校長述職報告「精篇」

時間：2020-10-21 10:16:15 述職報告我要投稿

校長述職報告「精篇」

　　校長述職報告一

　　一、堅定信念，全心全意為師生服務。

校長述職報告「精篇」

　　信念是人生的支柱，是指引人前進的航標。我始終堅持四項基本原則，貫徹黨和國家的各項路線方針政策，認真學習不斷更新自我，努力使自己在思想上、政治上、行動上和上級要求保持一致。

　　首先，講學習、講政治、講正氣，了解國際國內時事動向和政策。通過學習，提高了自身和全體教職工的政策理論水平，力求使自己工作的節奏跟上時代的步伐，力求使辦學效益和學校的各項工作在原有的基礎上有所拓展，有所提高；更加堅定信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　其次，注重領導班子團結協作。在管理中，我秉承歷屆領導好的做法，積極探索現代教育管理的新模式，強化“五種管理”模式，即以落實各項規章制度為中心的行政管理，以課堂教學為中心的教學管理，以提高整體素質為中心的教師隊伍管理，以養成教育為中心的學生管理，以服務教學為中心的后勤管理，使學校的管理工作向更高層次和水平發展。每周堅持召開例會、校委會、值周總結會各一次，對學校重大工作堅持集體訂原則，分頭做工作，各司其職，各負其責，相互協作，整體配合。在各項工作中，學校班子均能協作一體，心往一處想、勁往一處使，共同努力把工作做好。

　　再次，全心全意為教職工服務。在工作中，我始終認為，學校就像一個大家庭，每一個教職員工都是家庭成員，學校的興衰關系到每個師生。我們制定了各類工作職責，努力使廣大教職工樹立服務意識和效益意識，為全面提高教育教學質量奠定了基礎。充分發揮教代會、**生活會的作用，堅持教代會參與并監督學校管理，審議學校工作要點和財務狀況，討論通過學校重大舉措和各項制度；實行校務公開，提高行政管理的透明度，加大**監督力度，重大決策及時通報，聽取廣大職工的意見，求同存異，減少決策的失誤，保證決策的順利進行；我還

　　尊重學生和家長的意見，虛心接受合理化建議，召開學生家長會2次，師生民意調查3次，征集各方面的意見和建議40余條，并召開專門會議研究逐項落實。關心、愛護師生，處處為全體師生著想；地震期間舉行地震預防知識報告會一次，大型募捐活動兩次，累計募捐金額2860。30元；為了活躍校園文化生活，舉辦大型運動會2次，文藝會演1次；重大疾病預防和安全工作經常化，真正做到了用事業凝聚人，用感情凝聚人，用政策凝聚人，吃苦在前，事業為先，無私忘我，想教職工所想，急教職工所急，為教職工思想上釋疑解惑，生活上排憂解難，心里裝著教職工的冷暖，深入教職工，了解他們的實際困難和需要，比如子女就學問題、家庭生活問題等，給予及時的支持和幫助，受到全體教職工的信任和擁戴。同時，我還注意加強個人修養，堅持學習教育教學理論、專著，學習現代教育技術，并在教育管理和教學實踐中加以貫徹。堅持理論聯系實際，強化改革意識、創新精神，努力提高思想水平、管理藝術。模范遵守《教師職業道德》和學校各項規章制度，盡職盡責。嚴格履行教師職責，潛心鉆研業務，愛生如子，提升自己道德水準。

　　二、以教學為中心，不斷創新，全面提升教育質量

　　我始終狠抓教學這個中心不動搖，堅持“科研興校”，全面貫徹黨的教育方針，積極推進新課程改革，在教育實踐中努力豐富自己的理論知識，聯系學校教育教學工作實際，不斷探索學校教育教學管理的新思想、新方法。我和學校領導班子成員商議提出以“教師發展和學生發展”為中心，培養具有創新精神、實踐能力的人才為根本，依據現代教育理念和模式組織教學，構建教學、科研、管理協調發展的辦學思想，制定了“求真務實，和諧創新”的校風，為加強教師隊伍培養，不斷提高教學質量。逐步完善了各項管理制度、激勵措施等，加強了科研管理和運作的規范化，調動了教師的科研熱情和積極性，一是強化課堂教學，明確了教改方向，不斷探索課堂教學的最佳模式，進行了新課程改革實驗及課堂教學活動，新課程觀摩課，研究性學習、探究性學習和課外興趣小組活動。組織教師參與聽、評課人均每期14 次以上，人承擔公開課每期2次以上。強化教務處的管理職能，做到“三到位三準確”（記載到位，采集數據信息

