小學英語六年級說課稿

時間：2020-11-03 10:42:10 小學說課稿我要投稿

小學英語六年級說課稿

　　一、說教材

小學英語六年級說課稿

　　我說的內容是九年義務教育小學英語六年級Book 4 Unit 4 Lesson 19

　　本課主要圍繞詢問對方正在干什么以及如何回答的英語表達法。依據小學生英語新課程標準所提出的總目標，根據教材的特點我確定以下教學目標和教學重難點。

　　1、知識目標

　　學生能夠會說、認讀本課對話并能夠使用句型：What are you doing? I’m making a model ship。Pass me an egg，please。 Give me two apples。

　　2、能力目標

　　引導學生積極運用所學英語進行表達與交流，學生的多元化只能在交際活動中得以以體現和發(fā)展

　　3、情感目標

　　把語言訓練融入各種情景之中，學生通過體驗，參與活動，學會與他人合作，共同完成學習任務，從而體驗成功，培養(yǎng)對語言學習的興趣。

　　4教學重難點

　　重點:1）理解并靈活運用句型What are you doing? I’m…

　　2）兩個祈使句：Pass me an egg，please。

　　Give me two apples。

　　難點：knife、scissors、minute的發(fā)音。以及長句子：We‘ll go to the lake and try it on the water。

　　5、教具準備

　　課件、錄音機和磁帶，剪刀，小刀，一頁紙，圖片等

　　二、說教法和學法

　　基于本課的特點和六年級學生好動，好奇，模仿力強，表現欲旺盛等心理特點，我在教法設想和學法指導上堅持以情景話題為核心，以功能、結構為主線，以任務型活動貫穿教學始終，運用直觀教學法，情景教學法，全身反應法等教學方法，幫助學生在視聽說讀唱玩演等饒有趣味活動中，相互合作，體驗參與，自主的、愉快的學習英語，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊情趣，練習有興趣，結束藏意趣”

　　三、教學程序

　　1、 Warm up

　　(1) Greetings師生相互問候，幫助學生自然進入英語學習狀態(tài)

　　(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left

　　師生共同唱歌跳舞，既活躍課堂氛圍，拉進師生間距離。

　　2、 Revision

　　讓學生兩人一組復習第18課的會話，為下一步學習作了鋪墊。

　　3、 Presentation and drill

　　1）通過用紙疊船創(chuàng)設情景引出引出句型What am I doing? I’m making a model ship. 然后板書，進行操練，通過CAI 教學What are you doing? I’m…四幅情景圖分別配上I’m watching TV. I’m listening to the radio. I’m talking to a friend. I’m playing with my doll.讓學生邊看邊聽邊感知，老師在示范并輔以肢體語言，然后讓發(fā)音準確的學生小老師教讀。分頁標題#e#

　　繼續(xù)進行紙疊船創(chuàng)設情景，師說：Who can help me？ Pass me the knife ，please。板書新單詞pass 、knife。Give me two apples。板書新單詞give、scissors。然后板書，進行操練，通過CAI 教學展示Let‘s practise中的六幅圖，讓學生造句，加深學生對這兩個祈使句的印象。

　　2）第二步讓學生疊紙船。通過學生用紙疊船創(chuàng)設情景引出句子：Can I help you？ Can it go on the water？看到學生有疊完船的.，老師引出：Wait a minute 。After class。We‘ll go to the lake and try it on the water。I‘ll show you 。通過學生用紙疊船創(chuàng)設情景這樣做也激發(fā)了學生的學習興趣，使學生對本科教學任務有清晰地感知，并產生豐富的想象，帶著濃厚的興趣參與本課的教學中。

　　4、聽音，指圖，跟讀對話

　　充分利用教學資源，培養(yǎng)學生聽和模仿的能力。以課本為載體，落實教學內容

　　5、Practice

　　1）Pair work

　　同桌操練新授內容并展示，鼓勵學生在真實生活情境中使用所學語言進行交流，培養(yǎng)運用英語的能力。

　　2）Sing a song

　　把What are you doing? I’m … 變成歌曲（曲調同“兩只老虎”）

　　老師先示范唱一遍，然后師生一起唱。以學生耳熟能詳的歌曲，調動學生的積極性，能有效的鞏固教學內容。

　　6、Consolidation。

　　1）、Do workbook。進一步鞏固所學知識。

　　2）、Fun time。學習Look out！告訴學生注意交通安全。

　　3）、抄寫板書四會內容，檢查學生的書寫以及書寫姿勢。