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英語教研組培訓心得體會（通用20篇）
當我們積累了新的體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編精心整理的英語教研組培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語教研組培訓心得體會 1
一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學設(shè)計，主要以學生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮群眾備課組的優(yōu)勢
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取群眾備課與個人備課相結(jié)合的辦法。以年級組為單位進行群眾備課。做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學資料、學生實際、教學方法;做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料;及時交換在教學中遇到的'問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周安排兩位老師進行講課，群眾評課，每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現(xiàn)的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策推薦，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。
三、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍
根據(jù)各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際狀況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發(fā)了學生對英語的興趣，使學生更關(guān)注英語的學習，甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。
總之，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，他們的工作還有很多需要提高改善的地方，例如：如何提高學生的積極性如何縮小兩極分化在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。
英語教研組培訓心得體會 2
一、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，落實“英語課程標準”的精神
在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因而我們教研組加強了理論學習的力度，堅持“三定”制度(定時間、定資料、定中心發(fā)言人)，以個人自學和群眾交流相結(jié)合的形式，組織教師認真學習了《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。
同時我們組也鼓勵教師多上網(wǎng)學習，收集先進的教育教學理論并堅持每學期做好學習筆記，促進了教師理論素養(yǎng)的提高。
二、落實常規(guī)，目標明確，努力建立教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，構(gòu)成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語教師、學生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力建立教研組特色。
首先，我們從常規(guī)教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，嚴格執(zhí)行過程化管理。在開學初，我們組每人都制定了“八個一”的計劃，即一節(jié)課、一個研究專題、一份教學案例、一本讀書筆記、一份說課案例、一本聽課筆記、一份教學設(shè)計、一個教學課件。同時，我們還定期組織教師群眾備課，共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新;
其次，我們將每一節(jié)公開課都當作市級競賽課來上，先在教研組共同討論教學設(shè)計，在多次試上、修改后才以公開課的形式對家長和領(lǐng)導(dǎo)開放;
再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起討論“我這節(jié)課是怎樣上的，有什么地方覺得不夠到位”，用心的向其他教師請教，把好的教學推薦以教學后記、教學反思的形式記錄下來。“討論、學習、討論、反思、總結(jié)”構(gòu)成了我們英語組獨特的風景線。
三、教學教研，相得益彰，快速提高教科研潛力
向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們在搞好教育教學工作的同時，用心投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。
1、課題研究，促進教師成長。
我們組的每位教師都參加了國家級課題研究，并圍繞課題研究，制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學中實踐和探索。對于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，我們及時向?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)請教，更注重對實驗過程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，為撰寫教育教學論文帶給了良好的.素材。
2、教研相長，提高課堂教學水平。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創(chuàng)設(shè)真實的語言交際情景，引導(dǎo)學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的潛力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。
3、以教育敘事為依托，提高科研水平。
每位教師都能用心認真撰寫教育故事，不斷對自己的教學行為進行反思，促進了老師們科研水平的提高。
4、注重資料積累，資料管理到位。
自開展評價課題實驗以來，每位教師用心投身到實驗之中，為實驗收集和積累各種資料，如：學生的檔案袋，學生的作品，學生的自評表，與課題有關(guān)的其他資料等。
四、團結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實現(xiàn)全員共同成長
教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實現(xiàn)整個團隊中每一位老師的成長。
五、取得的成績。
在教研組各位老師的共同努力下，每周二、四的英語廣播從未間斷過;每周三的英語興趣小組，圍繞區(qū)教研室培養(yǎng)學生的綜合實踐潛力按時開展，透過一學期的訓練，興趣小組成員都有自己的特長展示，比如：英語歌曲、演講等，積極參加縣組織的英語才藝展等;有三位老師在縣英語教師博客評選中獲得三等獎，一位老師執(zhí)教的新課標達標課受到領(lǐng)導(dǎo)的好評;教師們用心參與網(wǎng)上備課;在家長開放日活動中，每位老師所上的課得到家長的高度評價;老師們撰寫的教育敘事多次被評為優(yōu)秀，本學期還有多篇文章在市級以上報刊上發(fā)表。
當然，我們畢竟是個年輕的群眾，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨日的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
英語教研組培訓心得體會 3
一、利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作
教師的教學活動，很大程度上決定著教學質(zhì)量的好壞，全組教師能認真領(lǐng)會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，結(jié)合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。
為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質(zhì)量提供保障，同時我組積極開展教研活動。本學期我們組英語公開課前大家也積極集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結(jié)。
二、優(yōu)化課堂教學，提高師生能力
課堂教學是教學工作的`主陣地，提高課堂教學的實效性關(guān)系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結(jié)，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點，集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動、每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好，哪一個設(shè)計得不好，大家暢所欲言，共同進步。
三、緊抓學科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)
我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。各年級還開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”等，提高了學生整體素質(zhì)。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)、
四、改進與努力方向
本學期我們與xx區(qū)xx小學、xx區(qū)第六小學以及xx區(qū)東方實驗小學舉行了連片教研活動，我們組的劉辛老師也很榮幸的成為了這次活動的主角。對于這次活動我們沒有半點松懈，互相學習，向書本學習、別的教師學習，共同協(xié)助，取長補短，不斷試教，反復(fù)修正。最終我們以不拘一格的教學手段、生動的上課形式、美觀的多媒體課件和教學板書設(shè)計和教師的良好發(fā)揮獲得了各校老師的肯定和贊揚。這給了我們很大的肯定和動力，學習是我們的本錢，我們組每一位教師也都深信“三人行，必有我?guī)煛薄Ｏ嘈旁诮窈蟮慕虒W工作中我們會投入更大的熱情和心血，讓我們的學生們都嘗到學習的快樂和成功的喜悅。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。
英語教研組培訓心得體會 4
一、注重理論學習，提高教育教學水平。
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學服務(wù)。本學期，結(jié)合我校英語教學的實際情況，組織教師認真學習相關(guān)的教育文件、教學理論、觀看了五六年級新教材培訓會議，通過學習，大家明確了主要目標，增強了責任感和緊迫感，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學，并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
本學期，教研組組織本校教師繼續(xù)學習新教材，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術(shù)優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。同時，開展了“淳慢”小班化教育聯(lián)合體的`活動，讓廣大教師受益匪淺。
二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作。
在開學之初，及時傳達教研組工作會議的要求，將如何備課、改作、書寫要求等方面及時通知教師，全校老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。低年級著重學習習慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎(chǔ)上，加強學生書寫習慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習過程中，注意查漏補缺，引導(dǎo)學生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學的特點，個別輔導(dǎo)的契機，不斷關(guān)愛慢孩子，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。
三、抓好公開課教學，努力提高教學能力。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我校共安排鎮(zhèn)級公開課1次，隨堂課2次，區(qū)級交流課1次，在組內(nèi)形成了“比、趕、學”的良好氛圍，開展了小班化聯(lián)合體活動和協(xié)作區(qū)活動，大家在積極學習，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵，共同進步。通過這些活動，我們?nèi)￠L補短，探討教學得失，有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質(zhì)的提高，積極撰寫教研論文，研究課題。區(qū)級立項課題4個。
四、下學期工作設(shè)想：
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應(yīng)新教材的需要。
2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。在團結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會更上一層樓。
3、加強六年級英語教學的研討，努力提高六年級的英語成績。
總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質(zhì)，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁!
