回憶魯迅先生教案

時(shí)間：2022-07-24 15:32:03 初中說(shuō)課稿我要投稿

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回憶魯迅先生教案

　　回憶魯迅先生這一課的教案你寫好了嗎?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于回憶魯迅先生教案，歡迎大家閱讀!

回憶魯迅先生教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)作者淺白質(zhì)樸、清新雋永的語(yǔ)言和善于生活瑣事表現(xiàn)人物性格的寫作方法。

　　2.理解蕭紅筆下的魯迅形象，體會(huì)魯迅日常生活中的爽朗與溫情，以及作者由衷的愛(ài)戴之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)、日常生活點(diǎn)滴表現(xiàn)人物的寫作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟平凡生活中魯迅之真實(shí)而又豐富細(xì)膩的心靈世界。

　　教學(xué)方法：朗讀品味，把握細(xì)節(jié)，沉浸感悟

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　從回憶學(xué)習(xí)過(guò)的魯迅作品開(kāi)始，散文：《從百草園到三味書屋》、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》、《藤野先生》，小說(shuō)《社戲》《故鄉(xiāng)》等，老師經(jīng)常給我們介紹到魯迅先生，考試也經(jīng)常考到魯迅先生，那么，你平時(shí)對(duì)魯迅是如何認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你所了解的魯迅先生。談?wù)勛约河∠笾械聂斞浮?學(xué)生可能因?yàn)殚喿x魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴(yán)厲的。)

　　教師總結(jié)：提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，但在日常生活中的魯迅也是這樣嗎?提起魯迅我們還會(huì)和偉大睿智聯(lián)系在一起，但日常生活中的魯迅也是不茍言笑的嗎?他有沒(méi)有平凡的一面?我們經(jīng)常說(shuō)偉大往往寓于平凡之中，這句話適用于魯迅嗎?我們是否能從他平凡生活中發(fā)掘出他偉大的一面呢?今天，讓我們一起走進(jìn)蕭紅的《回憶魯迅先生》，一起探究一下蕭紅筆下的魯迅形象。

　　二、默讀課文，初步感知

　　請(qǐng)同學(xué)在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，迅速瀏覽課文，進(jìn)行圈畫

　　1、總結(jié)課文共寫了幾個(gè)有關(guān)魯迅的片段并加以概括。

　　(學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，完善，板書)

　　明確：笑聲

　　步伐

　　品評(píng)衣著

　　真誠(chéng)待友(四處)

　　與青年們交往

　　2、這些片段，生活場(chǎng)景，讓你看到了一位怎樣的魯迅，作者是通過(guò)哪些細(xì)節(jié)，哪些字詞來(lái)描寫的?讓我們從先生的笑聲開(kāi)始吧

　　(學(xué)生回答，師生共同品詞識(shí)人，適時(shí)板書)

　　明確：笑聲明朗 (樂(lè)觀開(kāi)朗平易近人)

　　“笑得連煙卷都拿不住” 豁達(dá)爽朗的形象躍然紙上

　　步伐輕捷

　　“剛” “一” “同時(shí)” (行為描寫)

　　品評(píng)衣著 ( 細(xì)致隨和善解人意)

　　“你不穿我才說(shuō)的，你穿的時(shí)候，一說(shuō)，你該不穿了。”

　　真誠(chéng)待友體貼而真摯

　　之一：夜談：“囑咐” “一定” “一定囑咐”

　　之二：吃韭菜合子：

　　“笑”——沖

　　第43小節(jié) “一提議” “必然” “還是” “舉著筷子問(wèn)：‘我再吃幾個(gè)嗎?’以及第44小節(jié)，流露出魯迅對(duì)對(duì)小輩的體恤，還有妻子敬重與依賴。

　　之三：兩次來(lái)訪

　　“好久不見(jiàn)，好久不見(jiàn)” 不乏幽默

　　“笑”——一種沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑

　　之四：馮雪峰來(lái)訪

　　與青年人交往：寬容赤子之心

　　“深惡痛絕” “但” “每封” “不同角落”

　　“眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼睛來(lái)看，常常看到夜里很深的時(shí)光”

　　三、作業(yè)

　　熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、回顧上節(jié)內(nèi)容。

　　二、感悟平凡魯迅之中蘊(yùn)含的不平凡：

　　(感悟真人魯迅)

　　如果說(shuō)體貼、明朗的笑、幽默體現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂(lè)的“普通人”。然而在文章的最后部分似乎品出了異于常人的魯迅，有些感動(dòng)，我們仿佛又看到了 “俯首甘為孺子牛”的魯迅。

　　請(qǐng)學(xué)生們?cè)偌?xì)細(xì)品讀挖掘文字背后的魯迅，在那些看似平凡的言行中是否蘊(yùn)含著不凡之處。

　　(同學(xué)再次研讀課文，回答，教師引導(dǎo)深入，適時(shí)補(bǔ)充背景)

　　明確：“心里的歡喜” “ 仿佛不顧一切” “曠代的全智者的催逼”的“眼光”

　　“幻想” “安頓” “沉思” “談得熱鬧” “校對(duì)瞿秋白的《海上述林》”……

　　(要點(diǎn))明朗背后的澄澈，輕捷背后的堅(jiān)定，細(xì)致背后的寬厚，體貼背后的原則，以及不是流露的天真、處逆境而不棄追求，讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的魯迅，即真人魯迅，而“真”恰恰不易做到，尤其在那樣的年代難能可貴，實(shí)可謂一字千鈞，凡人魯迅因堅(jiān)持真實(shí)而鑄就偉大。

　　三、深入探討，回味悟旨，學(xué)習(xí)寫法

　　1、深入探討魯迅：偉人→凡人→真人

　　2、同學(xué)可發(fā)表質(zhì)疑

　　3、學(xué)習(xí)作者看似隨意，但傾注滿腔真摯，善用細(xì)節(jié)等生活瑣事勾勒出真實(shí)的人物性格和豐富的內(nèi)心世界。

　　教師總結(jié)：閱讀魯迅的著作，我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅;今天又通過(guò)蕭紅的回憶，展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅，讓我們親臨到魯迅?jìng)ゴ蠖椒驳木�，他的關(guān)心、扶持青年人和熱愛(ài)祖國(guó)、支持革命是寓于平凡而真實(shí)的日常生活中的，或許正如人們所說(shuō)，偉大正是寓于這種平凡之中吧。

　　四、作業(yè)：《配》

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