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  • 英語暑期培訓心得體會

    時間:2020-11-13 11:24:54 心得體會范文 我要投稿

    英語暑期培訓心得體會

      在這緊張、充實而又快樂的英語培訓里,我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,培訓的內容給了我教學上很大的幫助,聽了市教科研中心王紅麗和迎澤區教研員楊珍的理論指導,也觀看了一些教學實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯系了實際,使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會:

    英語暑期培訓心得體會

      一、重新認識了自我

      通過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質,在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

      二、對英語課堂教學有了新的認識

      通過聽楊珍教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟,我對英語課堂教學也有了一個新的認識,英語課程承擔培養學生基本英語素養和發展學生思維能力的任務,即學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識,發展基本的聽說讀寫技能,初步形成用英語與他人交流的能力,進一步促進思維發展,為繼續學習英語和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎。英語是交流工具、認知工具、思維工具、發展工具,不只是交流的工具。

      讓學生在真實的語境中學英語,英語課以語言為對象,強調以任務入手,放眼看周圍世界,培養學生的綜合語言運用能力,這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上,注重培養語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯等教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

      三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍 2011版英語課程基本理念

      (一)注重素質教育,體現語言學習對學生發展的價值 (二)面向全體學生,關注語言學習者的不同特點和個體差異 (三)整體設計目標,充分考慮語言學習的漸進性和持續性 (四)強調學習過程, 重視語言學習的實踐性和應用性 (五)優化評價方式,著重評價學生的綜合語言運用能力 (六)豐富課程資源,拓展英語學習的渠道

      這次基礎知識專業的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是楊珍老師的語音教學課,由原來不知如何正確發音到現在基本標準,且較清楚地了解如何教學生的英語發音,真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的`的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學,我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力,而不會感到學習的快樂,事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不愿當眾用英語交流了。因而,要提高學生的聽說能力,首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境,教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中,學生的口語能力才會不斷的提高。 四、對教材的把握有了一個整體的認識

      作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學生主體等,但我覺得關鍵還有對教材的把握,通過培訓,使我明白了,我要用

      教材教學生,而不是教教材,可以創造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個學生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

      作為一線英語教師,通過這次培訓學到了很多教學方法和教學技能,非常感謝教育局領導能給我們這樣一次學習的機會,我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優秀的英語教師!


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    英語暑期培訓心得體會

      一、重新認識了自我

      通過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質,在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

      二、對英語課堂教學有了新的認識

      通過聽楊珍教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟,我對英語課堂教學也有了一個新的認識,英語課程承擔培養學生基本英語素養和發展學生思維能力的任務,即學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識,發展基本的聽說讀寫技能,初步形成用英語與他人交流的能力,進一步促進思維發展,為繼續學習英語和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎。英語是交流工具、認知工具、思維工具、發展工具,不只是交流的工具。

      讓學生在真實的語境中學英語,英語課以語言為對象,強調以任務入手,放眼看周圍世界,培養學生的綜合語言運用能力,這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上,注重培養語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯等教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

      三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍 2011版英語課程基本理念

      (一)注重素質教育,體現語言學習對學生發展的價值 (二)面向全體學生,關注語言學習者的不同特點和個體差異 (三)整體設計目標,充分考慮語言學習的漸進性和持續性 (四)強調學習過程, 重視語言學習的實踐性和應用性 (五)優化評價方式,著重評價學生的綜合語言運用能力 (六)豐富課程資源,拓展英語學習的渠道

      這次基礎知識專業的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是楊珍老師的語音教學課,由原來不知如何正確發音到現在基本標準,且較清楚地了解如何教學生的英語發音,真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的`的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學,我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力,而不會感到學習的快樂,事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不愿當眾用英語交流了。因而,要提高學生的聽說能力,首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境,教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中,學生的口語能力才會不斷的提高。 四、對教材的把握有了一個整體的認識

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      作為一線英語教師,通過這次培訓學到了很多教學方法和教學技能,非常感謝教育局領導能給我們這樣一次學習的機會,我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優秀的英語教師!