英語教研組培訓心得體會 5
一、具體工作：
1、制定切合實際的工作計劃，提出了本學期的工作目標。
本學期教學任務(wù)繁重且壓力大。針對我校英語教學的實際情況與教學現(xiàn)狀、教學潮流，我組共同商討制定了以改變課堂教學中的薄弱環(huán)節(jié)為出發(fā)點的工作思路、以注重課堂教學精彩片斷設(shè)計為重點和以提高課堂教學水平，提出了加強和培養(yǎng)教師的實際工作和教學能力、教案編寫、作業(yè)布批、制定了本學期的工作計劃，通過一學期全體英語教師的共同努力，本學期的工作基本按計劃完成。
2、堅持教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。
⑴全組教師認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適時適事調(diào)整，結(jié)合班級學生英語學習的特點，靈活教學。堅持每天早自習輔導(dǎo)制度，積極開展符合我校學生特點的初三閱讀比賽活動，切實努力提高學生的閱讀、會話能力及解題能力。
⑵在備課中，全體教師能嚴格按照教務(wù)處一課一案的要求，實行課時學案，備過程、備方法、備教材、備學生，突出重難點知識和教學方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科學嚴謹、清晰規(guī)范。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的`教學。
⑶為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組針對各年級學生在英語學習過程中存在的實際情況，各備課組適當調(diào)節(jié)教學進度，增加訓練難度和寬度，統(tǒng)一課外練習，資源共享，強調(diào)集體力量。
3、充分發(fā)揮教師集體協(xié)作精神，堅持備課組活動，探討教學方案。
在教務(wù)處的有力協(xié)調(diào)下，英語教研組備課組活動開展積極有效，備課組制定教學進度與教學計劃，探討教育教學方案與課堂教學設(shè)計，及時反饋教情學情，提出整改意見，從而使教學常規(guī)得以全面有效進行。教學過程中各備課組按照“四個一”要求，做好教研工作，即統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試，從而確保資料共享，本學期各年級備課組活動從質(zhì)量、形式和效果上較上學期都有了長足的進步和提高，各備課組長及教學經(jīng)驗豐富的教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)、組織和示范作用。
4、積極參加教研活動，提高教研氣氛，加強現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用能力。
本學期英語教研組校內(nèi)公開教學課1節(jié)(奚婷婷老師執(zhí)教)，縣內(nèi)公開課1節(jié)(劉蕓老師執(zhí)教)。全體英語教師參加縣內(nèi)培訓活動兩次。個別教師參加縣內(nèi)其他活動。如劉蕓老師和裘賽亞老師參加寧波教育學院主辦的“兩岸英語教學研討活動”，朱詠梅和劉蕓參加城南學校教研活動，劉蕓老師參加東陳中學調(diào)研活動和“浙江省中小學銜接研討活動”。參加活動后的教師在本組活動時及時傳達活動精神，豐富本組教研內(nèi)容。
二、存在問題與不足
1、教研氛圍還不夠主動，特別是和外界的交流機會少，對新課改的認識和研究不到位。
2、有些教學方案在實踐過程中效果顯現(xiàn)周期過長，在一定程度上影響到實施。
3、上公開課的積極性還不夠高，不能及時組織評課活動。
4、學術(shù)研究的氛圍還不夠濃厚，論文、課題的數(shù)量不夠。
三、努力方向
探索出一條適合我校學生學習英語特點，著實有效地提高教育教學質(zhì)量的英語教學路子，仍需要我們?nèi)w英語教師和同學共同努力。這也要求我們英語教師必須加強自身學習，提高業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的能力，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教研組工作中存在的不足，解決已發(fā)現(xiàn)的問題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進取，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
英語教研組培訓心得體會 6
上個月中旬，我們學校英語組組織了一次為期二天的英語新課改培訓，這次培訓主要是學習《英語課程標準》，通過聽課和學習，我的是在新課改中首先需要轉(zhuǎn)變的就是觀念，教學目的上要轉(zhuǎn)變觀念。
在傳統(tǒng)的教學過程中，把系統(tǒng)的傳授知識作為重點，目的在于讓學生系統(tǒng)地掌握大量的知識，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性。教師在教學中把知識范疇、重點、難點反復(fù)掂量估計，圍繞它來展開自己的教學過程，通常會忽略掉學生能力的培養(yǎng)，以及情感、態(tài)度價值觀念的培養(yǎng)。
但是如今社會的知識更新很快，教學的主要目的`不是讓學生掌握系統(tǒng)的知識，而且使學生具備終生獲取知識的能力，因此在設(shè)計教學過程中，首先要考慮如何使學生在探究性學習的過程中達到這一目的。
其次在教學策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念，把“金子”變成“點金術(shù)”，也就是常力以及情感態(tài)度、價值觀等方面，教學目的常常是跨學科的，各科教學目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。因此，在教學中首先要打破學科局限，立足于英語學科，通過生物學科的教學培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。這就是新課改精髓所在。
通過這幾天的英語新課改培訓，我將總結(jié)成這篇文，與各位老師共同討論，為跟好的實施新課改而努力。
英語教研組培訓心得體會 7
這次教研活動共有南區(qū)五所學校參加，在神河中學舉行。這種“同課異構(gòu)”教研活動，展現(xiàn)了他們的教學風采，表達了他們各自的教學特色；使我受益匪淺。
通過這次教研活動，我有以下感想： “同課異構(gòu)”：以內(nèi)容相同的教學素材為參照，由教師個體、群體在不同的理念、智慧背景下，進展的教學設(shè)計和組織。同課異構(gòu)實質(zhì)是不同教師面對同一教學內(nèi)容，立足各自教學經(jīng)歷，遵循學科規(guī)律，借助同伴幫助，篩選多種教學資源，合理設(shè)想、設(shè)計，并將設(shè)想、設(shè)計予以優(yōu)化后付諸實踐，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終優(yōu)化課堂教學。同課異構(gòu)活動是學校校本教研的一種新形式，在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。使自己對課堂教學的認識、對教學規(guī)律的把握經(jīng)歷“認識—實踐—再認識—再實踐”的認知建構(gòu)過程。同課異構(gòu)給教師提供了展示自己課堂風采的時機，幫助教師感受新課程改革的方向，提高理論水平。
我認為“同課異構(gòu)”是基于幫助教師更好地理解教材、更好地完善教學方式而采取的一種具有實效的教研方式。它由以教材教法為中心的文本教研轉(zhuǎn)向以師生共同開展為中心的人本教研；由單一封閉的個人研究模式轉(zhuǎn)向多維互動的群體研究模式。“同課異構(gòu)”重在教師自主建構(gòu)，真正表達的是教師的個性和風格，用不同的方式方法去解決教學中的實際問題，開闊教師思路，表達同伴互助、共同開展的特點。
活動設(shè)計的目的是要讓學生在活動中學習。活動設(shè)計讓學生答復(fù)是要注意如何讓學生答復(fù)。 pair work or group work效率較之于個體活動要高得多。因為當老師和某位學生進展一對一交流或和班上的少數(shù)幾位學生對話時，大多數(shù)學生都處于無所事事的觀望狀態(tài)，課堂效率自然難以提高。如何使教師的話語權(quán)降低，如何讓學生真正互動起來呢？
①教師要盡量減少和單個學生的對話，多些pair work or group work。
②活動要有意義，要貼近學生，能激發(fā)學生的興趣。有意義的活動才會讓學生有參與的興趣，樂于參與。話題貼近學生生活，讓學生覺得真實且有話可說并有話想說，參與性也自然提高。 雖然說英語教學沒有固定的模式，所以才需要對新課程進展研討。我也知道英語課教無定法，但這次觀摩會給我感觸很深，聽了6節(jié)英語優(yōu)質(zhì)課我有了很多很多的收獲！我將把觀摩課上學到的所有珍貴知識，帶回學校與同行們進展交流，向他們介紹學到的每一節(jié)優(yōu)秀課的策略與技巧，并在今后的英語教學中分享與實踐！每一次的教研活動都是對前一階段教學的反思，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念，反思我們的教學根本功。反思的同時探究更好的，適合我們的孩子的教學方法。因為我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣。通過這次的教研活動，讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
每一次參加完教研活動后總是覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。
應(yīng)該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的'教學方法。也就是說。很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地學習，探究，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。
三、重視評價，關(guān)注學生的情感。
英語課并不是簡單地知識的累加，而是一個綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是很好的教育材料，應(yīng)該把情感教育應(yīng)用到每一節(jié)英語課上。簡單地讓學生只學一些詞和句子沒有什么實際意義，有些學生態(tài)度冷淡，情感脆弱，關(guān)注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。一句鼓勵的話，讓學生興奮，促使他們集中精力，積極完成課堂上的各種教學活動。 希望能多參加這樣的教研活動，學習別人的長處，彌補自己的缺乏，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
傾聽骨干教師的英語命題說課展示、英語專業(yè)特長展示、英語口語表達展示和英語筆試習作展示四個環(huán)節(jié)的精彩展示，及青年教師精彩的說課、上課、 評課，讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學英語課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、培養(yǎng)情趣，豐富自己的生活。
在英語專業(yè)特長展示這個環(huán)節(jié)，很多老師唱了英文歌曲，跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學任務(wù)，還可以這樣豐富多彩。培養(yǎng)自己的情趣不僅可以豐富我們的生活，也會適當?shù)膸椭覀兘鈮骸！坝⒄Z老師，就要對自己好一點!”
