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  • 初中音樂《卡門序曲》說課稿

    時間:2024-01-16 10:16:33 初中說課稿 我要投稿
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    初中音樂《卡門序曲》說課稿

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫說課稿是必不可少的,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的初中音樂《卡門序曲》說課稿,希望對大家有所幫助。

    初中音樂《卡門序曲》說課稿

      一、說教材

      我今天說課的內(nèi)容是人教版八年級教材上冊第三單元欣賞課《卡門序曲》。《卡門序曲》是一首管弦樂曲。法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲,是該歌劇中最著名的器樂段落,常單獨演奏。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫或提示歌劇內(nèi)容,這首序曲結(jié)構(gòu)簡單,僅僅描寫了歡樂氣氛和劇中次要人物斗牛士的英勇形象。

      二、說學情

      這一學段的學生有著強烈的好奇心和求知欲,參與意識和交往愿望較強,在學習上已形成自己的初步經(jīng)驗,表達情感的方式較之小學生有明顯變化。因此音樂教學需要通過多種形式的藝術(shù)實踐活動,鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍和深度,有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入到學習中。

      三、說教學目標

      根據(jù)新課標以及學生的實際情況,我將設計以下教學目標:

      情感態(tài)度價值觀:了解《卡門序曲》,學生體會樂曲不同段落的思想感情,學生能夠?qū)W洲歌劇音樂產(chǎn)生興趣。

      過程與方法:完整而充分地聆聽音樂,以小組探究、合作的方式,探究音樂的音樂風格,提升欣賞音樂的能力。

      知識與技能:通過分析《卡門序曲》,對樂曲結(jié)構(gòu)有一定的把控能力,并提高對歌劇音樂的欣賞力。

      四、說教學重難點

      我的教學重點是分析《卡門序曲》各段落音樂,了解每個主題的音樂情緒。教學難點是了解《卡門序曲》采用的曲式結(jié)構(gòu)。

      五、說教法、學法

      根據(jù)中學生年齡特征,在學習中實行多聽多想多討論,發(fā)揮學生的主觀能動性,活躍學習思維,加深對音樂作品的理解,能夠更準確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感。

      我主要采取創(chuàng)設情境教學法,運用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大等特點,為學生創(chuàng)設了與課程相關的音樂情境,激發(fā)學習興趣,活躍課堂氣氛,促進對知識的吸收和掌握。基于本課的特點,我還采用了以下的教學方法:創(chuàng)設情境法、設疑法、引導法。

      六、說教學過程

      本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的,設計思路分為五個環(huán)節(jié):新課導入——初步感知——探究學習拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):

      第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

      為了培養(yǎng)學習興趣。在導入環(huán)節(jié),我采用視頻方法進行導入,創(chuàng)設情境,播放斗牛場景的視頻,并播放幾段不同的音樂,學生為斗牛場景的視頻配上認為最適合的音樂。學生通過音頻、視頻直觀感受到斗牛的場景及斗牛音樂的基本特點。

      這樣設計可以鍛煉學生的自主思考能力,同時導入內(nèi)容與本節(jié)課的新課內(nèi)容相關聯(lián),為順利開展新課教學做好鋪墊和準備。

      第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

      這一環(huán)節(jié)是新課講授的第一個環(huán)節(jié),我將結(jié)合學生的特點展開教學。

      學生隨著多媒體畫面,完整欣賞歌曲,視聽結(jié)合、動靜結(jié)合,學生有身臨其境之感,充分調(diào)動多種感官,啟發(fā)聯(lián)想和想象,激發(fā)學習興趣與求知欲。

      我先播放樂曲《卡門序曲》,感受音樂并介紹作品背景與作者背景。并請同學為樂曲進行分段。

      第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)

      在這一環(huán)節(jié)我將采取分段欣賞的方式,對全曲進行分析。學生反復聆聽不同分段的音樂,感受各段音樂的旋律變化。

      根據(jù)分段結(jié)果,播放第一段旋律并提出問題,這段旋律的情緒是什么樣的,為什么會產(chǎn)生這種情緒。接著分小組欣賞、討論,播放第二段和第三段旋律,對比第一段旋律分析各段旋律、情緒有什么不同,分別表現(xiàn)了什么形象。

      之所以這樣設計,是因為學生在實踐過程中可以更加清晰地理清學習思路。學生主動地投入到教學過程中,參與音樂教學實踐活動,能夠更快速、準確地掌握新知。

      第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

      在拓展延伸環(huán)節(jié),介紹《卡門序曲》曲式結(jié)構(gòu),了解回旋曲式的結(jié)構(gòu)和特點。

      第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

      在這節(jié)課的最后,我采用了歸納式的收尾。

      我們欣賞了比才的作品《卡門序曲》,對歌劇《卡門》有了一些了解,同時又了解了一位優(yōu)秀的作曲家——比才,并且對回旋曲式有了一些初步的認識。

      作業(yè):對比欣賞《卡門》的其他選段。

      七、說板書設計

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