國培計劃語文培訓(xùn)心得體會范文（通用8篇）
我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的國培計劃語文培訓(xùn)心得體會范文（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
國培計劃語文培訓(xùn)心得體會1
我參加“國培計劃——初中語文”的培訓(xùn)，辛苦、興奮而又期待。
指導(dǎo)老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我認(rèn)識到自己有幸加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路！
聽了老師的專題講座，使我認(rèn)識到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠(yuǎn)物欲，樂在其中。
睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學(xué)（清大附中）語文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思索中排語序，在快樂中練鋪敘，在分析中寫題記！在這堂示范課中，我們初步認(rèn)識了教育的理念：真實(shí)、自由、個性；學(xué)習(xí)了老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實(shí)自由，重文寫白。
我理想中的語文課是細(xì)膩又深刻，美好又真實(shí)，新穎又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵，是充滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學(xué)生智慧，引領(lǐng)學(xué)生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天！當(dāng)然，還要感謝老師，你們真的辛苦了，想余下的幾天學(xué)習(xí)會更加的精彩！
國培計劃語文培訓(xùn)心得體會2
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)語文教師國家培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員，深感榮幸，在這里感謝專家教授和老師給予我們的培訓(xùn)和照顧。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡……我深深感到，這次學(xué)習(xí)對提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大幫助，讓我的思想有了質(zhì)的飛躍，收獲多多，感慨多多。
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。我聽取了專家的講座，從中讓我懂得了如何制定專業(yè)發(fā)展計劃，如何因材施教，如何讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，同時還解決了我們平時教學(xué)中所存在的很多疑難問題。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，讓我們聽課的老師在不同的程度上有了提高！
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位語文教師，必須具有淵博的語文知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不應(yīng)把語文知識的傳授作為自己的`主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不應(yīng)把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體中的成員。在問題面前，教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究語文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在語文課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
國培計劃語文培訓(xùn)心得體會3
今年我很幸運(yùn)地再一次參加了小學(xué)語文國培課程的學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾個月的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感悟極深。
每當(dāng)下班回家，打開電腦，點(diǎn)擊出國培課程，聽著名師們一堂堂即興而精彩的課堂教學(xué)，那是一種享受；當(dāng)我正為教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些棘手問題感到困惑時，專家們一次次及時的專題講座猶如春風(fēng)一般沐浴著我迷茫的思緒，解開我教學(xué)的謎團(tuán)，引領(lǐng)著我的教學(xué)實(shí)踐走向成熟。
特別是聽了《小壁虎借尾巴》一課的教學(xué)評析后（如為什么小壁虎只向小燕子、小魚、牛伯伯借尾巴呢等對文本的解讀），我恍然大悟，專家的一句句貼近生活的評析，讓我感悟到“語文課”的大含義，它不僅僅是教課文，我們還應(yīng)走出課文，把語文落實(shí)到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑思維、解疑能力、生活能力等。
國培學(xué)習(xí)不僅僅是完成國培各科課程的學(xué)習(xí)時間，它的學(xué)習(xí)室一個長期的實(shí)踐過程，要想真正的學(xué)有所獲，我們還應(yīng)在一線的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)各種教育教學(xué)問題，閱讀教育專著，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為真正的教育者。
經(jīng)常聽同行們感嘆：“我班的XX同學(xué)的作文真差，字跡多么爛等”，試問我們自己，一學(xué)期下來教師又寫了幾篇論文在哪里？我們的'黑板字又能讓學(xué)生心服嗎？恐怕我們自己都不敢理直氣壯地回答了。
羅大耳朵曾經(jīng)說過：“你讀書的厚度，決定著你站在講臺上的高度。”是啊，作為語文教師，如果連文學(xué)作品都沒讀幾本，何談?wù)Z文？何談?wù)Z文素養(yǎng)？現(xiàn)代社會是信息高速發(fā)展的時代，我們的學(xué)生有很多獲得知識和信息的渠道，如果我們不廣泛閱讀，不上網(wǎng)“充電”自己，那我們可真不配“教師”了。
國培不僅讓我思考，更警示著我應(yīng)該付諸于行動了，我將不斷實(shí)踐，提升自己的語文素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)我參加國培的意義。
國培計劃語文培訓(xùn)心得體會4
時光似流水，轉(zhuǎn)眼間為期兩月的國培學(xué)習(xí)告以結(jié)束，不敢說“果實(shí)累累”，但我的感受頗深，收獲頗豐。在國培學(xué)習(xí)中，我聆聽了數(shù)位教授、專家、學(xué)者的講座，他們深邃的學(xué)術(shù)知識和獨(dú)特的講課風(fēng)格，使我受益匪淺。兩個月以來我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真完成好每一次作業(yè)，積極參與學(xué)員的互動交流，博取眾長，從而使我的理論知識得以飛躍，正是這次深入的專業(yè)學(xué)習(xí)，為我的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，使我工作起來得心應(yīng)手。
自從我踏上工作崗位后，“學(xué)習(xí)”這一概念逐漸在我腦海中淡化，總認(rèn)為自己的學(xué)識和經(jīng)驗足以勝任工作，慢慢地就成為一只固步自封、不知天空廣袤的井底之蛙了。但參加國培學(xué)習(xí)以后，我感覺自己已經(jīng)落伍了，這才認(rèn)識到了“活到老，學(xué)到老”的`深刻含義，體會到繼續(xù)“學(xué)習(xí)”的重要性，因此我非常自覺并善于利用一切時間學(xué)習(xí)。