三、不斷完善課堂教學。
應(yīng)該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。
我將以良好的心態(tài)對待工作，努力學習，充實自己，實現(xiàn)人民教師更大的人生價值。
英語教研組培訓心得體會 8
轉(zhuǎn)眼，第二個學期過去了一半，隆冬即將陪伴著寒風中讀書的學子和日夜園丁。磚頭回憶這一學年的教學，我欣喜、失落，充滿期望、又無比彷徨；從教這半年多，不僅有收獲，也有許多困惑，這或許是新教師在自我成長中所必須經(jīng)歷的吧。在這一學年中，我平常擔任的是英語和數(shù)學兩門學科。下面我主要談?wù)勛约涸谟⒄Z教學方面的一些感受。
平時教學中，我以走進課堂，走進學生，運用各種手段，激發(fā)學生學習興趣為主。托爾斯泰說過：成功教學所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣。這里最為關(guān)鍵的是要上好開學第一課，在第一堂課必須把握好對學生“愛而不溺、嚴而有度”的標準。因為通過第一堂課，學生往往會給老師畫個標準，這會影響以后的教學，太嚴了，課堂互動難做，時間久了學生會厭倦；太柔了，小學生可能會淘氣搗蛋不聽話，課堂紀律難維持，教學任務(wù)完不成，作業(yè)也不交等諸多問題。
其次，要想讓學生愛上你的課，必須調(diào)動學生自主學習的積極性。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以在教學過程中不僅教學形式要多樣化，要根據(jù)學生的心理特點，認知水平因材施教，更主要的是教師要以情感人，誘發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。為此，教師要多與學生溝通，了解學生的喜、怒、哀、樂，做學生的`知心朋友，以教師的人格魅力吸引學生。特別是當他們在學習生活中遇到困難時教師要多鼓勵，多與他們相處，真心幫助他們，讓學生喜歡上你的英語課，這樣，學生就會積極地投入到英語學習的過程中。古人云：“親其師者信其道。”教師在日常生活中傾注了愛心，以情感人，以智服人，融洽師生間的關(guān)系，這是調(diào)動學生自主學習的前提。在課堂上，我平常根本以親切的教態(tài)出現(xiàn)在學生面前，使學生對所學的陌生的英語知識也有“親切感”。
再者，注重學用結(jié)合，全面培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，讓他們感知英語在生活中處處存在。教育學指出：學生所獲得的認識，只有經(jīng)過實際鍛煉，才能變?yōu)樾袨椋覐捏w驗中獲得的感受是最深刻的。因此在教學中我采用的方法是：隨學隨用，即時實踐。如學了水果食物蔬菜后，我建議學生自己拓展積累生活中常見的這些食物的英語名稱，每天吃飯玩耍時想想最熟悉的東西英文名稱是什么，從而擴展自己的詞匯量。同時，我讓學生自己動手收集奇聞異事，如：圣誕節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)的由來，讓他們在課余時間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，選擇信息，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，也能間接培養(yǎng)學生的動手能力，思考能力以及創(chuàng)造性。
最后，在課外。第一，必須選好小助手，一個班級的管理離不開班干部共同的努力。根據(jù)現(xiàn)狀，憑我一人的力量管好3個班是完全不可能的。于是，我根據(jù)學習情況劃分小組，用小紅花“看誰贏得多”引入競爭機制，作業(yè)檢查上實行組長包干制，做到以點帶面。第二，多和家長聯(lián)系，通過家長會，提高家長對學好英語的認識，將英語學習延伸進家庭。四十分鐘的英語課堂教學遠遠滿足不了學生的學習欲望，還需要大量的課外學習和提高。農(nóng)村小學生的家長一般文化水平
不是很高，好多人也不懂英語，因此，為了爭取他們的合作，我只要求家長做一個忠實的聽眾和觀眾，催促孩子做作業(yè)、聽磁帶、記憶課本內(nèi)容，讓孩子在沒有心理負擔的家長面前試著大聲開口說英語，以此消除他開口難的障礙。同時。看電視時每天能催促孩子看一會英文頻道的節(jié)目，電影，動畫片。贊可夫說：“教學方法一旦觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的心理需要，這種教學就會變得高度有效。”我也希望我的這種方法可以讓孩子們在資源有限的條件下，能夠收獲更多的知識。
帶、記憶課本內(nèi)容，讓孩子在沒有心理負擔的家長面前試著大聲開口說英語，以此消除他開口難的障礙。同時。看電視時每天能催促孩子看一會英文頻道的節(jié)目，電影，動畫片。贊可夫說：“教學方法一旦觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的心理需要，這種教學就會變得高度有效。”我也希望我的這種方法可以讓孩子們在資源有限的條件下，能夠收獲更多的知識。
英語教研組培訓心得體會 9
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，直播已經(jīng)成為了人們獲取信息、學習知識的一種重要方式。與此同時，教育界也逐漸開始探索直播在教學中的應(yīng)用。我有幸參加了一次初中英語教研直播活動，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合我個人的觀察和體驗，總結(jié)一下這次活動給我?guī)淼膯⑹竞褪斋@。
首先，直播教研給了我新的啟發(fā)。在過去，我習慣于通過閱讀書籍、參加培訓班等方式來更新自己的教學理念和方法。但通過這次直播活動，我發(fā)現(xiàn)直播教研能夠帶來更多的啟發(fā)和新想法。在直播過程中，我聽到了許多與會者的經(jīng)驗分享和問題討論，這使我有機會學習到其他同行的教學理念并思考如何將其運用到自己的教學中。同時，觀看直播的過程中，我還能夠與其他觀眾交流和分享自己的觀點，這進一步促使我思考和反思教學中存在的問題，進而提升自己的教學效果。
其次，直播教研增加了我對教學資源的獲取途徑。在直播教研中，老師們會分享一些他們在教學過程中使用的課件、教案以及其他資源。參與者可以在直播結(jié)束后進行回放觀看，并可以下載這些教學資源。這對于提高課堂教學的質(zhì)量和效果非常有幫助。通過觀看直播和回放，我不僅可以了解其他中學同行的教學方式和經(jīng)驗，還能夠借鑒他們的教學資源，豐富自己的課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和效果。
第三，直播教研讓我體驗到了教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的便利性。以往的教研活動往往需要大家集中在一個地方開展，這不僅耗費時間和經(jīng)濟成本，還可能受到地域限制。而直播教研可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)遠程交流和合作，無論是參與直播的教師還是觀眾，都可以不受時間和地點的束縛，更加方便地參與到教育教學事務(wù)中來。這為廣大教師提供了更多的學習和分享機會，促進了教育資源的共享和教育平等化的發(fā)展。
第四，直播教研拓寬了我的教育視野。通過直播教研，我不僅可以接觸到來自全國各地的教育工作者，還有機會和一些國內(nèi)外知名教育專家進行交流和互動。他們分享的經(jīng)驗讓我受益匪淺，開拓了我的教育視野。此外，在與觀眾的互動過程中，我還了解到了其他學校和地區(qū)的教育現(xiàn)狀和教改動態(tài)，這也為我以后的教學和研究提供了更多的素材和參考。