　　準確；管理到位，檢查結果準確；責任到位，預測分析準確）。這些活動的開展全面推進了新課程改革。組織教師積極參與各類培訓和觀摩研討活動，每期出刊校報《星星報》和校刊《教苑信息》各兩期，通過各類活動教師科研能力和科研意識有了明顯提高。我深知，不能用陳舊的教育觀念、落后的教育手段和管理方法來辦今天的教育，因此，我們必須加快邁向教育現代化的步伐。

　　所謂教育現代化，一是教育思想和教育理論的現代化，二是教育技術的現代化，三是教學方法、教學手段和教育管理的現代化。為了推進教育現代化，學校對全體教師進行了計算機基礎知識和課件制作培訓，現代教育技術和理念已深入人心。進一步加強德育工作和校風建設。德育在教育工作中處于首當其沖的關鍵地位，我堅持主張“每一個教職員工都是德育工作者”，通過“潤物細無聲”般的熏陶感染、潛移默化，做到“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”。德育工作直接影響著校風建設，而校風是一個學校內在和外在的整體作風的綜合表現，是一個學校無形的鏡子、無形的臉面，校風的好壞，既決定著教育質量、辦學水平的高低，也反映著教育質量、辦學水平的高低。基于這一認識，我們堅持德育經常化、序列化，并結合傳統節日和重大節日舉行專門的德育活動，如5。19目哀活動，向災區同胞說句心里話活動等，全體師生100%參與，我下定決心要改善德育活動，不斷提高校風建設的水平。

　　校長述職報告二

　　一，"改"

　　" 改"就是改革，改進，改變，改善，從而讓事物向更美好的方向發展。當然改革需要激情和勇氣，也需要合適的土壤。這勇氣來自我們對教育理想的不懈追求，這合適的土壤便是我們對教育理想的虔誠信仰。一年來，我與老師們同心同德，集智匯力，用改革之音叩響理想的大門，唱響教育的詩歌。

　　1，我們改革了人事制度。我們借著績效工資實施的東風，調整了管理體制，制定了《績效考核實施方案》以及相關的工作量，獎懲，學期考核等條例。學校確立了"以崗位整體定量"的基本思路，一方面根據各崗位實際工作量確定系數，盡可能體現干多干少不一樣的原則，另一方面避免過分精確量化，將本崗位派生出的若干輔助工作均視作本職工作，不作工作量，不細化考核。努力體現依據崗位特點，尊重崗位價值，弘揚奉獻精神，促進和諧團結的指導思想。我們又結合區教育局有關精神，本著公平，公正，公開的原則，認真制定并順利實施了教師交流制度與教師職稱評聘制度。學校一系列人事制度的改革，有力地推動學校各項工作向科學化，制度化，規范化方向發展。

　　2，我們改進了教學質量評估。學校原有的教學質量評估方式有其值得肯定的地方，但也存在著一定的問題，主要問題是無視班級間學業基礎的差異。今年，學校改進了教學質量評估方案，既保留原有的年級先進獎勵制度，同時將成績達成度作為新的評價指標，以此鼓勵班級縱向提升，較好地體現了發展性評價的理念，使得教學質量評估的方式更加科學合理。

　　3，我們改變了校本管理方式。為了制度化地推進校本提升工作，管理方式需要推陳出新。校長室推行了每月工作自查自評制度，要求各條線，各部門，各年級組每月末在學習提升，目標達成，收獲反思，工作設想，良好建議等方面加以

　　總結。通過這一舉措，加強各行政人員和級部組長嚴謹務實高效的作風建設，提高他們"拷貝不走樣""工作不教條"的執行力，以確保校本提升工作有序而高質量的開展。我們還充分發揮學校督導的作用，每學期由學校督導室組織專門人員對年級組，分校進行有重點的專項督導，以進一步規范辦學行為，促進高位均衡發展。

