十歲兒童的心理特點(diǎn)
一、10歲兒童心理特點(diǎn)
1、開(kāi)始從被動(dòng)學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變
10歲的孩子處在兒童的后期階段,孩子開(kāi)始從被動(dòng)學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變,雖然開(kāi)始有了一些自己的想法,但是,辨別是非的能力還是極其有限的,社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏,經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn)題,是不安的開(kāi)始。如果經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo),孩子可以安然度過(guò)這個(gè)不安的時(shí)期,綜合能力得到快速的提高,在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折,從此踏上成功的人生之路。
2、10歲兒童是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期
10歲是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期人地大腦從嬰兒期到兒童期不斷在發(fā)育和增長(zhǎng),并在青年期完成成長(zhǎng)的過(guò)程。大腦的生長(zhǎng)不是均勻和直線(xiàn)的過(guò)程,二十非勻速和分階段的過(guò)程,各個(gè)階段是相互影響、環(huán)環(huán)緊扣的,任何一個(gè)階段的發(fā)育受到阻礙,都會(huì)對(duì)今后一個(gè)階段產(chǎn)生不良的影響。
3、10歲兒童的人際交往特點(diǎn)
處在10歲這個(gè)年齡段,漸漸地從家庭中游離,更多地與同伴一起交流、活動(dòng),結(jié)交志趣相投的同學(xué)為知心朋友,他們無(wú)話(huà)不談,形影不離,視友誼至高無(wú)上,甚至為朋友兩肋插刀在所不惜。
4、10歲兒童的情感特點(diǎn)
在這段時(shí)期,兒童的情感由原來(lái)對(duì)親人的摯愛(ài)之情,拓展到對(duì)同學(xué)、老師、明星、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物崇敬和追隨,由自愛(ài)到愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)整個(gè)全人類(lèi);也就是說(shuō),兒童的情感充分的體現(xiàn)了社會(huì)性。
5、10歲兒童的情緒特點(diǎn)
10歲兒童的情緒容易波動(dòng),而且表現(xiàn)為兩極性,即有時(shí)心花怒放,陽(yáng)光燦爛,滿(mǎn)臉春風(fēng),有時(shí)愁眉苦臉,陰云密布,痛不欲生,甚至暴跳如雷,可以用“六月天孩子臉”來(lái)形容,父母在碰到這種情境時(shí),千萬(wàn)要冷靜,否則很容易發(fā)生沖突。
二、如何應(yīng)對(duì)10歲兒童的逆反心理
1、要冷靜的處理
孩子一般不太懂得控制自己,當(dāng)他對(duì)大人的管教不服氣時(shí),他可能會(huì)情緒比較激動(dòng),他可能會(huì)沖大人發(fā)脾氣,他可能會(huì)有過(guò)激的言語(yǔ)和行動(dòng),這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要跟著孩子一起急,要想辦法控制住孩子的情緒,可以先把事情暫時(shí)放一放,孩子的氣往往來(lái)的快去的也易,等到孩子心平氣和之后再來(lái)和他說(shuō)道理。
2、要尊重理解孩子
隨著孩子進(jìn)入青春期這個(gè)人生的特殊年齡階段,家庭關(guān)系也必須做出相應(yīng)的調(diào)整,改變以往那種由家長(zhǎng)決定一切、孩子只是服從的局面;家長(zhǎng)需要多從孩子角度考慮問(wèn)題,努力與青春期的孩子建立一種平等、相互尊重的.關(guān)系,而這種關(guān)系的建立需要以相互理解為基礎(chǔ),以溝通為保障。交談是可以使雙方互相溝通的,只有溝通了才能相互理解。
3、要把握好批評(píng)孩子的分寸
不講方式、不分場(chǎng)合地批評(píng)孩子,孩子犯了一個(gè)錯(cuò)誤就把他過(guò)去的種種不是全都翻出來(lái),隨意地貶低和挖苦孩子,教訓(xùn)孩子時(shí)連同他的人格一起做出批判,這些是許多家長(zhǎng)的通病,也最容易引起孩子的逆反。
三、10歲兒童的教育方法
1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境
這時(shí)候的孩子極容易受到環(huán)境的影響,環(huán)境對(duì)他們認(rèn)識(shí)世界、判斷是非等都起著非常重要的作用。作為父母應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍,以高雅的趣味,文明的舉止,使孩子得到潛移默化的感染、熏陶和教育。
2、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主在孩子很小的時(shí)候就應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo),6歲以上的孩子更要培養(yǎng)他的獨(dú)立、自主。家長(zhǎng)要尊重孩子以及各種需要,尊重孩子的興趣和愛(ài)好,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和感情,遇事多跟他們商量,多聽(tīng)他們的意見(jiàn),允許他們自己選擇和決定,容忍孩子有與父母不同的見(jiàn)解。
3、注重引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)孩子的興趣
對(duì)孩子期望過(guò)高、強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那是國(guó)內(nèi)父母教育孩子的通病,當(dāng)孩子達(dá)不到這樣的要求時(shí)就會(huì)嘮叨,造成孩子產(chǎn)生逆反心理。父母應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)孩子的興趣,啟發(fā)孩子的思維,對(duì)孩子的問(wèn)題認(rèn)真的回答并引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考,只有這樣才能真正發(fā)掘孩子的興趣,讓孩子更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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