最后，直播教研給我?guī)砹艘环N教育情感的激蕩。通過直播教研，我感受到了與教育同行們一起分享和進步的.喜悅，感受到了對教育事業(yè)的熱忱和激情。參與直播活動的教師們積極互動、分享經(jīng)驗，這讓我感到教育事業(yè)是一項充滿魅力和成就感的事業(yè)。我也愿意將自己的經(jīng)驗和心得分享給其他教師，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
總之，通過這次初中英語教研直播活動，我深刻體會到了直播教研的價值和意義。它為教育工作者提供了一種新的學習和交流方式，拓寬了教育視野，促進了教學理念和方法的更新和改進。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展下，直播教研將成為教育界一種常見的活動形式，為廣大教師提供更多的發(fā)展機會，提高課堂教學的質(zhì)量和效果。
英語教研組培訓心得體會 10
今年的小學英語教研活動，只有短暫的一天，但讓我感受了專家名師的不同風采，傾聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動的課堂，也更新了教學觀念。反思以往的工作，結(jié)合教研所得，我將從以下方面努力。
一、進一步理解，落實目標教學。
通過此次活動我明白了，目標教學是一種以教學目標為核心
和導(dǎo)向、以反應(yīng)、矯正為根本策略的實施課堂教學的方法。我們要在整個教學過程中圍繞教學目標綻開一系列教學活動，并以此來激發(fā)學生的學習興趣與積極性，鼓勵學生為實現(xiàn)目標而努力學習。在教學中先讓學生清晰“干什么”，再帶著學生探究“怎什干”，最終再進展“干的怎么樣”的檢測。在詳細的教學中我將不斷摸索，不斷反思查找實施目標教學最有效的方法。
二、努力供應(yīng)自己的個人素養(yǎng)，增加教學根本功。
1、實現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。
素養(yǎng)教育實際是激發(fā)學生的潛力，培育其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量、實踐力量。所以教師要克制過去傳統(tǒng)的教育質(zhì)量觀，不能單純地以分數(shù)作為衡量學生的唯一標準。尤其是小學階段，培育和強化學生的英語學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成肯定的學習策略比片面的追求學生的分數(shù)更重要。例如有的學生在教師的高壓政策和魔鬼訓練下雖然到達了高分，但是學生的興趣已經(jīng)沒了，對英語產(chǎn)生了厭倦，不利于學生的終身進展，以后可能會越來越糟。相反，假如學生對英語產(chǎn)生了深厚了興趣，雖然一時成績不好，但他情愿持之以恒地鉆研，肯定會在學習的某個時期靈感突現(xiàn)，實現(xiàn)飛躍。
所以作為小學英語教師，不但使學生把握根本的學問和技能，還要培育強化興趣，指導(dǎo)學習略，形成學習習慣，引導(dǎo)其好學、會學；同時還要激發(fā)其創(chuàng)新思維，不僅要讓學生掌策握人類已經(jīng)形成的間接閱歷和學問，更需要引導(dǎo)學生了解現(xiàn)成結(jié)論的同時，又會設(shè)法突破現(xiàn)有結(jié)論，大膽實踐，獲得自己的直接閱歷學問，并最終實現(xiàn)創(chuàng)新。
2、實現(xiàn)自身適應(yīng)素養(yǎng)教育的新進展
活到老，學到老，促進內(nèi)在專業(yè)構(gòu)造不斷更新、演進和豐富。教師的素養(yǎng)包括思想素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教學力量素養(yǎng)。因此，在日常的教學工作中，我們要從點滴做起，加強修養(yǎng)，全面提高自身的思想素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教學力量素養(yǎng)。要想在課堂教學中進展素養(yǎng)教育的滲透，英語教師應(yīng)具備以下幾種專業(yè)力量：
a.認知力量
b.觀看力量
c.設(shè)計創(chuàng)意力量
d.教學反思力量
c.執(zhí)行力量
d.話語力量
e.互動力量
f.群體掌握力量
g.表現(xiàn)和操作力量
h.教育科研力量，并能敏捷運用到課堂教學中。
i、實現(xiàn)教學內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
以往教學只重視詞匯，語法的傳授，把學生的留意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，課文的背景、語言風格以及文章本身的內(nèi)涵也很少被重視、被開掘，無視了對課文的整體理解把握、體會、觀賞，無視了中西方文化差異
的了解。無視了學生人文素養(yǎng)的培育。學生只是被動的承受，很少有說的時機，學了英語只會寫卻不會開口說，這也是我們的學生英語語法學的許多，而英語語言修養(yǎng)卻普遍水準不高、缺少風采的緣由。所以我們要實現(xiàn)教與學的觀念轉(zhuǎn)變，教學中著意增加文化素養(yǎng)的培育。轉(zhuǎn)變英語課程過分重視語法和詞匯學問的講解與傳授、無視對學生實際語言力量的培育的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，進展學生的綜合運用力量，使英語學習的過程成為學生形成經(jīng)濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習力量的過程。
4、實現(xiàn)教學方法的轉(zhuǎn)變
學生是學習的仆人，是教育過程的'主動參加者，教師不能將自己的學問、觀點簡潔移植給學生，學生對教師的教學能否承受，承受多少總是依據(jù)自己有的學問，力量做出反響。教師假如只顧自己教，不考慮學生學，就會制約學生的學習方向，質(zhì)量，效果。新課程標準要求關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習的過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。將素養(yǎng)教育滲透于英語教學，作為英語教師應(yīng)當把培育學生的交際力量作為最終目標。在教學中應(yīng)采納任務(wù)型性教學和情景教學，從而形成創(chuàng)新教學的氣氛，調(diào)動學生學習英語的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣，給學生表現(xiàn)的時機，在開心的過程中實現(xiàn)學問和技能的把握。
在在孫教師的教學時把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時，教師帶著學生做動作，甚至做夸大的動作或用夸大的朗讀語調(diào)，孩子們特殊喜愛。“Betall.”兩手張開畫個大圈，“Beshort.”蹲下等。
還可以組織學生用英語會話，問答，使學生在相互交往中產(chǎn)生情趣、習得常用口語。為了讓學生簡單記，我把單詞或句型作為歌詞填入一首學生以熟能唱的歌曲中。這樣，通俗的歌曲，使學生在歡快的歌聲中穩(wěn)固所學的學問，并促進了口頭練習。依據(jù)小學生的興趣特點，教師也可以將單詞編成chant。學生既學習了詞匯又熬煉了語感。
5、實現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變
構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系助于素養(yǎng)教育的實施。我們要堅信每一個學生都有肯定的創(chuàng)新潛能，都是創(chuàng)新的主體，都有可能通過教育和訓練取得創(chuàng)新性的成果，成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧公平的新型師生關(guān)系，正確對待每一個學生，對每一個學生都抱有盼望，都賜予鼓舞和支持，注意進展學生的共性，讓每一個學生都能自由地、大膽地參加學習探究與溝通，都能大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。教師信任學生，學生也會喜愛上自己的教師，從而喜愛他的課，俗話說的好：“親其師，信其道。”在這種和諧民主的環(huán)境中學生的創(chuàng)新思維越簡單被激發(fā)出來。教師積極地進展啟發(fā)性的引導(dǎo)，把學生的初步愿望或?qū)W生的啟蒙思想變?yōu)閯×业目释妥非螅蛊涑蔀閷W生成才、勝利起步的階梯。
