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中班健康教案我不挑食
挑食是一個很不好的習慣，所以大家要做一個不挑食的人!下面是應屆畢業生小編為大家收集的關于中班健康教案我不挑食，歡迎大家閱讀借鑒!
中班健康教案我不挑食 1
活動設計背景
我班大多數孩子都特別挑食，所以我想改掉這種壞習慣。
我就是設計了我不挑食}這活動、來讓幼兒改掉挑食的壞習慣。
活動目標
1. 引導幼兒了解常見的食物，知道它們的營養價值，養成不挑食的好習慣。
2. 幫助幼兒圍繞中心話題來講述。
3.積極參與游戲活動。
教學重點、難點
重點;這活動的重點在于讓幼兒知道各種食物的營養價值
難點; {營養}這個詞對幼兒來說難以理解，需要老師的具體解釋和說明。
活動準備
1.常見食物圖片
2.把教師布置成家的樣子
3.手偶人手一個
活動過程
(-)開始部分
奇奇來做客為導入，小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么?
游戲
游戲規則：
奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說：今天吃抓飯。然后該幼兒把相應的卡片放到奇奇面前，再請下位幼兒繼續游戲。
展開部分：
根據已有的經驗講一講：自己喜歡吃什么,為什么?
通過幼兒的'講述，簡單的介紹常見食物名稱和營養價值：(小朋友不能挑食，不然就不會長高，不健康，就不聰明了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。
請幾位小朋友在集體面前講一講啊：喜歡吃那一種食物，為什么喜歡?
幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。
教師：小朋友，如果你每天都吃一樣的東西，會不會煩呢?
以這種方式讓有知道 ，光吃一種飯是沒有營養的，所以不能挑食。
結束部分：
到廚房去參觀，說一說叔叔，阿姨們在為小朋友們做什么飯呢?
教學反思
中班講述活動"我不挑食”教學反思。在這次活動中，我所設計是的中班講述活動"我不挑食”，活動的目標為三點：
1.引導幼兒了解常見的食物，知道各種食物的營養價值，要養成不挑食的好習慣。
2.幫助幼兒圍繞中心話題進行講述。
3.積極參與游戲活動。
在設計方案的時候，我根據我班的生活特點提出了在活動中需要完成的目標，孩子為什么要挑食，怎樣可以把這個壞習慣改掉?我根據活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。
在活動開始的第一個環節中，我預設的內容是讓幼兒招待客人，了解客人想吃什么飯等。
然后就是通過游戲活動來加深孩子對常見食物的名稱和營養價值的了解。由于時間的問題，老師不能讓每位幼兒都講述，所以我設計了自由講述這一環節。讓幼兒自由的跟伙伴們交流，自己喜歡吃的食物。最后在老師的帶領下參觀廚房，孩子參與活動的積極性非常好。
不足之處：
在這節活動中我有很多個不足之處，在教學活動中 我沒能關注幼兒之間的個體差異。下次我會更加努力的。
中班健康教案我不挑食 2
活動目標
知識與技能：引導幼兒了解常見食物及其營養價值，知道人體需要各種不同的營養。
情感態度：培養幼兒對食物的喜愛和興趣，養成不挑食、不偏食的好習慣。
行為習慣：鼓勵幼兒在日常飲食中嘗試并接受多種食物，確保營養均衡。
活動準備
物質準備：
常見食物圖片（如蔬菜、水果、肉類、谷物等）。
手偶（如小狗、小貓等，用于故事講述）。
食物模型或實物（可選，用于直觀展示）。
故事掛圖或PPT（講述挑食危害的故事）。
環境準備：
將教室布置成溫馨、舒適的家庭環境，營造輕松愉快的氛圍。
準備一塊小黑板或白板，用于記錄幼兒發言和食物營養價值。
活動過程
一、導入環節（5分鐘）
故事導入：教師戴上手偶，講述一個關于挑食的小動物（如小灰狗）的故事。故事中，小灰狗因為挑食而變得越來越瘦，身體也越來越差，最后通過改變飲食習慣變得健康強壯。
