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初中音樂說(shuō)課稿：《班級(jí)演唱組合》優(yōu)秀說(shuō)課稿范例
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的初中音樂說(shuō)課稿：《班級(jí)演唱組合》優(yōu)秀說(shuō)課稿范例，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一，說(shuō)教材
1，教材分析
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂課本七年級(jí)上冊(cè)第五單元《班級(jí)演唱組合》、本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)、本課是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)了解演唱組合，學(xué)唱組合成員能共同演唱的歌曲，為后兩節(jié)課的班級(jí)組合活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2，教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
a 了解演唱組合的特點(diǎn)
b通過(guò)學(xué)唱《青春舞曲》，《同一首歌》體會(huì)作品的歌曲風(fēng)格。
能力目標(biāo)：
a 能自信，有表情的演唱所學(xué)歌曲。
b 能積極參與課堂活動(dòng)和歌曲表現(xiàn)
情感目標(biāo)：感受歌曲的情緒與風(fēng)格，從中體會(huì)到青春易逝，珍惜光陰的人生道理。
3，教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的體驗(yàn)和實(shí)踐
4，教學(xué)難點(diǎn)：合理安排教學(xué)時(shí)間，調(diào)控好教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)的意識(shí)。
5，教具準(zhǔn)備：鋼琴，打擊樂器，多媒體課件
二，說(shuō)學(xué)情
對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)初步掌握了一些音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高、對(duì)于我所教的學(xué)生，特長(zhǎng)生極少，對(duì)自己的表現(xiàn)力缺乏自信，因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性，積極性、想要讓學(xué)生很好而又迅速的提高音樂素養(yǎng)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。
三，說(shuō)教法
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：引導(dǎo)法，談話法，討論法，聽唱法等。
四，說(shuō)學(xué)法
從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法，視聽法，討論法，自主探究法，實(shí)踐法。
五，教學(xué)思路
本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)、本課時(shí)（第一課時(shí)）通過(guò)欣賞文藝晚會(huì)的節(jié)目片斷，了解演唱組合，并激發(fā)學(xué)生的表演欲望從而積極主動(dòng)的學(xué)唱歌曲、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程，運(yùn)用聽唱教學(xué)，討論啟發(fā)式的方法分析歌曲演唱風(fēng)格，使學(xué)生有感情的演唱歌曲，體會(huì)歌曲意境、為了更好的激發(fā)學(xué)生積極準(zhǔn)備班級(jí)演唱組合，本課內(nèi)容進(jìn)行了拓展，老師帶動(dòng)學(xué)生參與打擊樂伴奏，學(xué)跳新疆舞、另外，課堂設(shè)計(jì)了風(fēng)格迥然不同的兩首歌曲，是為了體現(xiàn)動(dòng)，靜結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)、最后本課用一句歌詞作為教學(xué)結(jié)束語(yǔ)，啟迪學(xué)生珍惜時(shí)間，珍愛生活，體現(xiàn)情感教學(xué)理念。
六，教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)
師生相互問好。
復(fù)習(xí)音樂知識(shí)：演唱形式
�。柟绦栽瓌t）
新課教學(xué)
導(dǎo)入新課
欣賞高原紅，阿里郎等演唱組合演出片段（播放課件）
【設(shè)計(jì)思路】：激發(fā)學(xué)生的表演欲望。
學(xué)生討論：什么是演唱組合
老師小結(jié)：幾個(gè)人一組演唱，一般采用邊歌邊舞的形式，各具特色，充滿活力。
自由回答：說(shuō)說(shuō)你所熟悉的演唱組合及其具有的特色。
【設(shè)計(jì)思路】：以學(xué)生為主體，發(fā)散思維，討論探究。
老師小結(jié)（出示課件）
黑鴨子組合八只眼組合——突出人聲的和聲效果
花兒 樂隊(duì)——渲染舞臺(tái)氣氛，歌曲活潑歡快
鳳凰傳奇組合 ——追求古典與時(shí)尚相結(jié)合
羽泉 ——追求聲音的剛?cè)嵯酀?jì)
2、 班級(jí)演唱組合（板書）
a、 學(xué)唱《青春舞曲》
�、� 聽賞《青春舞曲》（教師彈琴范唱）
⑵ 介紹歌曲及其作者王洛賓（出示課件）
《青春舞曲》是一首熱情洋溢的新疆民歌，節(jié)奏鮮明，富有動(dòng)感，很適合邊歌邊舞的組合演唱、曲作者王洛賓是我國(guó)著名的音樂家，被譽(yù)為"西部歌王"。
�、� 聽唱法教學(xué)歌曲——完整有感情地演唱歌曲
�、� 訓(xùn)練與表現(xiàn)
為歌曲打擊樂伴奏
請(qǐng)學(xué)生學(xué)跳新疆舞
【設(shè)計(jì)思路】：課內(nèi)拓展，為下一課時(shí)演唱組合活動(dòng)做準(zhǔn)備
學(xué)唱《同一首歌》
【設(shè)計(jì)思路】：動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行情感滲透。
學(xué)生跟琴演唱歌曲
【設(shè)計(jì)思路】：學(xué)生自我評(píng)價(jià)，與原唱意境作對(duì)比，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感表現(xiàn)。
欣賞MTV
根據(jù)歌曲演唱背景介紹歌曲及其演唱者（出示課件）
《同一首歌》主題積極，旋律流暢，穩(wěn)健中帶著有力的節(jié)奏，感情真摯、歌詞贊美了共同走過(guò)的風(fēng)雨歲月，更歌頌了歷經(jīng)坎坷而迎來(lái)的陽(yáng)光燦爛的歡樂深刻。
�。�4）有感情地演唱《同一首歌》
三、課堂小結(jié)：時(shí)間似光陰流水，正如歌詞中寫到美麗的小鳥一去無(wú)蹤影，我的青春小鳥一去不復(fù)返，希望同學(xué)們今后更加珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。
七，教學(xué)反思：
本節(jié)課全面貫徹落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手
段及各種教學(xué)方法提升教學(xué)效果、但在教學(xué)過(guò)程中也有不足之處：
老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較多，缺少一定的學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
在訓(xùn)練與表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間緊張，學(xué)生自我表現(xiàn)不夠充分，應(yīng)再多一些老師與學(xué)生的鼓勵(lì)，豎立自信心表現(xiàn)自我、時(shí)間可延續(xù)。
課堂教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)可根據(jù)時(shí)間靈活處理，不應(yīng)拖堂（如提前結(jié)束教學(xué)可在音樂再次欣賞中等待下課）。
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