在國培學(xué)習(xí)中我堅持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)期間我寫了三篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)案例，多篇教學(xué)分析和反思，還參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動和技能競賽活動。總之國培學(xué)習(xí)使我能站在更高的位置，審視我的教學(xué)，反思我的教學(xué)，總結(jié)我的教學(xué)，改進(jìn)我的教學(xué)。學(xué)無止境，學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，新的學(xué)年才剛剛開始。還有更多的新知識需要我去了解、去掌握。我相信，山?jīng)]有人高，路沒有腳長；一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會有收獲。
總之，走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
國培計劃語文培訓(xùn)心得體會5
通過最近一段時間的國培培訓(xùn)，讓我得到了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我接觸了先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)到名師專家們的教研精髓，領(lǐng)略了教育教學(xué)的內(nèi)涵與境界。
一、好的語文教師是一座橋。這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。
二、好的語文教師是一把鑰匙。教材的知識是有限的，課堂教學(xué)也是有限的，然而知識是無限的，隨著社會經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，學(xué)生光學(xué)會教材上的知識，已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要，這在語文教學(xué)上就是要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀，開拓學(xué)生的閱讀視野；就要求我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn)，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
三、好的語文老師是開路先鋒。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強(qiáng)自身的`文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，深厚的底蘊(yùn)，飽滿的激情，橫溢的才華。
這次培訓(xùn)中，由于本期教學(xué)任務(wù)重，時間緊迫，所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中做得不太好，這是值得反思的。培訓(xùn)結(jié)束了，但是思考沒有結(jié)束，行動才剛剛開始。雖不知前行的路上有多少坎坷，我會帶著這些及時補(bǔ)充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌。
國培計劃語文培訓(xùn)心得體會6
今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機(jī)會難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞？？我們共同走過了一段難忘的.心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨。
在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學(xué)語文教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
國培計劃語文培訓(xùn)心得體會7
有幸在我工作7年之后，有機(jī)會參加了三個月的國培培訓(xùn)，這么一整塊的時間，每天都是集中學(xué)習(xí)和課后反思。
有句話：學(xué)到老，活到老。的確，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義；“國培計劃”就是一次難得的機(jī)會。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，并有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師對新課標(biāo)又有了一個全新與更深刻的認(rèn)識，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、國培讓我認(rèn)識到我們教師應(yīng)樹立新觀念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的'匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
三、國培讓我學(xué)會從聽課人的角度去反思課堂。
上班以來，一直都是備課，上課，改作業(yè)，都有點(diǎn)機(jī)械化了，只是一直往前走，好像也顧不上停一停，這次參加國培，在影子培訓(xùn)期間，聽了很多老師的課，終于從上課的角色轉(zhuǎn)變到聽課的角色，結(jié)合幾個月專家老師們的理論講座，大腦突然有了新的思路，對課堂的構(gòu)建有了更深刻地認(rèn)識。這對我今后開展工作有很大的幫助。
三個月的國培，一眨眼就過去了，值得反思的還有很多，就讓我在以后的工作學(xué)習(xí)中慢慢消化吧！
國培計劃語文培訓(xùn)心得體會8
這次小學(xué)語文老師的國培即將結(jié)束，在這短短的三個多月的培訓(xùn)里，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。在這次培訓(xùn)中讓我感觸最深的就是李鏜專家的視頻講座中的小學(xué)字詞教學(xué)和作文教學(xué)。
現(xiàn)在很多同事都說學(xué)生識字量，很難完成教學(xué)任務(wù)，因此大多數(shù)的老師都把課堂時間都用在如何教會學(xué)生識字，忽略了在課堂上練習(xí)生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓(xùn)讓我明白了低年級的識字寫字教學(xué)分為兩個部分，一部分是要求學(xué)生會讀會認(rèn)，一部分是要求學(xué)生必須會寫會用，并且還要求掌握。其實(shí)現(xiàn)在有很多老師都有一個誤區(qū)，他們在教識字寫字的時候，往往要求學(xué)生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大。其實(shí)在識字寫字的教學(xué)中，只要求學(xué)生會讀會認(rèn)的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學(xué)生掌握，只要學(xué)生能夠認(rèn)識并且會讀就可以了。
另外一部分要求學(xué)生掌握的字，就多花點(diǎn)時間來教學(xué)生掌握。我覺得識字寫字教學(xué)應(yīng)該從聽說讀寫這幾方面來強(qiáng)化學(xué)生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。我想這樣不僅老師教起來輕松，學(xué)生也會樂意的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的'效果。
我現(xiàn)在教的是小學(xué)三年級的語文，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數(shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個用童心寫童言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時要鼓勵學(xué)生在寫作的時候聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的真情實(shí)感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內(nèi)容寫了，因為學(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。
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