《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題》說(shuō)課稿
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各位老師：大家好!
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題》。根據(jù)新課程改革的精神為指導(dǎo)，以及課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活”的教學(xué)原則為理念，我將會(huì)從教材，學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)這七個(gè)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行本次說(shuō)課。
一、說(shuō)教材，《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題》是普通高中課程《生活與哲學(xué)》第三單元第九課第二框的內(nèi)容。主要通過(guò)主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含義、地位及關(guān)系的講述，得出具體問(wèn)題要具體分析。學(xué)好本課對(duì)于學(xué)生們能夠正確的認(rèn)識(shí)事物，分析問(wèn)題以及下一階段的學(xué)習(xí)都具有很重要的作用。
二、說(shuō)學(xué)情，高二學(xué)生具備了一定的抽象思維和綜合分析的能力,但實(shí)踐能力普遍較弱。本框所學(xué)知識(shí)理論性較強(qiáng)，主次矛盾和矛盾的主次方面這兩個(gè)概念極易混淆，學(xué)生難理解。而且本框內(nèi)容屬方法論要求，需要學(xué)生將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)生在運(yùn)用理論分析實(shí)際問(wèn)題上還比較薄弱。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合單元要求和本課特點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)情，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為三個(gè)層次。知識(shí)目標(biāo)：理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系及其重要意義;運(yùn)用相關(guān)原理，分析一個(gè)復(fù)雜事物中所包含的各種矛盾;理解矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法。能力目標(biāo)：初步形成在復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程中分析和解決各種矛盾的能力;抓主要矛盾，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一，對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):堅(jiān)持唯物辯證法的矛盾觀，堅(jiān)信矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)事物的根本方法，具體問(wèn)題具體分析是我們正確解決矛盾的.關(guān)鍵。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，基于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，以及教材和學(xué)情的分析，我確定本文的教學(xué)重難點(diǎn)如下：重點(diǎn)是主次矛盾與矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理;具體問(wèn)題具體分析。難點(diǎn)是主次矛盾與矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理。
五、說(shuō)教學(xué)方法，為了解決教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課我將采用講授法，探究法和案例分析法，運(yùn)用比較典型的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生找到理論依據(jù)，學(xué)生之間通過(guò)分組討論的方法來(lái)分析案例、分析問(wèn)題，達(dá)到自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程，首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。本節(jié)課我運(yùn)用古詩(shī)來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲。用多媒體展示蘇軾的《水調(diào)歌頭》，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，以此讓學(xué)生感知矛盾的觀點(diǎn)。不僅帶給我們藝術(shù)上的美感，更帶給我們智慧上的啟迪。引導(dǎo)學(xué)生了解世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都是對(duì)立統(tǒng)一的，矛盾具有普遍性。但是不同事物的矛盾是不同的，不同的矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中的地位、作用是不同的，因此，我們必須學(xué)會(huì)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題。從而引出本節(jié)課的內(nèi)容：用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題。
在堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論這部分，我主要講三個(gè)方面的問(wèn)題：主次矛盾辯論關(guān)系原理;矛盾主次方面辯證關(guān)系原理;堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一。結(jié)合教材內(nèi)容和同學(xué)們的認(rèn)知特點(diǎn)，這三個(gè)問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)以遼沈戰(zhàn)役和磁懸浮列車相關(guān)材料，通過(guò)組織學(xué)生展開(kāi)討論探究，使得學(xué)生們更好的掌握1主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用，要善于抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵;2事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的，3主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主次方面辯證關(guān)系的原理要求我們，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法。
在堅(jiān)持對(duì)具體問(wèn)題具體分析這部分主要講具體問(wèn)題具體分析的含義及意義兩個(gè)方面的問(wèn)題：通過(guò)展示出“水火不相容”、“著火用水澆就行了”這兩句話引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，得出在矛盾的特殊性原理指導(dǎo)下具體問(wèn)題具體分析，并找出解決矛盾的正確方法。接下來(lái)進(jìn)行我說(shuō)你猜游戲，我說(shuō)某一同學(xué)外在，學(xué)生根據(jù)我所說(shuō)的內(nèi)容來(lái)猜測(cè)是哪位同學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生得出具體問(wèn)題具體分析是我們正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。
在本節(jié)內(nèi)容都學(xué)完的情況下，我會(huì)通過(guò)多媒體展示出表格：區(qū)分主次矛盾和矛盾主次方面原理。讓學(xué)生從它們的外延、作用、方法論意義、實(shí)踐方面等來(lái)進(jìn)行分析比較，并布置相關(guān)的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握能力。
七，說(shuō)板書(shū)，現(xiàn)在，請(qǐng)各位考官給我一分鐘的時(shí)間，讓我來(lái)簡(jiǎn)單的板書(shū)一下我本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課我采用的是提綱式的板書(shū)，便于學(xué)生能夠更加直接的了解知識(shí)點(diǎn)，起到一目了然的作用。
自此，我的說(shuō)課已經(jīng)全部結(jié)束，謝謝各位考官。
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