初中羅斯福新政說課稿

時間：2020-12-08 11:12:58 初中說課稿我要投稿

初中羅斯福新政說課稿

　　本課主要分析蘇聯早起社會主義建設、印度爭取獨立運動、土耳其革命、美國羅斯福新政和德國納粹黨上臺的歷史背景和國情特點。以下是初中羅斯福新政說課稿，歡迎閱讀。

初中羅斯福新政說課稿

　　今天我說課的課題是《羅斯福新政》(此處應有板書)。

　　根據新課標的理念，對于本節課我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從說教材、說學情、說教學過程、說板書等幾個方面加以展開。

　　首先，來談談我對教材的理解。1929年到1933年的資本主義經濟大危機時期，美國首當其沖，陷入極為嚴重的經濟和社會危機中。羅斯福總統利用國家干預手段，提出了一系列緩解危機的經濟和社會改革措施，史稱“羅斯福新政”。本課第一個子目“臨危受命”承上啟下，說明了羅斯福上臺的歷史背景，第二個子目“實施新政”講述了羅斯福新政的主要內容，第三個子目“擺脫危機困境”主要講述了羅斯福新政的影響。三個子目層層遞進，邏輯分明。我在處理教材時將格外注意知識的系統化呈現。

　　俗話說：“知人，才能善教；善教，必先知人。”教學活動是圍繞學生展開的，因此要對學情進行分析。高一的學生經過初中的歷史課程學習，已經掌握了一定的歷史學習方法，他們思維活躍，求知欲旺盛，參與積極性高，但思維的深度和廣度還不夠，需要老師在教學中予以點撥、引導。

　　根據以上對教材和學情的分析，我設定了以下三維目標：1、知識與能力目標：簡述羅斯福新政的主要內容、特點及其主要影響；2、過程與方法目標：通過創設情境和合作探究，初步形成論從史出的史學意識；3、情感態度與價值觀目標：辯證地看待資本主義國家的改革和內部調整，感悟羅斯福銳意改革的勇氣和膽識。

　　根據我的教學目標，提煉出本節課的重難點：重點，羅斯福新政的內容、特點及影響。難點，歸納分析羅斯福新政的“新”。

　　為了實現教學目標、突破重難點，達到良好的課堂效果，本節課我采用的是情境教學法、史料教學法以及小組討論法。

　　下面重點談談我的教學過程

　　在導入環節，我準備了羅斯福在總統就職典禮上的演講，用羅斯福總統淵博的知識、出眾的口才、親和的形象和克服危機的堅定信心把學生緊緊地吸引到課堂上來，打開他們的思維和想象力。

　　在演講激情澎湃的余韻中，我會向學生拋出本節課的第一個重點問題：假如你是羅斯福總統的內閣成員之一，你會采取什么措施幫助美國渡過這場危機？這里我設置了小組討論，并請學生根據大屏幕上呈現的四個情境分別進行討論：

　　情境一：據統計，到1933年初，美國銀行倒閉事件已經上升到5500家，有900萬儲戶失去了自己的存款，就在羅斯福總統宣誓就職的前一天，全國32個州的銀行關閉，人們手拿支票，卻無法兌換。

　　引導學生從金融方面進行分析。

　　情境二：大危機中，境況最慘的是農民，農民負債累累，農產品價格降到歷史最低點，豬肉五分錢一斤等。

　　情境三：1933年的《工業復興法》

　　情境四：田納西水利工程的`水壩圖片

　　根據我在PPT上所設置的，以及學生們對課文信息的搜集和提取，他們能夠總結出羅斯福新政金融、農業、工業以及公共工程四個方面的措施。(此處應有板書)

　　接下來我會請學生們再次換位思考，假如你生活在當時的美國，作為一個普通民眾，你能感受到新政后有什么變化？學生們可能會說出“農產品價格上升了”、“失業人數減少了”等直觀的感受，緊緊抓住學生們的這一感受，我會拋出本節課的重點問題：羅斯福新政產生了哪些影響？引導學生從美國國內以及整個資本主義世界進行分析。(此處應該有板書)

　　我們常說“羅斯福新政”，那么羅斯福新政到底“新”在哪里呢？引導學生從國家干預、社會福利等方面進行分析，新政“新”在國家干預的新模式。

　　以上環節環環相扣，通過歷史情境的設置，帶著學生們跨越了時間和空間的障礙，來到了當時當地的美國，體會新政的具體措施及其帶來的影響，極大地調動了學生們的積極性，打開了他們的思維和想象力。

　　講到這里，本節課也接近尾聲，我會與學生共同總結本節課學習的內容，并布置本節課的拓展延伸作業，***總統在上臺之后也采取了一系列的措施，改善美國的經濟狀況，請根據本節課所學，試著分析***總統上臺了采取了哪幾方面的措施，這些措施又產生了什么影響。

　　這樣的作業布置，既鞏固了本節課所學，又能夠以史為鑒，學為今用。

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