6、實現(xiàn)教學評價的轉(zhuǎn)變
由于受應(yīng)試教育的影響，長期以來小學英語主要是以文化考試的分數(shù)來評定學生學業(yè)的優(yōu)劣、教師水平的凹凸、學校教育質(zhì)量的好壞。
要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，首先我們要重視形成性評價，不能只重結(jié)果，不重過程，避開由單一考試的評估手段扼殺了學生會學習的興趣和熱忱。重視教學過程的設(shè)計和評價，使學習活動生動好玩。其次由肯定評估向差異性評價轉(zhuǎn)變。馬克思主義哲學唯物辯證法告知我們?nèi)魏螞_突和沖突的兩個方面都有特別性，這就要求我們要以每個學生都能得到最大限度的進展作為標準，在橫向評價的同時更加重視縱向的比擬，從而鼓勵學生成長、創(chuàng)新，全面提高學生素養(yǎng)。
視語法和詞匯學問的講解與傳授、無視對學生實際語言力量的培育的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，進展學生的綜合運用力量，使英語學習的過程成為學生形成經(jīng)濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習力量的過程。
英語教研組培訓心得體會 11
20xx年10月23日，我校進行了西戌片聯(lián)片教研活動。先聽了四年級unit5A局部的對話一課,最終參與了評課活動。通過參與這次小學英語聯(lián)片教研活動，我有很大的收獲。
創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學后教，當堂達標”，削減講授時間。反對教師講，學生學,課堂要以學生為主,教師講的最少，學生收獲最大。講課做到“三講”，“三不講”。刪除無效教學環(huán)節(jié)，留給學生足夠的練習時間，當堂反應(yīng)。要做到這些，就要求教師們必需細心地設(shè)計每堂課的每個環(huán)節(jié)。
（一）優(yōu)化時間構(gòu)造
正確安排時間，合理使用時間，是一堂英語課勝利的重要保證，英語課中大致分為五個局部：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。每個局部都要細心安排，處理恰當。
1、熱身環(huán)節(jié)。馬丁教師對于這一環(huán)節(jié)做得比擬好能夠用自己的肢體語言和豐富的面部表情感染學生，是學生放開緊急心情，為新授課的學習做好鋪墊，還能襯托課堂氣氛，把學生帶入英語世界，激活學生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是嚴密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復(fù)習舊學問；可以是listenanddo,doandguess,嬉戲、TPR活動法等。
2、呈現(xiàn)新知。馬丁教師課堂上曾屢次創(chuàng)設(shè)真實的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力，同時引導(dǎo)學生主動地、開心地學習英語。并且用精致的課件，圖片等直觀手段進展教學，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利于激發(fā)學生的奇怪心。
3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要穩(wěn)固本節(jié)課所學的新單詞和新句型，還要讓
學生以前所學的舊學問在本單元新學句型中得到應(yīng)用，提高學生運用英語的力量。在這個過程中，要遵循高頻實效的原則，不能鋪張時間，但還要留意有松有弛，難易適中，練習的內(nèi)容要有針對性，練習的形式要敏捷多樣。
（二）優(yōu)化訓練方法
訓練是英語課堂教學的.重要組成局部，各種各樣的操練形式，是穩(wěn)固學問，培育力量，進展智力的重要途徑。勝利的英語教學不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看學生練了什么內(nèi)容，學會了什么，在實踐中能用什么。這種學會、能用是一個內(nèi)化的過程。
1、以英語為主，母語為輔
兒童能夠在他誕生后的頭幾年里，在身體和智力都不興旺的狀況下，順當把握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪，可以看出學生學習英語缺乏的是英語語言環(huán)境，這就要求教師盡量用英語組織教學，給學生供應(yīng)深厚的英語語言學習氣氛。在上課中我盡量使用英語教學。
2、創(chuàng)設(shè)情境，進展訓練。
借助情境，進展操練，可以激發(fā)學生的學習興趣。
3、借助嬉戲，競賽，進展訓練。
在尋常的英語教學中，“猜一猜”、“傳話筒”、“仿照秀”等嬉戲都是可行的。教師在設(shè)計嬉戲時要考慮到嬉戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的嬉戲，孩子們更是喜愛。利用嬉戲教學，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學，在學中玩”。本次教研的主題是同課異構(gòu)我認為“教學有法，教無定法”。英語教學就是寓教于樂于課堂之中，一切從學生實際動身，緊扣教材的特點：以學生為中心，學生自覺、自主地投入到學習活動中去，這才是我們抱負中的“課堂”。
英語教研組培訓心得體會 12
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)英語已成為人們方便、快捷、高效的英語學習方式。我也從小白一步步走向網(wǎng)絡(luò)英語學習，形成了自己的學習方法和體會。下面是我對網(wǎng)絡(luò)英語學習的感悟和心得體會。
第一段，開始談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)英語的便利性。網(wǎng)絡(luò)英語學習提供了隨時隨地的使用場景，無論是在家、在學校還是在公共場所，只要有電腦或手機就可以輕松在線學習。大量的外教即時授課、VR虛擬教室、以及一對一的.模式，更是極大地提高了學習的效率和質(zhì)量，讓我們不再受到時間、空間的限制。
第二段，談及網(wǎng)絡(luò)英語學習的廣闊資源和較低的成本。網(wǎng)絡(luò)英語資源豐富多樣，有眾多的英語學習網(wǎng)站、免費的課程視頻、海量的英語書籍和資料等。較低的學習成本，更讓我們有機會接觸更多和更好的英語學習資源，從而更有效地提高我們的英語水平。
第三段，分享網(wǎng)絡(luò)互動的魅力。在網(wǎng)上學習英語不僅可以與其他學生交流，更可以與全球范圍內(nèi)的學生、老師進行互動，舉辦線上分享、簽到抽獎等活動。對于我這種害羞的人來說，網(wǎng)絡(luò)互動讓我感覺非常溫馨和輕松。
第四段，呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)英語學習的不足之處。雖然網(wǎng)絡(luò)英語學習有很多優(yōu)點，但同時也面臨一些挑戰(zhàn)。如教師的質(zhì)量不夠，部分學生對自己把握不足，影響學習效果等問題。因此我們學習英語時需要提升自己的基本素養(yǎng)，加強自身的能力和信心，尤其是自主學習的能力。