　　4，我們改善了學生評價機制。良好的評價機制往往能促進學生自我教育，自我成長。本著"相信每個學生，發展每個學生，成就每一個學生"的評價理念，學校推出了"養正少年"的評價機制，組織德育處，教科室把"智慧聰穎，蓬勃向正"的培養目標細化為可操作的評價指標，用更多元化的評價標準，更注重過程的評價方式來引領學生，成就學生。

　　二，"建"

　　"建"就是建設，建立，創建，它是改革后的教育重生與轉型，需要先進的思想觀念和科學的重組架構。這一年，我們全體濱小人在共同的事業中漸漸形成了共同的'信仰和理想，圍繞幸福校園的創建和"養正"品牌的打造，努力孕育一種崇尚道德，崇尚正義，崇尚責任的精神與文化。

　　1，建設文化校園。當前，學校面對新的形勢和挑戰，正處在轉型時期，我們覺得必須從學校文化內涵的自我更新入手，加強百年老校的文化重建和拓展，從而逐步實現老校向名校的蛻變。一年來，學校加大了文化內涵建設的力度：

　　（1）我們建設了校史文化。學校以教科室為主的相關校史研究小組成員，通過查閱文獻，走訪座談，征集作品，回憶撰稿，實地考證等多種方式進行了大量細致的研究工作，編印了兩本，近20萬字的《百年老校史料研究專輯》。這些珍貴的史料是歷代的辦學先賢和莘莘學子留給我們的厚重禮物，值得我們守望珍藏。同樣，它們更是一本博大精深的教科書，需要我們解讀演繹。

　　（2）我們建設了課程文化。學校進一步探索課程文化，在繼續開設好孝心課，經典誦讀課的基礎上，嘗試開設了"英語俱樂部""趣味數學""校史研究""經典詩文藝術"等校本課程，努力探索養正教育的實施途徑和策略。

　　（3）我們建設了社團文化。學校努力營造一個健康向上，蓬勃向正的學生文化氛圍，通過舉辦孝心節，藝術節，科技節，英語節，體育節五大校園節日，豐富學生校園生活，增強學生活動能

　　力；通過開辦合唱，舞蹈，鼓號，時裝等九大類學生社團，培養學生興趣愛好，提高學生綜合素養。

　　2，建設書香校園。學校圍繞"走內涵發展之路，鑄養正教育品牌"這一共同愿景，切實制定了"書香致遠"教師讀書方案。學校添置了2萬多元的師生圖書，給老師贈送了《教師的幸福人生與專業成長》，《有效教學十講》等書籍，組織教師撰寫了百余篇的，開展了十余次網上論壇，并兩次進行了的評比。閱讀，思考，對話成了我們學習的常態，校園中彌漫著濃郁的書香。讀書正在改變我們的觀念，讀書正在改變我們的行為，讀書正在塑造我們的靈魂。一個學習型組織正在悄然形成。

　　3，創建平安學校。學校投入了大量的精力，財力，積極創建平安校園。學校安裝了周界報警系統，增添了校內視屏探頭，加強了門警系統保障。通過一系列的舉措，大大改善了學校的技防設施，確保了師生安全，受到了社會和家長的稱贊。

　　三，"跨"

　　"跨"就是跨越。今年在全體老師的凝心聚力下，學校綜合實力實現了新的跨越。

　　1，跨越心靈升華的深度。我們堅持不懈地進行學習，論壇，實現老師心靈的升華。通過"績效工資我想說"（論壇），提升了老師的職業境界；通過"樹陽光心態，做品質教師"（論壇），結合送丁優鈺老師退休活動，引領老師成為更美好的自己；通過"我心目中的未來濱小"（論壇），構畫了濱小團隊發展的遠景目標。一年下來，我欣慰地看到，濱小教師的境界高了，形象也變了：淳樸型轉向品質型，生存型轉向生命型，事務型轉向思考型。在濱湖區"最受學生喜歡的老師"評選活動中，我校的陳麗君和孫靜兩位老師榜上有名，朱飛燕老師被評為"德藝雙馨"老師。

　　2，跨越開放教育的寬度。我們一如既往地推進開放教育，實現教育的協同發展。去徐州支教，與錫師附小牽手，和六校進行聯誼，同華晶，和寽，東絳等校教藝切磋。我們還開展了街道內中小幼教學銜接活動。此外，今年暑假，我校組織14位學生前往新加坡游學，這是我校教師，學生首次走出國門與外國師生的交流互動，實現了國際教育零的突破。

