勇者斗惡虎拓展游戲
勇者斗惡虎
在游戲中對參與者進行代人虛擬化，有助于增強參與學員的代人感，增加他們的參與激情，拓展游戲：勇者斗惡虎。有時候雖然游戲的本身意義很簡單，但在虛擬代入的前提下，便會增加許多的樂趣。
游戲規(guī)則和程序
概述：
這是一個激發(fā)團隊合作熱情以及活躍氣氛的游戲。
步驟：
1、培訓師需要事先準備好足夠的的氣球，每位參與學員可以分到兩個。
2、將氣球吹大，大約充滿80%的氣就可以，太脹的話容易爆掉。
3、將參與學員分成兩組，人數(shù)基本平均即可，命名為a組和b組。
4、游戲進行第一輪，由a組扮演惡龍、b組扮演勇士。勇士小組以2人為單位，由培訓師監(jiān)督，將并排站立之后靠中間的腿拴在一起，靠外側(cè)的兩條腿各拴一個氣球，氣球高度在腳踝附近;惡龍小組站成一列橫隊，相鄰人員朝向相反，然后伸出雙臂，最后惡龍小組的氣球由工作人員拴在腳踝附近，如何分配氣球在隊列中的分布，由惡龍小組自行確定，氣球總數(shù)為小組人數(shù)。
5、培訓師宣布游戲規(guī)則：
※ 雙方都只能用腳行動。
※ 勇士和惡龍互相以消滅對方為目標，消滅的途徑是踩爆對方的氣球。
※ 勇士的2人單位如果兩個人的氣球都爆了，則這個單位的勇士生命全結(jié)束，不再參與作戰(zhàn)。
※ 惡龍必須在所有氣球都爆之后才算生命結(jié)束。
※ 不得踢踹對方，惡意違反規(guī)則的學員將被培訓師判以“瞎眼”的懲罰。結(jié)果發(fā)生特別惡意的作為，培訓師應(yīng)該當機立斷將惡意行為的實施者判下場，并且給其對手增加適當?shù)臍馇驍?shù)作為補償。
※ 如果勇士單位全軍覆沒，則惡龍勝利，任務(wù)失敗。
※ 如果惡龍組的氣球被全部踩爆，則勇士勝利，任務(wù)成功。
6、兩輪游戲結(jié)束之后，培訓師進行總結(jié)，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的團隊，對于他們的戰(zhàn)術(shù)和合作給予贊揚。
相關(guān)討論
1、勇士的優(yōu)勢和劣勢體現(xiàn)在哪些方面?可以通過什么樣的方式來發(fā)揮和克服?
2、惡龍的優(yōu)勢和劣勢體現(xiàn)在哪些方面?可以通過什么樣的方式來發(fā)揮和克服?
3、勇士和惡龍分別可以代表現(xiàn)實中的哪些事物?本游戲可以引申的'道理都在哪些?
4、本游戲?qū)τ趫F隊的激勵體現(xiàn)在哪些方面?都起到了哪些效果?
總結(jié)
1、這個游戲是由傳統(tǒng)的晚會項目“踩氣球”發(fā)展而來，雖然并沒有復雜的操作，但其所蘊含的深意非常值得學員進行一些反思，資料大全《拓展游戲：勇者斗惡虎》。
2、惡龍身體龐大、生命力強，但也因此帶來了極其差的靈活度;同時相鄰人員朝向不同，使得整體的運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)難度較大，像極了社會中的大公司、大企業(yè)。
3、勇士雖然力量分散、生命弱小，但靈活度和組織上的可擴展性使得他們并不像表面上看到的那么弱小。當然，勇士要靠單打獨斗和惡龍決一勝負并不是一個明智的選擇。
4、向強者挑戰(zhàn)，是一個弱者的榮耀，但這種斗志并不代表莽撞。分析自我特點，積極主動進取，才是取勝之道。
5、強者的光環(huán)不可能永遠保持在某一個個體或者團體身上，要保持這樣的光環(huán)，就不可避免地會受到聯(lián)合起來弱小個體和團體和挑戰(zhàn)，應(yīng)對這種挑戰(zhàn)未必會如想象的那么容易，稍不注意，倒有全軍覆沒的危險。保持斗志，謹慎應(yīng)對才是可取的道路。
6、培訓師可以在游戲描述中加入類似的故事描述來提升學員的參與興趣：惡龍?zhí)斪吡藝醯墓鳎[藏在深山之中。國王大怒之下，廣發(fā)天下文告，征募勇士除去惡龍，解救公主，并許諾給參與解救公主的勇士每人千兩黃金，最后救出公主的勇士可以成為國王的乘龍快婿。于是，許多勇士來到都城拜會國王，又紛紛帶著國王的賞踢進入深山尋找惡龍。可以配合故事準備一定的獎勵，獎勵與各自踩爆的氣球數(shù)掛鉤，便可以給予學員更為具體實在的目標，有利于激發(fā)他們的挑戰(zhàn)熱情。
小貼士
參與人數(shù)：全體參與，分成兩組。
時間：每輪大約30分鐘。
場地：較為開闊平坦的場地。
道具：氣球、捆綁手腿的柔軟綢帶或者布條、拴氣球的細繩或者其他替代材料。
應(yīng)用：(1)團隊激勵和個人激勵。
(2)團隊競爭與合作。
(3)活躍氣氛。
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