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    時(shí)間:2021-10-15 20:18:45 辯論賽 我要投稿

    【必備】辯論賽作文匯總七篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編幫大家整理的辯論賽作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【必備】辯論賽作文匯總七篇

    辯論賽作文 篇1

      大家都聽(tīng)過(guò)“開(kāi)卷有益”吧!對(duì),意思就是多看書對(duì)自己有好處。那“開(kāi)卷未必有益”呢?我想也不難理解,說(shuō)的是看書對(duì)自己并非完全有好處。為什么會(huì)有這樣迥異的說(shuō)法呢?我們?nèi)覟榇苏归_(kāi)了一次精彩的辯論會(huì)。

      媽媽是正方,同意“開(kāi)卷有益”,爸爸是反方,同意“開(kāi)卷未必有益”,我是裁判官。辯論會(huì)開(kāi)始了,正反方雙方一開(kāi)始就激烈地爭(zhēng)論著。媽媽說(shuō):我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)樾W(xué)生看一些課外書沒(méi)有什么不好。比如:《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《成語(yǔ)故事》和四大名著。這些書對(duì)小學(xué)生包括大人看了也有好處,難到不是嗎?反方!媽媽狠狠的瞪了爸爸,爸爸看見(jiàn)了,也不甘示弱。爸爸說(shuō):“我也完全不同意思你的看法,有的孩子看了一些不健康的書,比如《鬼故事》,《恐怖小說(shuō)》等,看了這些書會(huì)常常睡不著覺(jué),因而耽誤了學(xué)習(xí),有些大人看還會(huì)得精神病。”爸爸也瞟了媽媽一眼。媽媽又說(shuō):“這些不健康的書不會(huì)不讓小孩看嗎?應(yīng)該禁止出售。再說(shuō),我們身邊的好書難到不多嗎?”爸爸又說(shuō):“現(xiàn)在的孩子辨別能力差,你的什么辦法讓他不看?”媽媽說(shuō):“讓孩子遠(yuǎn)離這些書。”……雙方經(jīng)過(guò)激烈的的辯論,各持一詞,互不相讓。我這個(gè)裁判官真是左右為難,最后只得宣布:打成平手。真可惜,沒(méi)有勝利者。

      但是,總而言之,通過(guò)這次家庭辯論會(huì),讓我明白了一個(gè)道理:看書也要有選擇,我們一定要遠(yuǎn)離那些不健康的書籍,多選適合自己的讀物,那樣才會(huì)有收獲。

    辯論賽作文 篇2

      “嘿!他們?nèi)菀住裁囱剑俊币魂囙须s的聲音傳來(lái),不知情的人還以為路過(guò)了菜市場(chǎng)。哦!原來(lái)是在進(jìn)行一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)——一場(chǎng)辯論賽呀!讓我們一起看看吧!

      辯論賽主題是“小學(xué)生該不該有智能手機(jī)”正方支持應(yīng)該有,反方支持不該有。就這樣,一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)拉開(kāi)了帷幕。

      正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵,個(gè)個(gè)躍躍欲試,反方隊(duì)員也不甘落后,個(gè)個(gè)胸有成竹,氣勢(shì)高昂。“現(xiàn)在我宣布——辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始!”“法官”話音未落,反方隊(duì)員先發(fā)制人,滔滔不絕地說(shuō)出了手機(jī)的種種壞處。正方隊(duì)員也不甘落后,與反方針?shù)h相對(duì)。

      比賽漸漸到了高潮,兩方隊(duì)員互不相讓,正方辯手說(shuō)出自己的觀點(diǎn)時(shí),反方隊(duì)員就立馬起來(lái)反駁。

      哎呀,不好,正方隊(duì)員抓住我方的一個(gè)漏洞,正方步步緊逼,殺得我方節(jié)節(jié)敗退。我們只得看著分?jǐn)?shù)拉開(kāi)差距。就在這關(guān)鍵的時(shí)候我方一、二、三辯手奮起反抗,終于把比分又扳了回來(lái)……