　　3，跨越了辦學業績的高度。一年來，我校在素質教育，教師專業化發展，領導班子建設等方面均取

　　得了顯著的成績。學校先后被評為省平安學校，市健康促進學校，區文明衛生學校，區團結廉潔高效好班子，區黨建聯動先進單位等10個集體榮譽。學校音樂組的合唱，舞蹈節目在區"百靈鳥"比賽中雙雙奪金，田徑隊獲區運動會團體第六名，棋類社團分獲省，市優秀榮譽。學校六年級畢業考試各科成績名列前茅。董倩蓉老師獲得區數學賽課一等獎，何海燕，顧仁偉老師分獲市，區級語文賽課一等獎，沈霞老師獲市級勞技賽課一等獎。老師中有75人次在省，市，區級論文，案例比賽中獲獎。郭宇稱同學獲省勞技制作比賽中一等獎。

　　面對成績和榮譽，我心中充滿了無限的感動。我感動那些一心一意為了目標而努力奮斗的日子，哪怕是為了一個卑微的目標而努力奮斗，也是值得驕傲的。因為無數卑微的目標累積起來，可能就是一個偉大的成就。

　　四，"思"

　　"思"是反思過去，思考未來。站在歷史與未來的交界處，肩負著傳承與創新重任的我們，在回眸歷史的同時更要憧憬未來。雖然我身處瑣碎的日常事務中，但總能在不經意間抬頭看看天空，想想遠方。

　　我常常憧憬教育的理想。作為校長，我不懈追求心中的教育夢想，常常思考著真正的教育，生命的價值，生態的校園，有效的教學等。我心中未來的濱小是一所充滿德性光芒，崇尚道德，崇尚正義，崇尚責任，有精神靈魂的學校。這個夢想，讓我充滿激情，詩意，活力，智慧……讓我感到欣慰的是，我校南拓工程即將啟動，新的學校藍圖已經描繪，不久一座嶄新的現代化學校將會建成。

　　我不斷拓寬教育的視野。寬闊的視野能使人的思維更全面，更深刻，所以我常常告誡自己要做到"四個懂一點"：懂一點政治，懂一點規律，懂一點哲學，懂一點校情。要跳出教育看教育，要透過現象看本質，要用哲學的思維，人文的情懷，讓視野變寬，讓視線長遠。為此我總是帶著我的團隊走出校門，去外校取經，去外地考察，還去市博物館，規劃館參觀，同時積極安排老師外出掛職，培訓，聽課等。通過活動，大家拓寬了視野，獲得了感悟。

　　我自覺加厚理論的儲備。深厚的理論功底，可以使激情更有理性，現實更有意義，所以我自覺加強理論思考，加厚理論儲備。我特別珍惜去清華

　　大學，北師大等高校學習培訓的機會，傾聽大師們的專題報告，理論講座，受益匪淺。同時，我也特別重視教師的學習，要求老師平時加強自覺學習，不斷充盈自己的理論儲備。

　　如果教育是一首詩，一首名叫《理想的教育》的詩，那么我們就是詩人，一群充滿智慧，激情，詩意，活力和恒心的詩人，一群用心靈寫詩的詩人。我常常漫步校園，默默注視著墻壁上"養浩然正氣，育完整人生"的辦學理念，那十個大字在陽光的映照下顯得格外明亮，我也會情不自禁地念出聲來。我想在"養正"校訓的引領下，全體濱小人一定不想也不會在原地踏步，而是在教育的路上去點燃遠方的燈火，去傳播美好的夢想。由此我想起了朱永新的一首詩歌：

　　我們是一群行者

　　跋山涉水，在教育的路上

　　我們的使命是探索，是發現

　　在人跡罕至的地方尋找風景

　　我們用生命去融化，去燃燒

　　讓平凡流逝的歲月充滿春光

　　最后我要說，一年來，當我困惑時老師們給我勉勵，當我憂傷時老師們給我安慰，讓我感到集體的溫暖和團隊的力量，在此我要衷心感謝濱湖中心全體老師對我的大力支持和真誠關懷！

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