數學教學心得體會

時間：2024-09-25 10:51:03 心得體會范文我要投稿

小學數學教學心得體會推薦度：
初中數學教學心得體會推薦度：
小學數學教學心得體會推薦度：
數學教學觀摩心得體會推薦度：
小學數學教學常規心得體會推薦度：
相關推薦

數學教學心得體會范文

　　當我們積累了新的體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的數學教學心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

數學教學心得體會范文

數學教學心得體會范文1

　　在我從事數學教學多年的經驗中，我深刻地認識到，數學教學不僅僅是知識的傳授，更是一種啟發思維的藝術。以下是我在教學中總結出來的幾點心得體會。

　　首先，我認為數學教學需要注重培養學生的思維能力。數學是一門需要思考的學科，而思考能力是需要培養的。在教學過程中，我會引導學生思考問題的方法和思路，而不是直接告訴他們答案。我會鼓勵學生自己思考和探索，找到解題的方法和思路，從而提高他們的思維能力。

　　其次，我認為數學教學需要注重鞏固基礎知識。數學是一門層層遞進的學科，如果基礎知識不扎實，就無法理解和掌握高級知識。在教學過程中，我會重點講解基礎知識，并通過練習題和例題來鞏固學生的基礎知識。

　　另外，我認為數學教學需要注重激發學生的'興趣。數學是一門需要動腦筋的學科，如果學生對數學沒有興趣，就難以產生學習的動力。在教學過程中，我會通過引入一些有趣的數學問題和應用，來激發學生的興趣，讓他們感受到數學的魅力。

　　最后，我認為數學教學需要注重實踐應用。數學不僅僅是一門理論學科，更是一門實踐學科。在教學過程中，我會引導學生將所學的知識應用到實際問題中，讓他們感受到數學的實用性和應用性。

　　綜上所述，數學教學需要注重培養學生的思維能力、鞏固基礎知識、激發學生的興趣和實踐應用。只有這樣，才能讓學生真正掌握數學知識，提高他們的綜合素質。

數學教學心得體會范文2

　　說到學數學，我想有許多的人一定會覺得數學很難學，而且往往花很多的.功夫去學習反而學不好，并且有時會造成反效果，使人厭學。這時就一定得樹立自己的自信心，相信自己能行的，自己一定能做得更好，所以這時不能丟掉自己的自信心。

　　當周老師說：“沒考到一百分要寫一篇五百字的數學心得”時，大家都想考好期末考試，逃避不寫數學心得，但是，事情不是那么幸運，我考了九十九分，還是要寫數學心得。

　　還好，周老師說過該怎么寫，所以，我就這樣寫了。

　　今天，是晴朗的一天，我早早的起了床，到學校去上課。

　　我先坐了下來，交完作業后，我們開始早讀。

　　早讀過后就該上課了，第一節課是數學課。老師開始講課了，我沒認真聽講，所以覺得無聊，便開始翹板凳。突然，老師大吼到：“張瓏耀，你又在翹板凳，萬一不小心，摔下去，把腦袋摔冒煙兒怎么辦?”全班都笑起來，我臉紅了，不好意思。

　　沒想到，今天下午輔導課就考試，我真后悔我早上沒認真聽講，這次成績肯定不好。我做完試卷后，便開始畫畫玩了，也不檢查試卷。第二天，老師就公布了成績，我才考了79分，我心里很難受，因為別人都考90多分，連100分的都有，我差了別人那么多分。

　　所以啊，大家上課一定要認真聽講;不要翹板凳;開小差;考試時，試卷做完了一定要檢查，我這就是教訓啊，教訓啊……

數學教學心得體會范文3

　　在形式上，要培養學生的抽象思維。小學數學教材內容通俗具體，而初中數學學習內容較為抽象，多研究字母表示數，方程及圖形的變換，它不僅注重計算，而且還注重簡單的證明，這與小學相比增加了難度。

　　對于剛上初一的孩子來說，由于數學學科的特殊性，數學學習非常重要，無論是從思想上，形式上或者學習方法上，初中數學和小學數學都有著很大的差別。那么初一學生在學習方面應該注意什么呢？

　　首先，在思想上，要培養學生的數學嚴謹性.往往有許多初一學生不注重數學的嚴密性，以為找到了正確答案就行了，而不顧及計算或說理過程，久而久之學生就養成了一種壞的習慣，對以后數學的`學習造成了一種不好的影響。嚴謹性是數學理論的基本特點，要求數學的結論表述必須準確，精練，對結論的推理，論證要步步有據，處處符合推理要求。考慮到初一學生理解能力和學生的特點，可以適當降低中學數學教學內容的嚴謹性的要求，但必須保證學生對相應的教學內容有正確的理解和掌握。逐步培養和發展學生的邏輯思維能力。

　　其次，在形式上，要培養學生的抽象思維。小學數學教材內容通俗具體，而初中數學學習內容較為抽象，多研究字母表示數，方程及圖形的變換，它不僅注重計算，而且還注重簡單的證明，這與小學相比增加了難度。在小學，由于教學內容少，課時較充足。因此，課容量少，進度慢，對重難點內容均有充足時間反復強調。對各類習題的解法，教師有時間進行舉例示范。學生也有足夠的時間進行鞏固。而到初中，由于知識點增多，科目多，靈活性加大，課容量大，進度快。這也使初一新生不適應初中數學學習，所以培養學生的抽象思維有利于更快的適應初數的學習。

　　再次，在學習方法上，要培養學生舉一反三的能力在小學，教師講得細，練得多，考試時，學生只要記準概念，公式及教師所講的例題類型，一般均可對號入座取得好成績。因此，學生習慣于圍著教師轉，不注重獨立思考和對規律的歸納總結。到了初中，由于內容多時間少，教師不可能講細，只能講一些具體有典型性的題目，因此，要求學生要勤于思考，善于歸納總結規律，掌握教學思想方法，做到舉一反三。然而，對于剛入學的初一新生，往往繼續沿用小學的學法，對于預習，復習及總結和自我調整的學習習慣尚未養成，這顯然不利于良好學法的形成和學習質量的提高.。

　　最后我認為學習的第一任老師是興趣，有人認為要先培養孩子的學習興趣，其實我想只要孩子能掌握正確的學習方法，學習是輕松愉快的事，那么自然會感興趣，所以我們還是要把前面的三項工作做好，這才是重中之重。

【數學教學心得體會】相關文章：