心得體會作文

時間：2021-04-15 10:28:05 心得體會范文我要投稿

有關心得體會作文四篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的心得體會作文4篇，希望對大家有所幫助。

有關心得體會作文四篇

心得體會作文篇1

　　5月20日上午，邢臺市教育局組織了一次特級教師于永正課堂教學觀摩課，我有幸聽了于永正老師的這一節作文課，他這次做課的題目是《關注小事，把小事寫大，關注細節，把細節寫細》。這節作文課給我留下了很深的印象，是我受益匪淺。

　　上課伊始，于老師做了精彩的自我介紹，一下子拉近了和學生們之間的距離，從而使他的課堂氣氛變得活躍。

　　接著出示作文題目《老師》，于老師幽默的說道：看到這個作文題目你們可能認為沒什么新意，感覺是老掉牙的題目，可同學們一定要知道："但肯尋詩便有詩，靈犀一點是吾師。夕陽芳草尋常物，解用都是絕妙詞。"只要做有心人，看似平常的夕陽芳草都能賦之以新意。"

　　緊接著于老師出示了兩個片段，于老師首先讓學生讀片斷，然后說出片斷中給你留下深刻印象的細節，最后總結出：素材就在我們身邊，我們要關注小事，把小事寫大，關注細節，把細節寫細。

　　后來于老師讓學生練習寫作。在寫作過程中于老師首先讓學生根據情境進行寫作，教師巡視指導，然后讓同學自己讀自己的作文，發現不好的地方及時改正，最后于老師指名同學上講臺讀作文，并給予指導，最后給學生打分100，150等。于老師最后做總結，萬事皆下物，只要敢于發現，就可以去寫

　　通過看于老師的作文課，我們可以發現：于老師的這堂課有以下幾個特點值得我們學習：

　　1、關注小事，關注細節。俗話說："細節決定成敗。"細節的實質，也并非一日學成，是從生活中一點一滴積累起來的，我們要甘于平淡，認真做好，做細生活中的每一件小事，養成良好的習慣，從自身做起，從小事做起，注重細節，只有這樣才能提高自身的素質。細節在我們日常生活中所表現出來的魅力就如同我們所說的"于細微處見精神"一樣。

　　2、關注學生的作文的修改。從與老師的課堂中我們可以看出，于老師特別注意學生自己對作文的修改。他讓孩子們寫完作文之后要把自己的作文讀三遍，邊讀邊改。陶行知曾經說過，好作文都是讀出來的，改出來的。

　　3、模擬場景，創設情境，進行教學。從課堂中我們發現于老師為我們模擬了兩個場景，一個是"墨"字"武寫錯，為同學糾正錯誤的場景，一個是同學不注意寫字姿勢老師給予提醒的場景、通過模擬場景，學生展開想象進行寫作練習。

　　4、評價方式采用高分值。于老師在給學生作文打分時是給100分，150分，120分不等，他從來不吝嗇手中的筆，是采用高分值評價方式激發學生的寫作興趣。

心得體會作文篇2

　　快樂的暑假快要結束了，還記得在放暑假的前幾天，同學們還都在一直議論著暑假該怎么過，有的想去旅游，有的想回老家，有的想參加夏令營，大家都在精心編織著各自的暑假夢。我的愿望是想利用暑假復習和預習一些知識，再逛逛街，去狀元書城看看書，參加一些小記者活動，總之，想過一個有意義而且簡單的暑假。

　　時間就像流水一樣在不知不覺中溜走了。轉眼到了8月份， 5號、6號、7號……瞧，今天都15號了，我本打算每天晚上去游泳也泡湯了。我的一切夢想，隨著時間的推移化成了泡影。不但沒有出去玩，反而覺得壓力更大了。爸爸媽媽給我報了英語培訓班、書法培訓班等等，累得我喘不過氣來。不過我還好，還有比我更慘的，有的幾乎每天都要參加學習班，像正常上課那樣早早起來去學習;有的一天到晚都不能出來玩，整天關在家里做題、背課文;有的除了做暑假作業外，爸爸媽媽還給他另外加了許多作業，比如，背唐詩、背單詞、寫作文、練樂器等等。

　　我們都希望能有一個愉快的暑假。回想起我小時候，爸爸媽媽帶我去上海、北京、廈門等許多地方玩，那時我是多么的快樂呀。可這幾年暑假，只能憋在家里寫作業、寫作業，或者去上培訓班。寫不完的作業，背不完的單詞，做不完的題，真沒辦法，誰讓我們出生在這個時代呢!同學之間的競爭很激烈，在學習上你追我趕誰也不敢怠慢，每個人都在偷偷地學習。假期幾乎看不到同學的.影子，只有那些小孩在玩，他們可真好啊!無壓力，無拘無束。他們在樓下花園里盡情地嬉笑打鬧著，一陣陣歡快的笑聲破窗而入，誘得人心里癢癢的。都還是孩子，愛玩是孩子的天性，我們像小鳥，要在我們自己的天空里自由自在的飛翔。老師呀，家長啊，為什么要剝奪我們玩的權利!為什么要把時代的枷鎖牢牢地套在我們的脖子上呢?

