數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)體會
首先，我們試想下10年前的今天，我們很多學(xué)校還處于萌芽期，英語培訓(xùn)市場也是一樣，沒有什么品牌，也沒有什么規(guī)模，都是從小輔導(dǎo)班開始做起，那個時候很多東西都不健全，很多思想沒有成熟，但是就是隨著改革開放的春風(fēng)，隨著課程改革的變化，英語市場一步步走到今天的輝煌。
說句比較實在的，誰能預(yù)料到英語培訓(xùn)能做到今天這個規(guī)模？誰能預(yù)料到市場的競爭能到這樣激烈？誰能預(yù)料到培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)值這樣巨大？
那么接下來：我們試想下今天的數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀和未來，自從國家打壓奧數(shù)以來，數(shù)學(xué)市場就委靡不振，沒有形成什么成型的體系和品牌，也沒有形成什么太大的專做數(shù)學(xué)的培訓(xùn)學(xué)校，放眼我們身邊，數(shù)學(xué)基本上都是以同步輔導(dǎo)，或者小打小鬧做奧數(shù)為主，相對于英語的紅海，數(shù)學(xué)市場仍舊很安靜，處于藍海的狀態(tài)。
但是從另一個角度來看，目前數(shù)學(xué)市場基本處在公立老師開班，課程體系結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法老套的現(xiàn)狀下，那么作為英語類培訓(xùn)學(xué)校增加數(shù)學(xué)課程的話，難免要和這些做同步輔導(dǎo)的競爭。
如何讓數(shù)學(xué)課程品牌化、特色化、科學(xué)化、先進化、差異化、操作流程化、管理現(xiàn)代化、、、？是目前增加數(shù)學(xué)科目，實現(xiàn)課程多元化，不得不考慮的問題？
如果我們繼續(xù)走奧數(shù)的路子，一方面國家不支持，一方面奧數(shù)太難，續(xù)班率難保障，學(xué)習(xí)內(nèi)容偏、澀、難，根本不適合大多數(shù)孩子的需要和特色教學(xué)的要求。
如果我們繼續(xù)走課本同步補習(xí)的路子，一方面和公立老師開的輔導(dǎo)班沒有差距，如何能競爭過呢？一方面，不適應(yīng)培訓(xùn)學(xué)校特色經(jīng)營、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展路子。
同時，我們必須要考慮教師培訓(xùn)、招生策劃、教學(xué)手段先進性、差異化等諸多問題。
所以，考察增加數(shù)學(xué)項目，必須要滿足以下幾個方面：
1、教學(xué)體系的延續(xù)性，科學(xué)性、實踐性、針對性。
2、核心的教學(xué)思想和教學(xué)方法。
3、優(yōu)于公立學(xué)校的教學(xué)手段。
4、趣味性，滿足學(xué)生。
5、效果明顯，滿足家長成績需要。
6、教師培訓(xùn)生產(chǎn)線
7、招生支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)
8、嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)管理流程和方法。
9、中高端市場的定位以及利潤保障
10、完善的教參、入學(xué)試卷、結(jié)業(yè)試卷等體系。
11、總部可參考的成功經(jīng)驗和支持
12、一個可持續(xù)發(fā)展，積極向上的.總部團隊。
在當(dāng)今的培訓(xùn)環(huán)境里，優(yōu)質(zhì)項目和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的嫁接，優(yōu)良課程的轉(zhuǎn)化是實現(xiàn)課程多元化發(fā)展的基礎(chǔ)。
要做就做最好的，占領(lǐng)高端，從起步起就高，為未來發(fā)展打下堅實的伏筆。
同時做為數(shù)學(xué)課程來說，目前還處于上升階段，碰到的問題以及難度都會比做英語難（說實話，現(xiàn)在如果新開個英語學(xué)校一樣是難上難），那么作為校長，更要認真看待這個問題，把數(shù)學(xué)項目作為中長期發(fā)展規(guī)劃，以半年或者一年為發(fā)展期，拓展市場。同時也應(yīng)該投入當(dāng)初創(chuàng)業(yè)時的熱情和專注力，實現(xiàn)事業(yè)的二次騰飛。
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