人教版小學六年級品德與社會《學會和諧相處》說課稿
一、說教材
《學會和諧相處》是人教版新教材《品德與社會》六年級下冊第一單元第三課。“與人交往”是小學生學習生活的重要組成部分。教材從高年級學生的獨有視角出發(fā)，重新詮釋了新課程標準提出的“體會真誠相待，相互理解的可貴。懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼”的目標，圍繞“與人交往”這個主題縱深并拓寬，全面展現(xiàn)了學生所關(guān)心的問題。這一課就是要讓學生了解與人交往的基本準則，能夠顧及他人的感受，學習化解矛盾的技巧和方法。
二、說學情
六年級學生的接觸面越來越寬了，對人對事也有了自己的認識和見解，還常常以自我為中心，因此在與人交往中難免會存在這樣那樣的困惑與煩惱，而人際交往的好壞將直接影響學生的生活和學習的狀態(tài)，況且目前，我們正處在構(gòu)建社會主義和諧社會的大形勢之中，從小培養(yǎng)學生與人和諧相處的習慣可謂勢在必行。設(shè)計這節(jié)課, 就是要讓學生結(jié)合實際,引導學生學會與人和諧相處。
三、說教法學法
學法：
1.討論法
小組討論和全班討論相結(jié)合
2、情景模擬與角色扮演
設(shè)計理念：討論活動能使兒童有機會運用多種方法表達自己的感受、想法，綜合能力得到鍛煉。情景模擬可以豐富兒童獲得的體驗，演技好壞并不重要。
教法：講授
這是以教師言語傳授為主的活動形式。
設(shè)計理念：講授是輔助的教學手段，為使課堂教學更有效，配合著直觀的圖片、教具或故事達到充分調(diào)動兒童積極性參與課堂教學的目的。
四、說課時安排。
《學會和諧相處》一課需要兩課時來完成，本次說課的內(nèi)容選取的是這兩課時中的第一課時。
五、說教學目標
（一）知識與技能
1、懂得設(shè)身處地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則。
2、懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。
（二）情感態(tài)度價值觀
通過學習，使學生掌握與人交往的技巧，培養(yǎng)學生對熱愛生活之情。
（三）過程與方法
通過閱讀交流并結(jié)合自己的實際體會，引導學生在情境中體會他人感受，提升心靈體驗，逐步學會與人和諧相處地方法、技巧。
六、說教學重點難點：
教學重點
1、懂得設(shè)身處地替對方著想和顧及他人的`感覺是與人和諧相處的首要原則。
2、懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。
教學難點：
懂得“己所不欲,勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。
七、說教學過程：
（一）聯(lián)系生活，導入新課
本環(huán)節(jié)通過展示一些接近學生生活的圖片，并結(jié)合語言提示，引發(fā)學生的思考，進入與人交往的話題。
設(shè)計理念：
《品德與社會課程標準》的教學建議中指出，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題。
（二）模擬角色，演演悟悟
1、多媒體展示案例
2、引入情境：回憶發(fā)生的類似事情。
3、小組模擬這樣的情景演一演。
4、說一說如果你是被強迫的、被打擾的同學，你的感受如何?
設(shè)計理念：
《品德與社會課程標準》中提出教師要善于從兒童的生活中敏感的捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
（三）討論交流，總結(jié)原則
小組合作討論：
1、你們有沒有強迫過別人或打擾過別人呢？
2、因此我們希望別人不要強迫自己、打擾自己，我們首先應該怎樣做？
3、下面我們來總結(jié)一下與人交往的原則。
我們在與他人交往時，要多從他人的角度來考慮，要尊重別人的意見和選擇，不要只顧自己的感受和想法。
4、思考我們應該怎樣與他人交往，完成下表。
5、總結(jié)規(guī)則：（學生總結(jié)，教師匯總）
設(shè)計理念：品德與社會課程標準的教學建議中提到，學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師要引導學生從自己的世界出發(fā)，用各種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實的感受，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
（四）合作探究，名言導向
1、大家討論一下孔子這句話告訴我們一個什么道理？
2、你還知道哪些與人相處的名言？
要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。 （陶鑄）
人家?guī)臀遥乐静煌晃規(guī)腿思遥浶念^。 （華羅庚）
誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。 （奧斯特洛夫斯基）
遠親不如近鄰。
忍一忍，風平浪靜；退一步，海闊天空。
忍得一時之氣，免得百日之憂。
設(shè)計理念：
運用名言、警句和諺語教育孩子是一個好方法 。它們具有不可估量、甚至影響孩子一生的教育作用。
（五）名言小結(jié)，互送忠告
1、同學之間互贈名言，以示忠告。
2、為了讓學生把與人相處的規(guī)則，落實到行動中去，教師贈與
列寧的名言“不要做語言的巨人,行動的矮子”。
設(shè)計理念：
《品德與社會課程標準》中建議教師要樹立濃厚的資源開發(fā)與利用的意識。
（六）收集實踐，學習技巧
作業(yè)：收集古今中外名人成功交往的案例，學習與人交往的技巧 。
設(shè)計理念：課程標準中建議教學內(nèi)容可以從教科書擴展學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的教材，應創(chuàng)設(shè)條件盡可能的向社會延伸。
八、說板書設(shè)計：
學會和諧相處
己所不欲，勿施于人
設(shè)計理念：：本課的板書本著能高度概況文章的內(nèi)容，清晰簡練目的來設(shè)計的。
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