家庭親子游戲

家庭親子游戲

　　親子游戲是家庭內父母（包括血親關系的親生父母與擬血親關系的繼父母與養父母）與孩子之間，以親子情感為基礎而進行的一種活動，是親子之間交往的重要形式。以下是小編幫大家整理的家庭親子游戲，供大家參考借鑒。

　　無敵梅花樁

　　目標：發展幼兒的平衡能力。

　　材料：四個旺仔牛奶罐制作的梅花樁十個。

　　玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計時15秒，在規定時間內單腳或雙腳沒有落地的得分，反之不得分。

　　快樂一家人

　　規則：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個后，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。

　　我喂媽媽(爸爸)吃豆豆

　　規則：聽到口令后，孩子拿筷子從盤子里夾起豆豆喂到媽媽嘴里，時間5分鐘，以數量多者為勝。

　　長凳游戲

　　規則：放輕音樂游戲開始。聽到命令兩組隊員分別迅速的爬過"地道"從長凳下爬過。鉆過雙層"地道"將長凳兩個兩個疊起來，再從凳子之間隙中爬過。爬過"暗道"-然后將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。然后開"火車"。教師將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，幼兒要肩搭肩從長凳上迂回走過過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上可以使用各種不同的方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。游戲結束。勝利的一組得到相應的獎品。沒有勝利的一組進行節目表演。

　　喊數抱團

　　規則：喊數抱團其實很簡單，當老師說到某一個數字寶寶的時候例如3，你就找到最近的一個小朋友抱在一起，依次類推。在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到鼓聲響起的時侯，抱起來組成團.最后經過數數檢驗其正確。鼓聲停止，找不到隊伍的孩子，進行節目表演。

　　小小雜貨店

　　準備：想想看，家中是不是有些食品空罐或糖果、餅干的空盒子?利用這些空罐、空盒子，可以訓練孩子的辨認能力，還可以建立他對交易和金錢的概念。

　　玩法：

　　1、將收集的食品、餅干的空盒整齊地排列在桌上或茶幾上。

　　2、讓孩子當顧客，從桌上選擇他想買的東西，并從罐上的標簽或圖片，說出該項食品的名稱(例如：牛奶、餅干等)。

　　3、引導孩了解各種物品后，讓他充當老板，你來當客人，請他取出你所要的食品，并正確地說出名稱

　　兜兜水果

　　準備：圍裙、玩具水果(可用其他物品代替)，場地上劃兩條線，線與線之間間隔2～3米。

　　玩法：孩子站在線后面向自己的父母的圍裙里扔水果，爸爸或媽媽系上圍裙，雙手拉起裙角站在另一條線后接水果。接得多的為優勝。

　　我的寶寶在哪里

　　準備：布帶若干

　　玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。

　　要求：幼兒不能發出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。

　　家庭親子語言游戲

　　動物接龍

　　準備：孩子心情愉悅之時進行，小獎品

　　目的：鍛煉孩子的聯想力，提高孩子的語言技能

　　游戲方法：爸爸媽媽和孩子圍坐在一起，由一個人起頭，說出一種動物的名稱，然后依次輪流說下去，不許重復。為了增加趣味性，可以在說出動物名稱的同時再學出動物的。看看爸爸媽媽和孩子在一分鐘內分別可以說出多少種小動物，誰說的最多，就獎勵他一個小獎品。除了動物名稱，還可以說說水果名稱、名稱等。

　　賣柿子

　　準備：小籃子，柿子或畫有柿子的圖片

　　目的：幫助孩子練習準確發音，豐富孩子的詞匯量

　　游戲方法：家長先拿出柿子或柿子圖片，教孩子認識柿子，可以教孩子學說繞口令《澀柿子與石獅子》（“樹上結了四十四個澀柿子，樹下蹲著四十四頭石獅子；樹下四十四頭石獅子，要吃樹上四十四個澀柿子；澀柿子不讓石獅子吃澀柿子，石獅子偏要吃澀柿子。”）孩子學會后還可以繼續玩“賣柿子”的小游戲。家長扮演賣柿子的人，孩子扮演買柿子的人。爸爸提著裝有柿子的籃子邊走邊吆喝：“柿子柿子賣柿子，甜甜的柿子大又圓嘞！”然后故意走到孩子面前，問他：“小朋友，賣柿子嗎？”孩子回問：“你家的柿子澀不澀呀？”家長答：“不澀，我家的柿子一點都不澀。”然后孩子接著說：“那就先買十個嘗嘗吧！好吃了下次再多買點。”然后家長可以故意拿錯，把四個柿子遞給孩子，看孩子作何反應。家長還可以和孩子互換角色，繼續玩這個游戲。

　　看圖說故事

　　準備：安靜的環境，紙和筆

　　目的：鍛煉孩子的觀察力、注意力，提升孩子的想象力和語言表達力

　　游戲方法：家長先畫出幾幅前后有關系的圖畫（也可以找一本孩子以前看過的繪本，從中抽取幾頁剪下來或復印下來），并打亂順序拿給孩子看，讓孩子按照合適的順序正確排列。然后讓孩子說說自己那樣排序的理由，在讓他根據自己的想法把圖片上表達的故事講出來。如果孩子講不出來或有些地方不會講，家長可以不斷用口頭語言或動作去提示他。

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