問候語小學英語教案設計

時間：2020-12-07 10:57:23 問候語我要投稿

問候語小學英語教案設計

問候語英語教案設計

　　第一課時

　　【教學目的】

　　1.基本能聽懂會說:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”

　　2.學會運用句型“I’m„”進行自我介紹。

　　教學重難點：

　　1.學生能用hello, hi，你好來相互之間打招呼

　　2.引導學生用I’m…..來進行自我介紹

　　3.學生注意I’m中m的發音，不要吞音，發音要到位。

　　4.掌握Goodbye和Bye-bye的正確發音。

　　課前準備：

　　1.孩子們熟知的動物形象或者人物形象的頭飾，比如喜羊羊，灰太狼，熊大熊二(用硬紙卡片做)

　　2.英文兒歌hello的音頻

　　【教學過程】

　　(一)課堂熱身5min

　　1.播放學生熟悉的英文兒歌Hello渲染課堂學習的活躍氣氛。 2啟發學生當他們在新學期初次見面的時候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢?當他們在彼此陌生的`情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢?那今天就讓我們學習用英語來進行友好的相互問候和自我介紹吧!

　　(二)新課呈現15min

　　(1)教師首先以自然的方式配以恰當的手勢動作和不同的語調來向學生問好Hello , Hi;

　　讓學生模仿老師的語氣向老師問好說Hello , Hi 。(注：教師解釋并讓學生了解Hello , Hi 的區別與聯系。一般在正式的場合用Hello 為引起對方的注意而問好;而Hi一般是用于對自己親密的人打招呼。操練時盡量避免重復使用。

　　(2) 教師進行自我介紹：Hello,I’m Cindy,借助手勢讓學生理解句子含義。

　　并通過兒童喜愛的任務頭飾或面具等作自我介紹，讓學生更進一步感知I’m 的含義。goodbye與bye-bye都表示揮手再見

　　(3)邀請幾位自告奮勇的同學到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hello,I’m......

　　(4)在掌握了怎么說hello ，hi ，I’m 之后，開始教學生寫，順便回憶一下前面所學的26個字母的寫法，其中I’m 是I 和am 縮寫，逗號像一個眨眼睛的小星星掛在字母I 的頭上。

　　(三)知識運用與課堂——小游戲15min

　　游戲1：傳聲筒游戲。

　　游戲規則：將全班分成四組，教師從每組第一名學生開始悄悄說一句問候語Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戲開始第一名同學將問候語悄聲傳給第二名同學„„，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予加分獎勵。(注：此運用任務操練學生對語言點的熟練程度和準確把握程度。)

　　游戲2：

　　學生面向全班同學做真實的自我介紹，運用“親密接觸”的游戲來調動學生主動參與的積極性。

　　游戲規則：教師手拿一個toy并做自我介紹Hello ，I ’m Cindy，然后將toy扔向學生，拿到toy的同學立即做自我介紹，然后將toy扔向其他的同學，依次下去。要求學生能夠反應快且能夠準確的介紹自己。如果卡殼了，卡住的同學就要接受懲罰。表現最棒的同學獎勵一個動物頭飾。

　　(四)復習總結5min

　　教師總結今天學習的五個問候語，hello ，hi ，I’m ，goodbye， bye-bye 鼓勵學生在課下遇到老師、家長、同學時用Hello或者Hi打招呼，分手時用Good bye或者Bye-bye道別，自我介紹時用I’m句型。

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