      就這樣,一場(chǎng)火藥味十足的辯論賽就結(jié)束了,雖然有同學(xué)還是意猶未盡,但現(xiàn)在我們最關(guān)心的問(wèn)題是究竟鹿死誰(shuí)手。

      “現(xiàn)在我宣布,獲勝的隊(duì)伍是——反方!”“耶!”我方隊(duì)員高興得一蹦三尺高,個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑,再看看對(duì)方,個(gè)個(gè)垂頭喪氣,往日的威風(fēng)蕩然無(wú)存。

      通過(guò)這次比賽,我明白了:手機(jī)無(wú)好壞,你用它做好事,它就是好的,你用它干壞事,它就是個(gè)壞手機(jī)。

      所以,關(guān)鍵看成你如何把控,讓這成為助你一臂之力的工具,而不是讓人失志的玩具。

    辯論賽作文 篇3

      “叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”,隨著悅耳的上課鈴聲,葉老師笑容滿面地走進(jìn)了教室,同學(xué)們也都似乎知道什么,臉上呈現(xiàn)出愉快的微笑,只見(jiàn)葉老師一本正經(jīng)地說(shuō):“今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。”

      說(shuō)完,教室里像炸開(kāi)了鍋似的,同學(xué)們你一言,我一語(yǔ),像吃了喜鵲蛋一樣興奮……葉老師見(jiàn)了,連忙喊安靜,并讓女生當(dāng)正方,男生當(dāng)反方,女生坐在左邊,男生坐在右邊,只聽(tīng),葉老師一聲令下:“開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)開(kāi)始!”

      說(shuō)完,教室一片寂靜,林夕湲為了給女生爭(zhēng)光,開(kāi)了個(gè)頭,講了一些關(guān)于開(kāi)卷有益的諺語(yǔ)和好處……反方的楊亦鎮(zhèn)也不想輸,講了許多讀書未必有益的話,我們正方的張鈴也不甘示弱地,拿起稿子,一張口,就是一大片道理,說(shuō)完,我們女生鼓起掌,為她高興,為她加油。這一大片的大道理,說(shuō)的反方優(yōu)勢(shì)一落千丈,他們眼看就要打敗仗了,急得像熱鍋上的螞蟻,忙著查找資料。這時(shí),馮晨耀站了起來(lái):“口”不留情地說(shuō):“開(kāi)卷有益是對(duì)的,但如果讀一些歪門邪道的書,會(huì)讓人走歪道……”聽(tīng)了這些,我們女生不服氣了,夏宛慧站起來(lái),大聲說(shuō):“讀那些不好的書,只能說(shuō)明那些人毅力差,這怎么能說(shuō)是書不好呢?”說(shuō)完,我高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里暗暗高興。我看了反方男生一眼,只見(jiàn)他們眉頭急皺,嘟著嘴,一副副不服輸?shù)臉幼印>驮谶@時(shí),楊庭宇“忽”的一下站了起來(lái),說(shuō)道:“大將軍呂蒙,就是書讀太多,損了八百大將。”葉老師聽(tīng)了,說(shuō):“嗯,楊庭宇可真是博覽群書啊!”葉老師一說(shuō)完,正方的`黃煜庭就舉了手,葉老師叫了她,她自信滿滿地抓住了反方的“小辮子”,她說(shuō):“葉老師,你剛鍘說(shuō)他博覽群書,對(duì)呀!就是讀書中讀來(lái)的呀!”說(shuō)完,男生被說(shuō)的啞口無(wú)言……楊樂(lè)天又站了起來(lái),說(shuō)起了手編報(bào)……那強(qiáng)烈的語(yǔ)氣使我打起了二十分精神,馬上用更強(qiáng)烈的語(yǔ)氣反駁了他,贏得陣陣掌聲……

      后來(lái),這場(chǎng)辯論賽越來(lái)越激烈,他(她)們一個(gè)個(gè)唇槍舌戰(zhàn),氣氛十分熱烈。我們正方有時(shí)被對(duì)方的問(wèn)題難住,而抓耳撓腮;時(shí)而又困難住了,對(duì)方而歡呼雀躍……

      最后,一陣鈴聲結(jié)束了精彩的辯論賽。

      下課了,我回味著這精彩的辯論會(huì),心想:我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這場(chǎng)辯論會(huì),它不僅提高了我們的興趣,還鍛煉了我們的口才,真期待下一次的辯論賽!

