高中音樂華夏音樂之光說課稿
作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的高中音樂華夏音樂之光說課稿，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位評委老師：
上午好，很高興能夠參加此次說課活動，我說課的題目是“華夏音樂之光”，是湖南文藝出版社高中一年級音樂鑒賞第四單元“音樂與時代”中，第一節的內容。
音樂鑒賞是培養學生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感，陶冶情操，提高文化修養，促進身心健康，形成完善的個性具有重要的意義。
下面，我將從教材分析、教學目標、教法設計、教學過程和課后評價反思幾個方面來向大家詳細解說一下我對這節課的安排。
一、教材分析
本課內容是湖南文藝出版社高中一年級音樂鑒賞第四單元（音樂與時代）中的內容。本單元包括中國音樂盒西方音樂兩部分，目的是使學生了解中國音樂和西方音樂不同時期的簡要歷史和成就，體會時代、文化和社會對音樂創作的影響。
本課作為本單元的第一節“了解中國音樂發展的主要線索和成就”是每個學生必須掌握的知識，第四單元的前三部分是按照中國應用發展的脈絡設計的。“華夏音樂之光”是古代音樂的精選，旨在通過聆聽和分析這些作品，了解中國古代音樂的輝煌與成就，啟迪學生的愛國主義情操、拓寬音樂視野，初步直銷音樂與其它學科的一些關系，增進他們對綜合女改過古代音樂文化的熱愛之情。本課選取了《八音和鳴》《酒狂》《陽關三疊》《黃鶯鳴》《湘妃淚》5部作品。
鑒于以上對教材的分析，我制定了如下教學目標
二、教學目標
1、知識目標：能辨識古代樂器鐘、磬、琴、琵琶。這是為了完成智育目標。
2、情感目標：能認真聆聽本課的音樂作品，體會古人的情感；能說出古代音樂與現代音樂的一些區別。超級化他們對中國古代音樂文化的熱愛之情，這是為了實現德育目標。
3、過程方法目標：能隨樂曲哼唱《陽關三疊》《黃鶯吟》兩首歌曲，并記住《酒狂》、《湘妃淚》的主旋律。這是為了完成美育目標。、
以上是我制定的本課教學目標，重點是辨別古代樂器，難點是記哼唱兩首歌曲。
三、學生分析
高一學生經過一個多星期的學習后，在鑒賞能力上應該有一定的提高，加上是本國、本民族的音樂，學生應該能對音樂的內涵有所體會。但是他們頭腦中的知識并不完整、不系統，要真正的理解音樂、說出作品在節奏、調式、和聲等方面特點還有一點的難度。同時，學生所喜歡的是現代流行音樂，雖然本節內容非常好聽，但學生也會對本節內容會有點不喜歡，這就需要教師在教學中加以正確的引導。
針對以上目標中的重點、難點和學生實際情況，我制定了一下教學原則。
四、教學原則
1、學生主體原則：教學中藥充分發揮學生的主體性，我作為一名教師，是學生學習的設計者和引領者。不能以傳授為主要手段，而要以學生自主探究為主要學習方式。
2、直觀性原則：音樂是直觀的，必須以學生直接聆聽為主要手段。
3、德育為先原則：音樂鑒賞是培養學生陶冶情操，提高文化素養，促進身心健康，形成完善的個性為目的.的，放棄了德育，鑒賞就毫無意義。
有了目標和原則，教學方法才具有意義，下面我解說一下本課的教法設計。
五、教法設計
1、本課為一個課時，一共選編了五首樂曲，約16分鐘。其中《酒狂》《陽關三疊》《湘妃淚》可作精聽曲目。
2、鑒于本節為第二學期的起始課，而且人文底蘊比較厚重，可結合歷史、唐詩、宋詞等進行人文教育。
3、本節介紹的幾首器樂曲用的樂器，可以圖片作為介紹，其中古琴已被倆喝過批準為“人類口述與非物質遺產”介紹要全面，要體現出一定的人文底蘊。
4、本課主要使用的設備，主要是多媒體教室，我準備用播放音樂、FLASH短片、圖片，并通過分組討論、反復模仿等手段來突出重點。同時創設請講引導學生融入音樂體驗中去。
六、教學過程
教學過程是學生學習的主要過程，我分以下幾個步驟進行：
1、導入。用寒假中的《春節聯歡晚會》為起點，指出現代音樂中傳統越來越少，要想提高個人素養，必須學習古代音樂中的精髓，那么今天我和大家一起到古代與游覽，去感受一下古代音樂作品。
2、設計問題，講授新知識。
（1）問題：中國五千年文化起于何處？中國古代音樂源于何處？
通過學生回答問題，教師引出中國音樂源于“八音”（金、石、絲、竹、匏、土、革、木）。并介紹我國古代樂器制作的精湛工藝。
�。�2）播放樂曲《八音和鳴》體會楚調的韻味。
播放以前要先介紹作品的時代和背景。在欣賞的同事，教師展示編鐘、磬的圖片并指出編鐘、編磬的華彩樂段。樂曲時值不長，可重復一次欣賞，以增強學生的感受。
（3）問題：“文人四藝”是什么？那么“四藝”中關于音樂的是什么？
通過學生們回答問題，介紹樂器古琴。作文中國古代音樂最具有代表性的樂器，古琴是培養學生愛國主義情懷的最好載體，課程匯總要詳細加以介紹。
播放作品《酒狂》，樂曲有兩個版本（姚炳炎版和龔一版）最好都播放給學生們聽，讓他們宰不同音響的對比下感受“托興于酒”“借酒佯狂”的意境。
�。�4）師生互動：在聽賞《酒狂》時，結合你學過的和了解的相關歷史知識，談談你對樂曲的感受，與學生們進行交流。
�。�5）師生互動：朗誦《陽關三疊》，看誰感情表達的最真切，最富有音樂感。互動后比方樂曲《陽關三疊》。讓學上體會兩種表現形式上的不同感受。指出音樂做能表達人們的情感。
�。�6）播放《黃鶯吟》，樂曲似乎不如前幾首作品容易被學生接受，可以由教師領唱（奏）來體會樂曲的情感。（現場表演比錄音更能表達樂曲的情感，更能吸引聽眾）
（7）課程進行到現在時間已所剩不多可簡單介紹一下“琵琶”，并播放《湘妃淚》，在音樂聲中布置作業“我們應該怎樣繼承和發揚優秀的傳統音樂文化”，讓學生在音樂聲中結束課程。
七、教學反思
本節課我仍舊堅持我美育為手段，德育為目的的教學原則，課堂中重點以作品的文化內涵來感染學生，教學中努力實現教書育人的目的。
八、板書設計
華夏音樂之光
樂器介紹作品分析
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