第五段，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)英語學習的重要性。網(wǎng)絡(luò)英語學習作為時代的新生事物，為我們學習英語提供了更加便捷和高效的方式。我們可以選擇更適合自己的學習方式，掌握語言技能，提高語言能力，不斷創(chuàng)造自己的學習價值和追求更好的自我。網(wǎng)絡(luò)英語學習對我們的職業(yè)、學業(yè)和生活等方面都有莫大的幫助，因此我們要珍惜機會，不斷努力，做一個有夢想的人。
英語教研組培訓心得體會 13
近年來，隨著教育水平的不斷提高，越來越多的初中學生參加英語學習。在這個背景下，初中英語教師面臨著越來越大的挑戰(zhàn)。為了提高教學質(zhì)量，很多英語教師都積極參加英語教研交流活動。我也是初中英語教師，今年我也參加了教研交流，今天我想分享一下我的心得體會。
教學中，我們要不斷地更新教育理念和教學方法，以滿足學生的學習需求。而教研交流就是促進教師間相互交流，提高教育教學質(zhì)量的重要途徑。教研交流可以拓寬教師的視野、增強教師的專業(yè)素養(yǎng)、促使教師不斷反思自己的教學，進而改進和完善自己的教學方法。
在教研交流過程中，我們會遇到許多優(yōu)秀的'老師，他們有豐富的教學經(jīng)驗和成功的案例，我們可以借鑒學習。當我參加英語教研交流活動時，看到一位老師的課堂教學，我深受啟發(fā)。這位老師通過故事的講述、圖片的展示等方法吸引了學生的注意力，讓學生在輕松、愉快的氛圍下學習英語。我在教學中也學習了一些新的教學方法，并嘗試了一些新的教學方法，取得了很好的教學效果。
在交流中，我也有機會分享我的教學經(jīng)驗。比如我會教導(dǎo)其他老師如何教授語法，如何復(fù)習難點單詞，如何提高口語水平等等。與其他老師的交流，不僅可以增添自己的教學收獲，還可以提高自己的教學水平。
教學并不是只有教英語一個學科，而是要與其他學科相結(jié)合，才能更好地促進學生的學習。而交流也不應(yīng)該只限于英語教學，而是要與其他學科的老師相互交流，尋找共同點，形成共識，協(xié)同推進學校的教育教學工作。
交流是一種能夠推動教育教學工作發(fā)展的有效手段，通過交流教師間互相借鑒、相互學習，營造了一個氛圍，讓教師們不斷探索并創(chuàng)新。我們應(yīng)該積極參加教研交流活動，不斷完善提高自己的教學能力，用心帶領(lǐng)學生走向成功。
英語教研組培訓心得體會 14
在英語教研的學習與交流中，我獲得了許多寶貴的心得體會。首先，通過與他人的交流合作，我意識到團隊合作的重要性。其次，我學到了如何合理利用教學資源，提高教學效果。接下來，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學方法和策略，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。此外，我還了解了一些新的教育理念和教材的運用方法，從而提高了自己的教學水平。最后，通過教研的學習，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足與需要改進之處，并制定了自己的進修計劃。
首先，通過與他人的交流合作，我深刻認識到團隊合作的重要性。在教研活動中，我們需要與團隊成員互相交流與協(xié)作，分享教學經(jīng)驗與資源。從別人的經(jīng)驗中，我學到了許多新的教學方法和策略，并將其應(yīng)用于我的課堂教學中。與團隊成員的互動使我開闊了眼界，結(jié)交了許多朋友，也增進了自己的教學能力。
其次，我意識到合理利用教學資源對提高教學效果的重要性。在英語教學中，我學到了如何有效利用多媒體技術(shù)、教學軟件等資源，使課堂更加生動有趣。通過教研活動，我了解到一些優(yōu)秀的教學資源，并學會了如何選擇和運用它們。這些資源的利用不僅提高了學生的學習效果，也讓我的課堂更加豐富多彩。
接下來，教研活動帶給我許多新的教學方法和策略。在與其他老師的交流中，我了解到了一些新穎的教學方法，例如游戲教學、小組合作學習等。這些新的教學方法與策略使我能夠更好地激發(fā)學生的`學習興趣，提高他們的學習效果。我開始在我的課堂上嘗試一些新的教學方法，并發(fā)現(xiàn)學生對此非常積極響應(yīng)，學習成績也有了明顯的提高。
此外，通過教研活動，我了解到了一些新的教育理念和教材運用方法。教研中，我們學習了許多新的教育理念，例如以學生為中心的教學、情感教育等。這些理念的應(yīng)用使我更加關(guān)注學生的個性化需求和情感發(fā)展，更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。同時，我還學會了如何運用新的教材進行教學，從而提高了我的教學效果。
最后，通過教研活動，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足與需要改進的地方，并制定了自己的進修計劃。在與其他老師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些教學環(huán)節(jié)上存在不足，例如課堂管理、學生評價等方面。因此，我及時調(diào)整了自己的教學策略，并制定了相應(yīng)的進修計劃，計劃參加相關(guān)培訓或深入研究相關(guān)教學方法。通過教研的學習，我能夠不斷完善自己的教學水平，提高學生的學習效果。
總的來說，通過英語教研活動，我獲得了許多寶貴的心得體會。通過與他人的交流合作，我認識到團隊合作的重要性；合理利用教學資源可以提高教學效果；學習新的教學方法和策略能夠激發(fā)學生的學習興趣；了解新的教育理念和教材運用方法可以提高教學水平；通過發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定進修計劃，我能夠不斷提高自己的教學能力。這些經(jīng)驗讓我在教學中不斷進步，為學生提供更好的教育教學服務(wù)。
英語教研組培訓心得體會 15
在參加了最新一期的英語教研活動后，我深刻體會到了教研的重要性和帶來的益處。通過與各位教師的交流和研討，我不僅擴充了知識儲備，獲得了新的教學方法，還對自己的教學思路進行了深入的思考和調(diào)整。下面我將就我的收獲心得與大家分享。
首先，英語教研為我提供了與優(yōu)秀教師互動的機會。在教研活動中，我有幸結(jié)識了許多業(yè)內(nèi)知名的英語教師。他們教學經(jīng)驗豐富，對教學方法有著獨特的研究和理解。通過與他們的互動和交流，我汲取了他們寶貴的經(jīng)驗和教學技巧。在觀摩他們上課的過程中，我不僅受益匪淺，還受到了極大的啟發(fā)。他們的教學方式和方法，開拓了我的思路，讓我從另一個角度看待教學。
其次，英語教研激發(fā)了我的學習熱情。參加教研活動，我遇到了很多與我一樣對教學充滿熱情的.教師。他們的熱情和執(zhí)著感染了我。在和他們的互動過程中，我感受到了學習的快樂和成就感。每次聽到別人分享自己的教學方法成功案例時，我都會真切地感受到英語教育的魅力與力量。這讓我對教學產(chǎn)生了更深的感悟，并激發(fā)了我不斷學習和進步的動力。
第三，英語教研拓寬了我的教學思路。在教研活動中，我了解到了許多新的教學理念和方法。通過聽取各位教師的授課分享，我對“任務(wù)型教學”、“交際法教學”等教學模式有了更為深入的了解。我明白了教學應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學生的實際語言運用能力，而不僅僅是死記硬背和應(yīng)試。同時，我也汲取了很多其他教師的教學經(jīng)驗和方法，在自己的班級中進行了探索和嘗試。這些都讓我的教學思路更加開闊，更加靈活。
此外，英語教研還提供了一個與同行共同思考和研討的平臺。在教研活動中，我和其他同行進行了很多的討論和交流。我們相互分享了教學中的困惑和難題，并共同尋找解決之道。這種互相幫助和共同成長的氛圍，使我深刻地感受到了團隊的力量。在互動中，我獲得了很多新的思考和啟示，也對自己的教學態(tài)度和方法進行了反思和調(diào)整。我相信，在未來的教學中，這些思考和調(diào)整會帶給我更多的收獲和成長。