    辯論賽作文 篇4

      在這個(gè)星期六,我們?cè)谛吕砟钫归_(kāi)了一場(chǎng)辯論賽,大家提的問(wèn)題都針?shù)h相對(duì),這次的辯論題目是:小學(xué)生玩電腦好還是不好,一時(shí)間,雙方開(kāi)始了辯論。

      正方的一辯先陳詞,他講得很簡(jiǎn)短。而我們反方的一辯趙余鴻則說(shuō)了一大篇文章。場(chǎng)上依舊針?shù)h相對(duì),在氣勢(shì)上,雙方誰(shuí)都沒(méi)有壓倒誰(shuí),我們開(kāi)始了盤問(wèn)階段。

      我們反方的三辯鄭葉濤首先提問(wèn),不過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)能難住正方的黃子揚(yáng),黃子揚(yáng)再提問(wèn),也沒(méi)能難倒我們反方,慢慢的,場(chǎng)上的形式發(fā)生了改變。我們反方的一個(gè)人被正方的一個(gè)尖銳的問(wèn)題難住了,所有人(反方)都為他著急……

      這個(gè)問(wèn)題是:如果沒(méi)了電腦,那么那些影視作品會(huì)怎么樣?這個(gè)問(wèn)題難住了我們反方的一名辯手,他為了節(jié)約時(shí)間,放棄了回答。直接向正方的辯手周家進(jìn)發(fā)起了提問(wèn),這可難倒了周家進(jìn),他也放棄了回答,開(kāi)始提問(wèn)題。結(jié)果,他連早已想好的問(wèn)題都忘得一干二凈,只好叫他們正方的六辯幫忙提問(wèn)。六辯提的問(wèn)題是:如果世界上沒(méi)了電腦,那世界會(huì)怎么樣?不過(guò),這個(gè)尖銳的問(wèn)題還是被我們反方的三辯鄭葉濤回答出來(lái)了,自由辯論階段開(kāi)始了。

      正方的一辯還是率先提問(wèn),不過(guò),反方的一辯趙余鴻和二辯管括招架住了,反方開(kāi)始了提問(wèn)。經(jīng)過(guò)大大小小幾十個(gè)回合,我們反方占盡了上風(fēng),經(jīng)過(guò)三十分鐘,我們完全壓倒了對(duì)手正方,最后,經(jīng)過(guò)總結(jié),評(píng)委宣布,我們反方取得了本場(chǎng)辯論賽的勝利。

      這場(chǎng)辯論賽是一場(chǎng)公平的對(duì)決。不過(guò)我們都知道,任何東西都有兩面性,不可能全都是好的,也不可能全是壞的。只不過(guò)我們所持的觀點(diǎn)不同。在辯論賽中過(guò)分強(qiáng)調(diào)了利或弊,以擊敗對(duì)手。

    辯論賽作文 篇5

      “現(xiàn)在,我宣布,四(3)班首次辯論賽正式開(kāi)始!”咦?四(3)班里怎么這么熱鬧?原來(lái)是我們準(zhǔn)備了兩周的辯論賽要拉開(kāi)帷幕了,大家都在期盼著這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)呢!

      這次我們辯論的話題是:小學(xué)生該不該有上網(wǎng)的自由。開(kāi)始陳述了,只見(jiàn)正方一辯詹捷自信滿滿地說(shuō):“21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,小學(xué)生自由上網(wǎng)是為了讓他們能成為一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)的人,上網(wǎng)有許多好處……”“對(duì)方辯友請(qǐng)注意,正是因?yàn)榻裉斓木W(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá),所以色情暴力網(wǎng)站隨處可見(jiàn),我們小學(xué)生忍不住好奇心,看了這些網(wǎng)站,不正是一種危害嗎?所以,我方堅(jiān)決認(rèn)為:小學(xué)生不應(yīng)該有上網(wǎng)的自由!”反方一辯李金桐侃侃而談。就在他們這你來(lái)我往中,立論陳述階段結(jié)束了。

