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不同的撫養(yǎng)方式對孩子的影響不同
不同的撫養(yǎng)方式對于孩子的影響往往是十分的大的，下面不同的撫養(yǎng)方式對孩子的影響不同是小編為大家?guī)淼�，希望對大家有所幫助�?/p>
一、少年管教院的男孩們
格蕾絲畢業(yè)后的第一份工作是在一個少年管教院做輔導老師，這個管教院是一個類似于少年犯監(jiān)獄的地方，但是里面的孩子并沒有犯太嚴重的罪，但是如果任由他們這樣下去不加管教，他們早晚會釀成大錯，而他們的父母似乎早就放棄了他們，對他們毫無辦法。
“很諷刺不是嗎?那些三四十歲的成年人對十來歲的孩子毫無辦法。他們完全不尊重自己的父母，有人稱自己母親是母豬、婊子，有人說如果見到自己父親一定會打死他。”林恩嘴角一絲若有似無的嘲笑。林恩是這所學院的教導主任，他是一個高大彪悍的男子，據(jù)說曾經(jīng)是一名拳擊手，瘦小的格蕾絲站在他旁邊就像一根牙簽擺在一個棒球棍旁邊。
格蕾絲點點頭，繼續(xù)沉默的看著孩子們的檔案。他們做的事情都差不多，打架、偷竊、聚眾鬧事、販賣大麻。
格蕾絲指著桌上一份檔案問林恩：“這個孩子怎么回事?第三次進來了?”
“噢，威利。是的，這是個麻煩的孩子，他才十六歲，但和我差不多高。”
“可以告訴我他的家庭情況嗎?比如父母的情況。”
林恩說，威利父親年輕時曾和他在一個俱樂部打拳，“是個脾氣暴躁的人”，個子不高，但是打起人來很兇。威利的母親是一個沒什么主見的人，“任憑丈夫擺布”，林恩說著聳聳肩。
威利從小就很沉默，不喜歡和別的孩子玩，有暴力傾向。林恩還記得有一年，威利大概只有九歲，當時他在一塊空地上踢球。那塊空地下午常常被一群十二三歲的孩子占據(jù)著，當他們發(fā)現(xiàn)威利時要趕他走。威利不理他們，繼續(xù)踢球。于是那群人要教訓一下威利，后來他們就打了起來。威利當然打不過那群人，但他就只揪住那群人中為首的那個人狠狠地打，任憑別人怎么打他，他也不放開那個人。等警察過去的時候，那個男孩已經(jīng)被威利打昏迷了，而威利也受了重傷，胳膊斷了，肋骨也斷了一根，在醫(yī)院躺了一個多月。
“威利從小是被他爸爸打到大的，所以他打人很有一套。他父親可沒教過他怎么打拳擊，可他打人的套路完全就是拳擊。”林恩說這句話的時候居然有點得意。那次打架事件把威利的父親氣壞了，從威利進醫(yī)院到出院，沒去看過他一次。
“威利從小就被他爸爸揍，所以他根本就不怕被人打。后來他漸漸長大了，比父親還高，你覺得他爸爸還能打得過他嗎?他母親早就沒辦法管他了。后來就只有經(jīng)常來我們這里被管管了。”林恩說完又笑了起來。
“這個孩子你也可以看看，”林恩說著從檔案中抽出一本遞給格蕾絲。“這個孩子和威利是好哥們兒，算是威利他們那個組織的第二把手。”
“他們還有個組織?”格蕾絲皺皺眉頭。
“算是吧，還有個名字，我忘了叫什么。”
這個叫做菲爾的男孩檔案記錄非常詳細，還有幾次心理治療的記錄。菲爾今年十四歲，家境優(yōu)越，父親是一位醫(yī)生，母親是一個記者，全家住在富人區(qū)。這樣的孩子怎么會和威利搞到一起?他們似乎也不是同學。格蕾絲感到有點不可思議。
菲爾在一所貴族寄宿學校讀書，但一年前輟學了。格蕾絲查看了菲爾的心理治療記錄，漸漸的看出了這個家庭的一些問題。菲爾的父親經(jīng)常出軌，以至于菲爾母親對他失望至極，但是為了維護家庭的顏面和一些利益，他們沒有離婚，在別人面前仍然扮演著恩愛夫妻的模樣。這對夫妻平常很少交流，彼此間充滿怨恨，兩人都在爭奪孩子的愛和關(guān)注，為了贏得孩子的愛，他們極度嬌慣菲爾，對這個兒子百依百順，并且常常給他購買昂貴的禮物。菲爾從小就知道如何控制父母達到自己的目的。他大概是一年前加入威利這個組織，他是這個組織中最有錢的孩子，常常將自己的車和昂貴的娛樂設(shè)備提供給威利用。
“在菲爾之前，還有個男孩叫派恩，曾經(jīng)也是威利的好朋友。”林恩說。
“曾經(jīng)?”