綜上所述，英語教研給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)，同時也提供了與他人互動和共同成長的機會。通過與優(yōu)秀教師的交流和研討，我擴展了教學思路，激發(fā)了學習熱情，拓寬了教學視野。在未來的教學中，我將繼續(xù)積極參與教研活動，與同行共同成長，為學生的英語學習帶來更多的收獲和成效。
英語教研組培訓心得體會 16
這次教研活動共有南區(qū)五所學校參加，在神河中學舉行。這種“同課異構(gòu)〞教研活動，展現(xiàn)了他們的教學風采，表達了他們各自的教學特色；使我受益匪淺。
通過這次教研活動，我有以下感想：
“同課異構(gòu)〞：以內(nèi)容相同的教學素材為參照，由教師個體、群體在不同的理念、智慧背景下，進行的教學設(shè)計和組織。同課異構(gòu)實質(zhì)是不同教師面對同一教學內(nèi)容，立足各自教學經(jīng)驗，遵循學科規(guī)律，借助同伴幫助，篩選多種教學資源，合理設(shè)想、設(shè)計，并將設(shè)想、設(shè)計予以優(yōu)化后付諸實踐，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終優(yōu)化課堂教學。同課異構(gòu)活動是學校校本教研的一種新形式，在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。使自己對課堂教學的認識、對教學規(guī)律的把握經(jīng)歷“認識—實踐—再認識—再實踐〞的認知建構(gòu)過程。同課異構(gòu)給教師提供了展示自己課堂風采的時機，幫助教師感受新課程改革的方向，提高理論水平。
我認為“同課異構(gòu)〞是基于幫助教師更好地理解教材、更好地完善教學方式而采取的一種具有實效的教研方式。它由以教材教法為中心的文本教研轉(zhuǎn)向以師生共同開展為中心的.人本教研；由單一封閉的個人研究模式轉(zhuǎn)向多維互動的群體研究模式。“同課異構(gòu)〞重在教師自主建構(gòu)，真正表達的是教師的個性和風格，用不同的方式方法去解決教學中的實際問題，開闊教師思路，表達同伴互助、共同開展的特點。
活動設(shè)計的目的是要讓學生在活動中學習。活動設(shè)計讓學
生答復(fù)是要注意如何讓學生答復(fù)。 pair work or group work 效率較之于個體活動要高得多。因為當老師和某位學生進行一對一交流或和班上的少數(shù)幾位學生對話時，大多數(shù)學生都處于無所事事的觀望狀態(tài)，課堂效率自然難以提高。如何使教師的話語權(quán)降低，如何讓學生真正互動起來呢？
①教師要盡量減少和單個學生的對話，多些or group work 。
②活動要有意義，要貼近學生，能激發(fā)學生的興趣。有意義的活動才會讓學生有參與的興趣，樂于參與。話題貼近學生pair work生活，讓學生覺得真實且有話可說并有話想說，參與性也自然提高。
雖然說英語教學沒有固定的模式，所以才需要對新課程進行研討。我也知道英語課教無定法，但這次觀摩會給我感觸很深，聽了 6 節(jié)英語優(yōu)質(zhì)課我有了很多很多的收獲！我將把觀摩課上學到的所有珍貴知識，帶回學校與同行們進行交流，向他們介紹學到的每一節(jié)優(yōu)秀課的策略與技巧，并在今后的英語教學中分享與實踐！
英語教研組培訓心得體會 17
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也開始了一場數(shù)字化的革命。尤其在疫情期間，許多學校采取了在線教學的方式，以確保學生繼續(xù)接受良好的教育。在這個背景下，初中英語教研直播成為了一種流行的教學方式。我最近參與了一場初中英語教研直播，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，初中英語教研直播能夠方便快捷地傳播優(yōu)質(zhì)教學資源。在過去，教師們交流教學內(nèi)容往往需要面對面的會議或研討會。而現(xiàn)在，借助直播技術(shù)，教師們可以隨時隨地觀看其他教師的課程錄像、教學設(shè)計和教材分享。這使得教師們不再被時間和地點所限制，能夠更加方便地從其他教師的經(jīng)驗中受益。同時，教師也可以將自己的`教學經(jīng)驗和教學成果通過直播分享給其他教師，從而促進教學理念的交流和教學水平的提高。
其次，初中英語教研直播可以增強師生之間的互動和溝通。在傳統(tǒng)的教學模式中，師生的互動往往局限于課堂上的師生問答和討論。而在教研直播中，學生可以在家中自主學習，根據(jù)自己的進度觀看課程錄像，學完課后可以通過直播平臺向老師提問。老師可以根據(jù)學生們的問題作出解答，并與學生進行即時互動。這種互動和溝通的模式可以更好地激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效果。
第三，初中英語教研直播為教師提供了更多的教學手段和教學資源。在直播中，教師可以利用多媒體技術(shù)、教學軟件和網(wǎng)絡(luò)資源等多種手段進行教學。這些新的教學手段和教學資源可以使學習變得更加生動有趣，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，教師可以通過直播與其他教師進行交流和分享，了解到更多的教學方法和教學資源，進而提升自己的教學水平和教學效果。
第四，初中英語教研直播還可以提高學生的學習主動性和自主學習能力。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師起著主導(dǎo)作用，學生被動接受知識。而在教研直播中，學生可以根據(jù)自己的學習進度和興趣自主選擇觀看的課程，獨立思考和解決問題。這種學習方式培養(yǎng)了學生的學習主動性和自主學習能力，使他們更加獨立和自信。
最后，初中英語教研直播還可以促進教師之間的專業(yè)成長和合作。在直播中，教師們可以互相交流自己的教學心得和經(jīng)驗，相互啟發(fā)和激勵，共同成長。他們可以一起研討教學難題，分享教學資源，共同提高教學水平。這種合作和交流的模式可以促進教師的專業(yè)成長和進步，提升整個學校的教學質(zhì)量。
總之，初中英語教研直播是一種創(chuàng)新的教學方式，具有諸多優(yōu)勢和益處。它方便快捷地傳播優(yōu)質(zhì)教學資源，增強師生之間的互動和溝通，為教師提供更多的教學手段和教學資源，提高學生的學習主動性和自主學習能力，促進教師之間的專業(yè)成長和合作。通過我們的努力和探索，我相信初中英語教研直播將在未來的教育領(lǐng)域發(fā)揮更重要的作用，為學生提供更好的教育。
英語教研組培訓心得體會 18
一學期以來，我們英語教研組開展了許多豐富多彩的教研活動，近日我反復(fù)咀嚼、品位其中的幾次教研活動，真是受益匪淺，我們要學會反思，因為反思是提高課堂有效性以及自身專業(yè)化水平的重要途徑。每個教師都是在不斷的反思中成長起來的，沒有反思就不會有進步。我認為，我們的教研活動體現(xiàn)了三種價值：一是教研活動對于學生的價值，二是教研活動對于上課教師的價值，三是教研活動對于聽課教師的價值。
一、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求，我在這一方面做的不夠好，總是習慣性的想著多領(lǐng)讀幾遍，唯恐學生不會讀，因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動孩子的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要：
1、只要孩子積極回答了問題，應(yīng)對其進行鼓勵。ok， very good， wonderful， well done， 這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。