      自由辯論是辯論賽中最為激烈的環(huán)節(jié),也是辯手們展示口才的最佳時(shí)機(jī)。瞧!正反兩方的辯手們個(gè)個(gè)精神飽滿,摩拳擦掌,想要在自由辯論中大顯神威呢!雙方一交鋒,濃濃的火藥味就撲鼻而來(lái),讓人為之一振。正方三辨邢者可是我們班里極具幽默感的男生:“請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友,你說(shuō)小學(xué)生不能自由上網(wǎng),那你真的沒(méi)有自由上網(wǎng)過(guò)嗎?一定有吧!再說(shuō),現(xiàn)在網(wǎng)上都有了防火墻功能,這不是能抵御不良網(wǎng)站的入侵嗎?”這一擊“重拳”下來(lái),反方的女孩子們啞口無(wú)言,敗下陣來(lái)。

      總結(jié)陳詞的環(huán)節(jié)到了,這是辯手們最后奮力一搏的機(jī)會(huì),四辯們都在絞盡腦汁,想抓住剛才對(duì)方辯友們的漏洞,為自己的觀點(diǎn)尋找新的證據(jù)……我們的心也隨著他們的辯論起起伏伏。

      辯論賽結(jié)束了,我們還意猶未盡,雖然辯論賽只有短短的一節(jié)課,但我們收獲到了知識(shí),體會(huì)到了唇槍舌戰(zhàn)的刺激,了解了要想有上網(wǎng)的自由,就必須能有自控力。期待著下一次的辯論賽!

    辯論賽作文 篇6

      高爾基說(shuō)過(guò):“書是人類進(jìn)步的階梯。”我怎么覺(jué)得這個(gè)階梯時(shí)好、時(shí)壞呢?

      老師說(shuō):“在教師節(jié)那天,我們舉行題為:《開(kāi)卷是否有益》辯論賽。”很多同學(xué)都選了正方。如果沒(méi)人作為反方的話,那這個(gè)辯論會(huì)就不能進(jìn)行了。我很糾結(jié),為此我得把兩方面的資料都準(zhǔn)備起來(lái)。

      那天下午我躺在床上讀《小木偶奇遇記》。我看到了書的第二章節(jié):小木偶獨(dú)自跑出家門,它的爸爸在后面追趕著,警察攔住了小木偶的去路。爸爸追到后批評(píng)了小木偶,可路人還是對(duì)爸爸指指點(diǎn)點(diǎn),最后爸爸被送進(jìn)了監(jiān)獄。沒(méi)有了爸爸的照顧,小木偶餓壞了,只好去向別人乞討點(diǎn)食物,可人們往往會(huì)給他惡作劇,潑了他一盆冷水。饑寒交迫的他在火爐旁睡熟了,腿也被燒沒(méi)了。爸爸回來(lái)了,看到眼前的情景,眼淚不禁掉下來(lái)。重新給他做了雙腳,而且粘得天衣無(wú)縫……從該故事中我讀懂了應(yīng)該聽(tīng)父母的話,不能任隨自己的性子,我發(fā)現(xiàn)“開(kāi)卷有益”。

      可我又覺(jué)得有時(shí)“開(kāi)卷無(wú)益”。我看了偵探小說(shuō),看的時(shí)候很入迷,到了晚上睡覺(jué)時(shí)就覺(jué)得有一股涼風(fēng),從我的后背颼颼的吹來(lái),我覺(jué)得很害怕,不敢睡覺(jué),真想睡在爸爸媽媽的中間。如果我不看那本偵探小說(shuō),就不會(huì)害怕了。還有在讀書的過(guò)程中,我們學(xué)到了很多課文之外的知識(shí),但是很多不良的信息也隨著進(jìn)來(lái)了,比如有人看了書,學(xué)著書中的壞蛋的行為犯罪;有人沉迷在故事中,不愿進(jìn)步,不想學(xué)習(xí)。

      我們這次班級(jí)辯論賽讓我很糾結(jié),不過(guò)為了班級(jí)最終我選擇了觀點(diǎn):“開(kāi)卷未必有益!”我不知道我這樣不鮮明的觀點(diǎn)能贏嗎?哦!糾結(jié)呀!