“他在一次車禍中喪生。不過法醫(yī)尸檢的時候發(fā)現(xiàn)他前一晚曾吸食過毒品，即便他不出車禍，某天也會因為吸毒過量而死。這個孩子似乎就想死，他是心理醫(yī)生毫無辦法的那種人。對什么都無所謂，對生活沒有希望，愛挑起是非，似乎就想激怒別人。這個孩子的父母在他很小的時候就離婚了，據(jù)說他幾乎沒有見過父親。母親再婚后又生了幾個孩子，可能也沒時間管他吧。”
“格蕾絲小姐，我勸你別在這個地方待太久，在這里待得越久，你會發(fā)現(xiàn)越多奇怪的家庭。這些孩子只是他們奇怪家庭那棵樹上結(jié)出的奇怪果子，他們先天就是如此，我們并沒有什么辦法可以改變他們，最多給他們點教訓，隨時提醒他們別做得太過火。但你別指望他們會洗心革面，我見過太多孩子出去了又進來，或者去到更可怕的地方。”林恩笑著對格蕾絲建議。
格蕾絲非常討厭林恩的笑容，但是她同意他的話——“這些孩子只是他們奇怪家庭那棵樹上結(jié)出的奇怪果子”，但她不同意“他們先天就是如此”。他們只是父母錯誤撫養(yǎng)方式的犧牲品，威利、菲爾和派恩，這三個孩子被父母用三種不同的撫養(yǎng)方式撫養(yǎng)大，他們現(xiàn)在的狀況就是這些撫養(yǎng)方式造成的結(jié)果。
二、不同撫養(yǎng)方式可能會培養(yǎng)出什么樣的孩子
加州大學DianaBaumrind教授在上世紀60年代將父母教育分為四種類型，分別是專制型撫養(yǎng)方式、放任型撫養(yǎng)方式、冷漠型撫養(yǎng)方式和權(quán)威型撫養(yǎng)方式。
Baumrind將撫養(yǎng)方式分為兩個維度，一個維度是“回應”，代表了父母給與孩子的溫暖、愛、理解和同理心。另一個維度是“要求”，代表父母給孩子的限制和規(guī)則、界限以及期望。
這四種撫養(yǎng)方式分別是怎樣的呢?它們又會如何影響到孩子呢?