2、積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的`銜接是課程設(shè)計的重點。許多老師的教學思路設(shè)計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。
三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。這幾節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)教師們都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；
、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
只有積極參與各項教研活動，才能鍛煉自己，開闊眼界，看到了自己的不足。同時我們對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
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近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，直播已經(jīng)成為了人們獲取信息、學習知識的新途徑。在教育領(lǐng)域，教研直播也逐漸興起。筆者最近參與了一場關(guān)于初中英語教研直播的活動，深受啟發(fā)和感動。通過這次直播，我們不僅吸取了他人的經(jīng)驗和智慧，還得到了對于教學方法和教育理念的新的認識和思考。
與傳統(tǒng)的教研活動相比，直播具有更多的優(yōu)點和便利。通過直播，不再受時間和空間的限制，可以隨時隨地參與教研活動。在初中英語教研直播中，我們可以與專家教師實時互動，提出問題并獲得解答。這種互動的方式使得教研活動更加生動活潑，讓人們更加積極主動地參與其中。同時，直播還提供了對教學內(nèi)容的延伸，教師們可以通過直播觀看他人的課堂實錄，學習到別人成功的經(jīng)驗和方法，進一步提高自己的教學水平。
一個地區(qū)的教師在教學過程中常常面臨共同的問題和挑戰(zhàn)。通過直播，不同地區(qū)的教師可以方便地共享資源和交流經(jīng)驗。在初中英語教研直播中，我們在教學方法、教材使用和學生評價等方面碰到了很多相似的困惑和疑惑。借助直播的平臺，我們可以與其他地區(qū)的教師一起分享解決方案，并從中獲得啟發(fā)和指導(dǎo)。這種跨區(qū)域的資源共享將推動教育事業(yè)的發(fā)展，并提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
教研直播不僅為教師提供了交流和學習的機會，也是一個培訓和提升教學水平的平臺。通過參與直播，我們可以接觸到一些國內(nèi)外優(yōu)秀教師的教學思路和教育理念。他們的分享，使我們對于課堂的設(shè)計、教學方法以及學生評價等方面有了新的認識和思考。同時，直播還提供了觀摩他人課堂的機會，通過學習他人的教學案例，我們可以發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足，并進行及時的'改進。這種持續(xù)學習和反思的過程，將不斷地提升教師的教學水平和教育教學能力。
隨著直播技術(shù)的不斷發(fā)展，教研直播的未來前景廣闊。通過直播平臺，更多的教師可以參與到教研活動中，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提高教學質(zhì)量和水平。然而，直播也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，直播需要教師具備良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和技術(shù)能力。其次，直播可能會造成時間和精力上的浪費，無法做到有效地集中精力學習。因此，我們需要建立起一套完善的直播教研系統(tǒng)，合理規(guī)劃直播活動的內(nèi)容和時間，確保直播的質(zhì)量和效果。
通過參與初中英語教研直播，我深切體會到直播為教育領(lǐng)域帶來的變革和機遇。教研直播通過互動、共享和提升教學水平，為教師們提供了一個學習和成長的平臺。在未來，我們應(yīng)該進一步探索教研直播的潛力和可能性，充分發(fā)揮直播在教育教學中的作用，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師和提高學生的素質(zhì)做出積極的貢獻。
英語教研組培訓心得體會 20
在很長一段時間里，我一直在為如何提高初中英語教學水平而感到苦惱。前不久，我參與了學校的一次英語教研活動，意外地受益匪淺。這次活動讓我深刻認識到英語教學的重要性和教學方法的多樣性，也使我找到了自己的不足之處。以下是我的一些心得體會。
在學校的英語教研活動中，我們首先明確了教學目標，才展開思考討論。英語教學目標不僅要考慮學生的知識能力，還需要考慮情感態(tài)度、實際應(yīng)用及思維能力等多方面。通過制定清晰的教學目標，能夠讓教學更有頭有尾，更能切中學生需求。例如，當我們教授某一單元的語法知識時，不僅要讓學生掌握用法，更要讓學生理解語法規(guī)律并能在實際生活中準確運用。在教學實踐中，我也更加注重教學目標的制定，讓學生明確知道自己需要學什么，學到什么程度，這樣才更容易達到好的教學效果。
我們的英語教研活動不僅僅是聽取講座，更有討論交流等多種形式。在思維碰撞后，我們也結(jié)合自己的教學實際，探討出了很多新的教學方法。現(xiàn)實生活中，我們常常可以通過網(wǎng)絡(luò)、音像、實物等多種形式來豐富英語教學內(nèi)容。例如，在教授某一英語常識的時候，可以結(jié)合音頻、視頻等媒體綜合展示；在教授英語文化的時候，可以增加一些文學讀物或英語節(jié)日慶祝等活動，讓學生從廣泛的'方面學習英語。在教學上，這些多元化的方法可以讓學生更快樂、更有效地學習英語，也能讓我們的教學更加生動有趣。
擁有一定的英語詞匯量、語法知識與技能很重要，但在現(xiàn)實中，實際應(yīng)用能力更是不可或缺的。在教學實踐中，我們應(yīng)該盡量讓學生接觸實際運用的內(nèi)容，例如選擇一些新聞、電影、音樂等內(nèi)容，讓學生在聽、說、讀、寫、譯等方面更好地運用英語。這種實踐能夠培養(yǎng)學生的語言感知能力和交流應(yīng)用能力。同時，我們還可以組織一些口語交流、聽力訓練、寫作示范等活動，讓學生更好地理解英語應(yīng)用規(guī)律和技巧。
對于英語考核評價，我們應(yīng)該想辦法綜合考慮學生的口語、寫作、閱讀、聽力能力，以及思維能力、情感態(tài)度等綜合能力。評價應(yīng)該朝著學生能力提升的方向傾斜，而不是片面地追求高分。例如，我們可以采取智能化教學幫助學生有效提高英語水平；同時，我們可以定期組織英語聽力、口語、閱讀、寫作比賽，根據(jù)學生成長情況給予評價，并鼓勵學生樂觀心態(tài)，積極踐行學習目標。
在教學中，我們需要不斷地更新知識，提高教育教學能力。因此，積極參與教研活動是非常重要的。在這次英語教研活動中，我們學習了很多新的教學方法，也探討了很多教學難題，相互分享，相互鼓勵，更好地推動了教學進步。因此，我們應(yīng)該通過組織各種形式的教研活動，充分利用各類教材及學校資源，推動教學質(zhì)量持續(xù)提升。
總之，初中英語教學需要不斷地更新方法，增強教學的吸引力、真實性和實用性，使學生在學習中不僅學會知識，更學會如何應(yīng)用知識、體會語言的魅力和意義。我們要以學生為本，尊重學生的意愿和興趣選擇，注重培養(yǎng)學生的交際技巧和口語流利度，創(chuàng)造輕松、活潑、豐富的鼓勵氛圍。讓學生愛上英語，享受英語帶來的成功喜悅。
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