提問引導：故事講完后，教師提問：“小朋友們，你們有沒有像小灰狗那樣挑食的習慣呢？”引導幼兒思考并回答。
二、認知環節（15分鐘）
展示食物圖片：教師逐一展示常見食物的圖片，并介紹它們的營養價值。例如：“這是胡蘿卜，它含有豐富的維生素A，可以幫助我們保護眼睛。”
幼兒互動：請幼兒分享自己喜歡吃和不喜歡吃的食物，并簡單說明原因。教師適時引導，幫助幼兒認識到每種食物都有其獨特的營養價值。
三、討論環節（10分鐘）
組織討論：教師提出問題：“如果我們只吃自己喜歡的食物，不吃其他食物，會怎么樣呢？”引導幼兒討論挑食的危害。
總結歸納：教師總結挑食的危害，如影響身體發育、降低免疫力等，并強調均衡飲食的重要性。
四、實踐環節（10分鐘）
角色扮演：教師組織幼兒進行角色扮演游戲，如“我是小廚師”，讓幼兒嘗試搭配營養均衡的`餐點。
自助餐體驗：如果條件允許，可以組織一次小型自助餐活動，讓幼兒自己動手選擇并搭配食物，體驗均衡飲食的樂趣。
五、結束環節（5分鐘）
總結回顧：教師帶領幼兒回顧本次活動的重點內容，強調不挑食的重要性。
鼓勵表揚：對積極參與活動的幼兒給予表揚和鼓勵，激發他們繼續保持良好飲食習慣的積極性。
活動延伸
家園共育：將活動內容告知家長，鼓勵家長在家中與孩子一起制定健康飲食計劃，共同培養良好的飲食習慣。
日常滲透：在日常生活中，教師應注意觀察幼兒的飲食習慣，及時給予指導和幫助，逐步糾正挑食行為。
中班健康教案我不挑食 3
一、活動目標
知識目標：引導幼兒了解常見食物及其營養價值，知道人體需要各種不同的營養。
能力目標：培養幼兒的觀察力和語言表達能力，讓他們能夠大膽說出自己喜歡的食物及其原因。
情感態度目標：教育幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣，促進幼兒健康成長。
二、活動準備
物質準備：
常見食物圖片（如蔬菜、水果、肉類、谷物等）
手偶（如小狗、小熊等，用于故事講述）
幼兒園食譜或食物模型
背景音樂（輕松愉悅）
環境準備：
將教室布置成家的樣子，營造溫馨舒適的氛圍
準備一塊展示板，用于展示食物圖片和幼兒的作品
知識準備：
教師需提前了解各類食物的營養價值，準備相關講解材料
引導幼兒提前調查自己喜歡吃和不喜歡吃的'食物，并進行記錄
三、活動過程
1. 導入環節（約5分鐘）
手偶故事導入：教師利用手偶（如小狗）講述一個關于挑食的小故事，如《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食的危害，激發幼兒對活動的興趣。
2. 展開環節（約25分鐘）
食物認知：
教師出示常見食物圖片，引導幼兒認識并說出食物名稱。
通過提問和討論，讓幼兒了解每種食物的營養價值，如“牛奶可以讓我們長高，蔬菜可以讓我們的眼睛更明亮”等。
經驗分享：
請幼兒分享自己喜歡吃和不喜歡吃的食物及其原因，鼓勵幼兒大膽表達。
教師根據幼兒的分享，進一步強調不挑食的重要性，并介紹挑食可能帶來的不良后果。
游戲互動：
設計“食物接龍”游戲，讓幼兒依次說出一種食物及其營養價值，增強活動的趣味性和互動性。
或者進行“角色扮演”游戲，讓幼兒扮演不同的食物，通過自我介紹的方式展示其營養價值。
3. 結束環節（約10分鐘）
總結提升：
教師總結本次活動的重點，強調不挑食的重要性，并鼓勵幼兒在今后的生活中養成良好的飲食習慣。
引導幼兒回顧所學內容，加深印象。
延伸活動：
帶領幼兒參觀幼兒園的廚房，了解廚師叔叔阿姨們為小朋友們準備的餐點，感受食物的多樣性和營養均衡的重要性。
鼓勵幼兒在進餐時嘗試一些自己平時不愛吃的食物，并分享自己的感受。
四、活動反思
通過本次活動，幼兒不僅了解了常見食物及其營養價值，還初步養成了不挑食、不偏食的良好習慣。在今后的教學中，教師應繼續關注幼兒的飲食習慣，通過多種方式引導幼兒形成良好的飲食習慣，為他們的健康成長打下堅實的基礎。同時，教師還應加強與家長的溝通合作，共同促進幼兒健康成長。
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