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小學二年級《兩只老虎》說課稿
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學二年級《兩只老虎》說課稿，歡迎大家分享。
各位領導、各位老師：
大家好！我這堂課的內容是人音版小學音樂第四冊第5單元——獸王。我將這個單元的內容有目的地選擇了歌曲《兩只老虎》和欣賞《老虎磨牙》進行組合。由于這一課內容較長，所以就選擇其中具有代表性的一段作為教學內容。
這堂課的教學目標我是這樣制定的：
1、讓學生在看看、聽聽、唱唱、動動等系列活動中，感悟音樂魅力，學習虎的知識，了解虎的文化，提高學生保護動物的意識。
2、聆聽音樂作品《老虎磨牙》的片段，認識鼓、鑼、镲三種打擊樂器，在多次欣賞、感受打擊樂器塑造的音樂形象的同時培養學生音樂想象力。
本課的難點是歌曲《兩只老虎》的兩聲部卡農練習，為了突破這個難點，我在課中做了許多的準備，從學生演唱一聲部的歌曲開始，在不斷層層深入的要求中訓練學生從輕聲唱到有強弱的演唱，再到有表情地演唱，既讓學生熟悉歌曲，又讓學生扎扎實實唱好歌曲，為兩聲部的演唱做好鋪墊。二年級的學生很難理解什么是輪唱，我設計了虎寶寶跟虎媽媽學唱歌的環節，通俗易懂，通過聆聽、觀察，學生很快理解并學會了進行二部輪唱練習，解決了難點。
本課的另一個重要部分是欣賞《老虎磨牙》，音樂是時間的藝術、是聽覺的藝術，它具有不確定性，針對二年級的學生特點，我確定了學生感受音樂形象、聽辨主要的演奏樂器，再進行表演，使學生了解了用器樂的形式展現虎的形象。新課標指出，要尊重學生的獨立感受與見解，鼓勵學生勇于表達自己的審美體驗，所以學生在說出自己的感受時，我沒有給予錯或者對的評價，而是鼓勵、贊許。
創作是發揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，是學生積極創作經驗和發掘創造思維能力的過程和手段，對于培養學生的實踐能力及創造精神具有十分重要的意義。在歌曲的教學中，我從畫面引入，先讓學生通過觀察、發現小老虎有的沒鼻子、有的沒嘴巴等，再請學生自己編一編、唱一唱，給學生自由創作的空間。充分激發學生的創作精神。欣賞中讓學生用肢體語言進行伴奏也是一種創作。
新課標下的音樂課最大的特色就是音樂與相關文化，也就是綜合，但不是簡單的相加，也應該體現藝術性。我在本課中向學生展示了虎的剪紙、泥塑、國畫，以及離我們生活貼近的虎鞋、虎帽、布虎等，讓學生了解虎的文化。增加了欣賞兒童歌曲《小老虎》，表達了老師對學生的殷切希望。
以上是我上本課的初淺的體會，不當之處請老師們多提寶貴意見，謝謝！
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