    辯論賽作文 篇7

      我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。吳老師隆重地說(shuō):“這次我們討論的主題是:開(kāi)卷是否有益。”男生正方,女生反方。

      辯論開(kāi)始,作為正方一辯辯手,我躍躍欲試,早已在腦子里醞釀好要說(shuō)的。從大道理到小事例,慷慨陳詞,講得有理有條,重心立刻向正方傾斜。

      反方汪睿彤見(jiàn)勢(shì)不妙,“英明地”在還未開(kāi)始自由辯論就調(diào)至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上,反方一個(gè)勁地加油。

      雷匡說(shuō)了幾句話后,被某同學(xué)打斷。老師:“不要打斷辯手發(fā)言。”“不是這個(gè)意思”。同學(xué)說(shuō),“她的聲音太小了,根本聽(tīng)不見(jiàn)啊!”全班立即發(fā)出了同樣的聲音。正方:“是啊,聽(tīng)不見(jiàn)啊!”“聽(tīng)不見(jiàn)!”反方:“換個(gè)人吧,聲音太小了……”

      老師趕緊維持紀(jì)律。“現(xiàn)在有些學(xué)生沉迷于武俠小說(shuō),更有甚者,說(shuō)自己會(huì)輕功,從樓上跳下……”老師說(shuō),“所認(rèn)我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”

      接下來(lái)是自由辯論時(shí)間。大家激烈地你一言我一語(yǔ)著……正方先讓幾位著名干將登場(chǎng),以吸引反方主力,然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之,不讓其它反方辯手插話。

      如此懸殊,反方竟未投降,精神可嘉。可嘉歸可嘉,可士氣逐漸低落。于是吳老師就替反方發(fā)言。全體女生的心都“蹦達(dá)蹦達(dá)”,代表的是激動(dòng)以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達(dá)蹦達(dá)……”。代表的是不安和議論。而我的心是“蹦-達(dá)-蹦-達(dá)-”代表的是深呼吸(因?yàn)楫?dāng)時(shí)不可能不緊張,所以用深吸來(lái)強(qiáng)制地使自己平靜)和緊張地思索著一個(gè)個(gè)答案。

      時(shí)間在流逝著。一篇處處閃著犀利寒光的優(yōu)美八股文出爐了――一爐香噴噴的金黃誘人的但處處劇毒的面包。

      這時(shí),全班都安靜著,幾十雙目光搜巡著,看看誰(shuí)有這塊面包的“解毒劑”。而我不理會(huì),我正在研制這針“解毒劑”。

      我理了理思緒,發(fā)現(xiàn)反方所講,皆是圍繞“開(kāi)卷有益”的一個(gè)漏洞:有害之書。于是,我想,只要把漏洞補(bǔ)上,也就是說(shuō),只要一個(gè)人是明事理的,選擇性地讀書,就不會(huì)出現(xiàn)反方所述情況,并且,書好不好在于讀這本書的本人,這樣就讓反方無(wú)話可說(shuō)了。

      于是我臉不紅心不跳地把書限定為無(wú)害之書。然后說(shuō):“這就像你有一把大藏刀,殺了一個(gè)人,總不能說(shuō):‘這刀太利了,我本來(lái)只用刀碰一碰他,沒(méi)想到這人一碰就死了吧!’”換口氣,繼續(xù)說(shuō):“書是沒(méi)有任何感情、靈魂的,關(guān)鍵在于你自己怎么看待這本書的好壞。”

      語(yǔ)出驚人,老師也承認(rèn),我辯過(guò)她了。這又給本來(lái)笑容滿面然后愁眉苦臉的反方徹底地瀉了一大把氣。于是反方做了一些不必要的抵抗后,于下課時(shí)被辯服,正方勝利。

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