　　快樂的暑假即將結束了，我將迎來新的一個學期。

心得體會作文篇3

　　上班十幾年，作為一個語文老師，恐怕最頭疼的就是作文。

　　班上孩子多，剛上班的時候，一篇習作要經過講、生寫初稿、師改初稿、評、生改初稿、師改二稿、然后生謄寫，師批改寫眉批評語8個環節才算結束，其中還不包括有些孩子一稿、二稿、三稿總也不過關的情況，工作量真是想想都是汗

　　而且在這樣一遍遍的修改中孩子的作文容易千篇一律極少有特色，最重要的是加重了孩子對作文的厭煩，后來我改變了方法：

　　1結合每單元的課文和習作，當開始講單元課文的時候就開始引導孩子為本單元的習作做相關的摘抄積累素材、豐富語言。

　　2在講課文的時候注意寫法的滲透，加強課堂表達、課后的練筆，把大習作分割成節節練、常常練的小片段，這樣孩子在完成大習作的時候就可以引用自己早已造好的磚和瓦，降低了難度，化難為易。

　　3第一稿前只引導孩子都要求明確寫作內容、范圍，不講如何寫，要求孩子用一節作文課在學校打稿，當堂完成，訓練孩子的寫作速度將平時作文與考場作文聯系。

　　4批改第一稿時劃出文章中的好詞句，將孩子們的作文分成等級。

　　5結合初稿情況有重點地評講，評講以展示好句佳段、好構思為主，以鼓勵為主，給予孩子寫作的信心和熱情。問題作文重點評謀篇布局的不妥之處，不通順的句子少讀，不給孩子模仿或學習負面表達的機會。

　　6一等作文在原稿上修改，這樣避免了好孩子重復勞動、減少他們對習作的厭煩，當然也可以減輕老師批改的工作量二等、三等作文重寫。

　　7如果孩子的二稿依然不過關，則讓他先抄寫班級好作文，然后仿寫，降低難度，給予臺階，幫助進步。這樣就不會出現一部分孩子總是抄不上作文影響批改的情況。

　　8教師批改作文本上的文章，發現問題，直接面批。

　　盡管經過改變比以前工作量少了一些，但是一篇習作完全完成也需要二到三周的時間了。能不能再快一些？

　　上學期，學校號召孩子們都在鄭州教育博客進行了注冊。為了讓這個注冊不只是一時應付任務，完成注冊量，而讓他發揮更大的價值，我號召班里的孩子把周記以博客的形式發表出來。并且堅持及時查閱每個孩子的博客，進行回復、點贊，同時把佳作的地址復制下來粘在word里。每周用一節課利用多媒體帶著孩子們點擊閱讀、發動他們為同學點贊，我發現這樣很便于孩子們之間的學習，而且使得發博的孩子積極性很高，這讓我初步感受到信息時代帶來的便利。

　　可是后來我發現，這樣的做也有不妥之處：一則發博的孩子積極性高，可是不發博的孩子依然不發博（因為我們的周記是自愿完成的加分作業）；二則，一周這樣一節課有時候因為學校活動比較多也不能保證，這樣好的文章就不能及時交流了。

　　這學期，我采用了博客與班級群并用的方式。在學期初的家長會上，我要求以后發博的孩子直接把博文地址復制粘貼到班級群，這樣我就不用每次都一一查看，能省一些時間，更重要的是，孩子和家長直接在班級圈點擊地址就可以閱讀博文，這樣看博文的不僅有孩子還有家長。這樣的親子共讀中有能力的家長會給孩子一些指導，沒有能力指導的家長也會無形督促自己的孩子積極發博。當然，只要貼在群里的文章我會及時閱讀，然后直接在群里回復，只談文章寫得好的地方，有時直接把孩子的精彩語句、段落復制粘貼在群里，并直接點評，這樣不但是對小作者的鼓勵指導同時擴大了指導面，其他看群的家長和孩子也會去讀那些好句段，無意中明確什么是好的文章。