5招教你攻克留守兒童的心理問題
孩子的心理是否健康，是否需要開設心理教室，這個是最先需要考慮的，尤其是留守兒童比較多的農村學校。以下是小編為大家整理的有關5招教你攻克留守兒童的心理問題，希望對您有所幫助。
5招教你攻克留守兒童的心理問題1
中國社會福利基金會愛小丫基金、新浪微公益聯(lián)合發(fā)布了報告，這次報告調查采取定量和定性研究結合的方法，由中國社會福利基金會委托鄭州大學和蘭州大學專業(yè)學術機構執(zhí)行，研究數(shù)據(jù)來源于2014年9月到2014年12月在四川、云南、河南、甘肅、陜西、湖北6個省份的32所中小學進行的問卷調查，共有6112名農村女童被納入實際分析，其中留守女童的比例為49.346%。
留守兒童心理存在什么問題
報告總結了我國中西部留守女童的幾大特點：在心理方面劣勢最大、面臨的照顧風險高于經(jīng)濟風險、劣勢不會隨著年齡的增長自動消失、初中階段留守因素產(chǎn)生的影響最為嚴重。
報告還指出，我國中西部留守女童面臨著獨自居住、遭受日常精神傷害、人身傷害、衛(wèi)生習慣整體不佳、壓力紓解效果明顯不足等十大風險。
觀察留守女童的共同居住者發(fā)現(xiàn)，留守女童的共同居住者以祖父母或外祖父母為主，這一群體的比例達到53.835%，獨自居住者在被調查者中也占到9.782%。
報告特別指出，留守兒童在心理健康方面存在著較為嚴重的風險，以小學階段和初中階段的女童最為嚴重。
留守兒童還會遇到這些問題
1、缺乏良好的親情教育
相對于其他同齡兒童來說，“留守兒童”自年幼便遠離父母，缺乏頻繁的聯(lián)系，從而缺乏一種穩(wěn)定而和諧的親子關系，長期處在這種特殊的生活環(huán)境中，極易表現(xiàn)出膽小、遲鈍、呆板、不與人交往、懷有敵對、破壞等不良的人格特點。這些不良的人格特點會直接影響到留守兒童的身心發(fā)展，致使“留守兒童”往往在情緒上變得焦慮、悲痛、厭惡、怨恨、憂郁；在性格上變得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的心理問題。
2、監(jiān)護人不能完全勝任對孩子的管教
祖父母輩的思想觀念比較陳舊，多采用溺愛的方式，較多地給予物質上的滿足，對孩子寬容、放任。而親朋好友、老師等其他監(jiān)護人，對于別人的孩子，通常有所顧忌，于是采取通融政策，只要不犯大錯誤即可。在這種特殊的教育環(huán)境下，“留守兒童”養(yǎng)成了一些不良的生活習慣，最后導致出現(xiàn)一系列的不良問題。
3、學校教育因素
學校的教育管理制度不夠完善。現(xiàn)在大多數(shù)的學校、老師十分關心學習“成績好”的學生，而忽略“成績差”的學生。“留守兒童”屬于特殊的社會群體，其生活條件和學習條件明顯的比其他同齡兒童差，學習方面顯得困難重重，自然而然不引起學校、老師的注意，加之“留守兒童”性格孤僻自閉，沉默寡言，人際關系十分敏感，極易產(chǎn)生一定程度的心理問題，作為老師沒有引起足夠的重視，不能給予及時的引導，使其心理問題更為嚴重。再加上老師與家長之間的溝通難以實現(xiàn)，對問題兒童難以管理，造成一些老師對他們失去信心，干脆把責任又推給孩子父母的身上，對他們放任不管。
4、社會因素
農村大量的剩余勞動力外流，加之經(jīng)濟條件的限制，使得父母不得不把孩子留置家中。“留守兒童”由于缺乏父母的管教，缺乏及時的引導，很容易受不良分子的誘惑、拉攏，最終誤入歧途。因有關部門缺乏對娛樂場所的有效管理，致使眾多未成年“留守兒童”產(chǎn)生厭學、逃學、學習干勁不足等不良的學習心態(tài)，整天沉迷于娛樂場所，不能自拔。
5、自我調控因素
“留守兒童”本身的自我調控系統(tǒng)就是其內部因素。自控能力差的“留守兒童”比自控能力強或者一般的“留守兒童”在情緒、情感、學習心態(tài)和行為方面更易產(chǎn)生不良的心理問題，從而影響其人格的健康發(fā)展。
5招教你攻克留守兒童的心理問題2
父母該做到的！
物質條件的滿足
農村的大多數(shù)留守兒童，很多都缺乏物質基礎，但是作為爸媽，一定要去盡量的滿足。在小編看來，現(xiàn)在的農村很多發(fā)展也算是比較好的，爸媽能做的就是給留守兒童提供盡量舒適的家和盡量富足的物質條件。小編記得小時候一直都是吃青菜來著，很少有肉吃，但是炒青菜的豬油放很多，爸爸每次回來都會帶好多的禮物！
能帶出去就帶出去
現(xiàn)在的城市有很多解決外來務工人員的孩子上學問題的措施，具體的做法肯定要家長們自己去了解了。學習基礎肯定比不上同年齡段一直接受教育的孩子，那就降級上學，學校的環(huán)境是外面的環(huán)境比不了的。再苦再難為了孩子，大人也要支撐住！
留在家的要經(jīng)常回來或者通電話、視頻
不能帶出去的孩子很多隨著時間性格會變得越來越內向，學習成績也不會很好，更不要談他的心理活動會不會讓你知道了。在外務工的家長一定要經(jīng)常回家，不能經(jīng)常回家的話一定要多通電話或者視頻，電腦可能不是每個學校都有，但是電話肯定都會有的！
和留守的長輩溝通孩子的生活，和孩子的.老師溝通孩子的學習
除了和孩子溝通以外，那就是和留守長輩、孩子老師的溝通了。留守在家的長輩一般文化程度都不是很高，但是不可否認的是他們對待孩子的耐心和愛心，所以爸媽可以多和長輩交流怎么照顧孩子等等，盡量讓留守長輩能有個比較好的方式去照顧孩子。和老師溝通的不僅是孩子的學習，還有孩子的課余生活，合不合群之類的，有問題提早解決比較好！
留守長輩該做到的！
盡量關心孩子，不要只關注孩子的吃穿
很多留守長輩在照顧留守孩子的時候，大多只關注孩子吃不吃得飽，穿不穿的暖，其余的就是在忙地里的活。孩子需要的不僅僅是這個，他們還需要你的關心，比如有沒有在學校有好朋友，今天玩什么，玩的開不開心等等。精神層面的東西需要留守長輩去好好學習！
注意孩子平時的舉動
孩子平時的舉動是一定要關注的，小編看到關于留守兒童的報道，都是有原因可循的，有的是很長時間沒有和人溝通交流、有的是最親愛的爺爺去世等等，一定是有某個原因造成這樣悲劇的發(fā)生，如果在這之前，能有個人堅定的告訴他我會一直在，陪著你，讓他的精神有個寄托就會好很多了。
多和孩子分享孩子爸媽小時候的故事
留守長輩有個別人都替代不了的角色，那就是孩子的爸媽小時候的事情他都知道，在孩子眼里和心里是很希望爸媽能夠回來陪伴自己的，也許爸媽在他的眼里就是最尊敬的人，那么有個人來和他分享爸媽小時候的故事，是個很有影響力的事情！
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