng)學(xué)生通過唱歌介紹自己是哪種“動(dòng)物”。(我叫“公雞”，我叫“蜜蜂”，我的名字真好聽……)
2、(通過“根據(jù)部位猜動(dòng)物”的游戲讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的外形。)我設(shè)計(jì)了這樣的過渡語(yǔ)：有些動(dòng)物有事情不能來(lái)參加這個(gè)party了，但它們請(qǐng)我把它們的照片帶來(lái)了，你們只要根據(jù)它們身體的某個(gè)部位猜出它是誰(shuí)，它們就能一一與我們見面了。然后學(xué)生根據(jù)圖片上的某種動(dòng)物的一個(gè)或幾個(gè)部位猜動(dòng)物。
3、(通過學(xué)生之間的交流互動(dòng)，互相問關(guān)于生活習(xí)性方面的問題，了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性。)過渡語(yǔ)：但是光對(duì)外形熟悉還不算真正的了解，為了使我們之間有更深入的了解，可以找你的好朋友，你們互相問問關(guān)于生活習(xí)性方面的問題。然后請(qǐng)學(xué)生伴隨著“找朋友”的音樂進(jìn)行自由交流。
4、(通過進(jìn)行小型動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽加深對(duì)動(dòng)物的了解，并增長(zhǎng)關(guān)于動(dòng)物方面的知識(shí)。)過渡語(yǔ)：你們通過互相問關(guān)于生活習(xí)性方面的問題加深了了解，下面我們進(jìn)行一個(gè)動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，看看你們互相了解的程度夠不夠深?然后進(jìn)行小型動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。
5、(通過讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己“這種動(dòng)物”對(duì)人類的貢獻(xiàn)，使學(xué)生切實(shí)的感受到動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥选?過渡語(yǔ)：告訴大家一個(gè)好消息，動(dòng)物王國(guó)讓我作為使者到人類世界，去宣傳我們動(dòng)物給人類帶來(lái)的好處，那就請(qǐng)大家把你們對(duì)人類的貢獻(xiàn)告訴我吧。(我能幫人們……)
6、(通過看“企鵝波波和人類相處的故事”和談感受，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物不傷害動(dòng)物的情感。)過渡語(yǔ)：我們對(duì)人類的貢獻(xiàn)這么大，可是人類又是如何與我們相處的呢?讓我們看“企鵝波波和人類相處的故事”吧。(放動(dòng)畫片)然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了動(dòng)畫片后，有什么話想對(duì)人類說(shuō)?
(三)、學(xué)生們換回“人類身份”制作“保護(hù)動(dòng)物倡議卡”，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的欲望和情感。
讓學(xué)生們摘掉動(dòng)物頭飾變回人類，一起來(lái)制作“保護(hù)動(dòng)物倡議卡”，將自己要如何保護(hù)動(dòng)物的話寫在卡片上。(學(xué)生讀卡片并在黑板上粘貼成心形。)
教師結(jié)束語(yǔ)：這次以“愛動(dòng)物”為主題的“動(dòng)物party”雖然結(jié)束了，但我相信同學(xué)們會(huì)繼續(xù)以真心、誠(chéng)心和愛心關(guān)注、愛護(hù)每一個(gè)動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是我們永遠(yuǎn)的朋友。
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