幼兒園說課稿小班語言
故事語言簡煉優美，情節生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經驗，也符合其發展水平和認知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界。以下是為大家整理的幼兒園說課稿小班語言，希望對你們有所幫助！
幼兒園說課稿小班語言:《有禮貌的寶寶》
一、 說設計意圖
小班幼兒從一入園開始就跨入了一個陌生的集體,認識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴大,交往活動增加,一些從未碰到過矛盾和困難由此產生,所以會有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為,許多人都感;一代不如一代了.可見幼兒的品德教育是多么重要.針對這一點我選擇和設計了這節活動《有禮貌的寶寶》
二、 說活動目標
活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,根據小班幼兒年齡特點及實際情況為依據,此活動的目標是;1、初步養成禮貌習慣,會說“您好、謝謝、再見”.2、愿意做個講禮貌的好孩子.根據目標我們把重點定位于:初步養成禮貌習慣,會說“您好、謝謝、再見”.活動難點是培養幼兒愿意做個講禮貌的好孩子.通過探索發現,多媒體課件,游戲體驗,使活動得到深化.
三、 說活動準備
為順利完成以上目標,為此我們作了如下活動準備:
1、知識準備:
幼兒來園或離園會主動和老師打招呼.
2、材料準備:
多媒體課件（內容是設計的短小情結）
四、 說教法
新綱要指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”.活動中應力求“形成合作探究式”,的師生互動.因此本活動教師除了可愛,推拙的形象,飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態感染幼兒外,還挖掘了此活動的價值,采用了適宜的方法組織教學,采用的教法有:1、采用直觀法:以多媒體課件直接激發幼兒學習的興趣能使教學得到生動活潑.2采用了提問法:在活動中教師適當的提出問題,有助于幼兒的思維,啟發學習,有利幼兒獲得新知識和發展智力.3、采用了交流討論法:皮亞杰指出:兒童是個具有主動性的,他的活潑受興趣
和需要的支配.通過直觀法這時讓幼兒交流討論是個很好的時機.4、采用游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創造性.本活動最一個環節中我就引導幼兒扮演故事中有禮貌的寶寶,共同體驗合作的快樂.由于我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進行引導或表演好的進行表揚.
五、說學法
以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力更升化情感,本活動幼兒采用的學法有:1、直觀法:讓幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象.2、討論談話法:是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法,充分體驗語言交流的樂趣,同時也讓幼兒的口語能力得到發展.3、游戲體驗法:心理家指出:凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高.采用游戲體驗法,是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學的知識.
六、說活動過程
根據我班幼兒年齡特點,知識掌握程度為由,我從—談話導入—出示多媒體課件,激發興趣—自由探索討論—游戲體驗.
<一>談話導入
一開始我就與幼兒談話:誰來幼兒園最有禮貌?誰想做有禮貌的寶寶?引發幼兒學習的欲望.
<二>出示多媒體課件,激發興趣.
興趣是最好的老師,出示多媒體課件<內容是設計表現禮貌的短小情結>引起幼兒學習的興趣.讓幼兒觀看課件內容的過程中,教師提問:寶寶在干什么?將幼兒的注意力集中到活動中來.
<三>自由探索討論
根據幼兒好奇心強特點,讓幼兒觀看課件后,在這環節中,我作為引導者、合作者、支持者.讓幼兒動腦想一想,看一看,說一說.發生了什么事?他們都說了些什么?自然而然的讓他們學說“您好、謝謝、再見”.
<四>游戲體驗法:
通過學會說“您好、謝謝、再見”之后,讓幼兒選擇自己喜歡的角色扮演進行對話游戲,這時老師給有禮貌的寶寶及時表揚,能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂,這樣不僅能使幼兒真正掌握知識,也能讓幼兒愿意做個有禮貌的寶寶.
<五>家園同步
活動結束后,要求教師和家長,在日常生活中要隨時提醒幼兒,教育幼兒說一些禮貌用語.
幼兒園說課稿小班語言: 《水果屋》
一、 說教材
（一）、教材分析及處理
故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則，是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優美，情節生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經驗，也符合其發展水平和認知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，有利于培養幼兒的創造力和想象力。
教材處理：由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看，而且情節不明顯，不利于小班幼兒想象力的發揮。所以，我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面，利于幼兒直觀欣賞。
（二）、活動目標
根據小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次，我為本次活動制定了以下三大目標：
1、知識目標：能通過觀賞電視圖片，加深幼兒對小熊和水果屋的認識；
學習用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫**”等來描述自己看到的水果。
2、情感目標：能在老師的引導與提示下，能勇敢或者簡單說出自己的想法；
能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的快樂；
能通過老師的夸獎與肯定感受成功的經驗與喜悅。
3、能力目標： 能專心的聽老師講課，積極地參與集體活動，大膽想象故事情節；
能通過老師提示明白故事內容，并能簡單口述故事大概內容。
（三）、重點和難點分析
根據小班幼兒的年齡特點及活動目標，我確定了本次活動的重點和難點。
重點：會用形容詞如：紅色的，黃色的……描述自己看到的水果.
難點：在老師的幫助與提示下，能簡單說出自己的想法。
(四)、活動準備
本次活動我準備的'教具有：
1、《水果屋》主題圖片—通過U盤在電視機里展示。
2、卡紙做的圖片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。
3、幼兒用書
4、紙箱一個
二、說教法
本次活動的主題是一個故事，由于小班幼兒年齡小，主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節。鑒于此，我準備選用以下的教學方法：
（一）、觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等圖片，來讓幼兒欣賞。
（二）、提問法：通過欣賞圖片，老師提問幼兒有關問題，通過幼兒的回答，迂回的道出故事內容。
（三）、表演法：為了更形象的傳達故事的內容，讓幼兒更深刻的理解故事情節，我采用表演如：拉車的動作、推車的動作，讓幼兒得到更豐富的感受。
此外在教學過程當中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。
三、說學法
以幼兒為主體，創造適宜情景，讓幼兒在觀察、體驗、交流中逐步得到知識、能力的提高，情感的升華。
本次涉及到的學法有：
1、觀察法：通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節。
2：問答法：通過思考回答老師的一個個問題，得到答案。
3：體驗法：通過感情的遷移，體驗勞動帶來的成就感和樂趣。
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