1、專制型撫養(yǎng)方式
專制型的父母會運用過多的控制，但是卻不會給孩子足夠的回應。父母對孩子多是指示和命令，不考慮孩子的意見。通常這樣的家庭強調(diào)順從、尊重和傳統(tǒng)。父母永遠是對的，不遵守規(guī)則的孩子常常會被體罰。父母很少聽到孩子的聲音、體諒孩子的情感，專制型父母對孩子的愛意展示很少，和孩子非常疏遠，威利的父親就是采用這種撫養(yǎng)方式。
這種不與孩子溝通交流的方式會對孩子造成很多嚴重的后果，孩子進入青春期后更容易受到同伴影響，表現(xiàn)出反社會的行為。他們將不會和父母商量任何事情，因為他們從小就知道，和父母溝通是無效的。他們會通過無視和反叛來遠離父母的價值觀和信念。
有研究顯示，在這種環(huán)境下長大的男孩最可能表現(xiàn)出暴力行為，沒有恒心，自尊感極低，社會競爭力差，自主性不強，對知識也沒什么好奇心。
2、放任型的家長
這種類型的父母給與孩子很多溫暖，愛意，卻很難給孩子設(shè)置清晰的界限和規(guī)則。有些父母聽從孩子的意見，甚至常常獎勵孩子錯誤的行為。他們很容易培養(yǎng)出被慣壞了的孩子。那個在富裕家庭長大的菲爾就是這樣的孩子。
諷刺的是，孩子不會因為父母很少的管教而開心，相反，很多由放任型家長撫養(yǎng)長大的孩子往往是最不開心的孩子。
父母和孩子的互動教會了孩子如何操縱別人。孩子獲得了一種能控制了成年人的錯誤感覺，這會增加他們的操控行為。
這種撫養(yǎng)方式下長大的孩子，通常難以控制自己的沖動，不成熟，不愿意承擔責任。
3、冷漠型的撫養(yǎng)方式
冷漠型的父母既不給與溫暖，也不給與控制。他們本人可能比較自我中心，對孩子沒什么興趣。被這種父母養(yǎng)育大的孩子，心理調(diào)節(jié)能力很差。由于沒有父母管教，這些孩子很可能過早進行性行為、嘗試毒品和酒精，往往也會卷入犯罪行為中。車禍去世的派恩就是這樣的孩子。
4、權(quán)威型的撫養(yǎng)方式
目前這種撫養(yǎng)方式被證明是對兒童和青少年最有效的撫養(yǎng)方式。在這種撫養(yǎng)模式下長大的孩子，心理適應能力最好。他們充滿創(chuàng)造性，對知識好奇，能與父母以及朋友保持親密的關(guān)系。他們自我管理能力良好，自信、主動，自控能力也較好。
三、權(quán)威型撫養(yǎng)方式是什么樣的?
1、給予孩子回應
關(guān)心孩子，讓孩子感覺到來自父母的愛和溫暖。在這種環(huán)境下長大的孩子，會和父母保持良好的溝通，遇到問題也會向父母征求意見。
2、向孩子解釋為什么需要他們這么做
這一點很重要。當孩子還比較小的時候，他們并不能理解父母為什么期待他們在不同場合表現(xiàn)出某些特定行為，他們更愿意采取那些讓自己開心和舒服的行為，或者本能自發(fā)的行為。父母如果能夠耐心地并且有技巧的向孩子解釋“為什么”，可以幫助孩子智力上的發(fā)展，讓孩子學會推理，理解兩個事物之間的聯(lián)系，發(fā)展出道德觀以及同理心。
3、時常與孩子討論問題
很多父母不屑于和孩子討論問題，覺得小孩子很多事情都不懂。但是和孩子討論問題并不完全是要告訴孩子什么，而是通過這種方式向孩子傳達是父母對孩子的尊重。通過討論，孩子也更容易理性的思考問題，學會獨立思考。長此以往，即便父母不在身邊的時候，他們也能表現(xiàn)得很好。
4、對孩子適當?shù)钠诖?/p>
與大多數(shù)父母一樣，權(quán)威型的父母對孩子的期待也比較高。但是他們會支持孩子達到這些期待，當孩子無法達到的時候，他們也會調(diào)低自己的期待。在幫助孩子達到期待的時候，比如讓孩子成為一個有責任心的人，讓孩子變得獨立，他們都會一步步讓孩子獲得這種能力。
5、在愛與期待中間保持平衡
權(quán)威型父母會考慮到孩子的年齡特點、性格特點以及特定的場合，去平衡對孩子的要求(期待)以及給與孩子的關(guān)愛的程度。
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