兒童的心理健康父母須知
國(guó)內(nèi)外的研究者都認(rèn)為,健康的家庭關(guān)系是孩子在外交友、建立良好伙伴關(guān)系的基礎(chǔ)。家庭破裂或家庭氣氛惡劣會(huì)影響到青少年對(duì)“亞文化”的選擇。前面已經(jīng)舉出了典型的事例。心理學(xué)家所做的大量臨床研究發(fā)現(xiàn),父母如何與孩子相處,與孩子進(jìn)入青春期后的心理健康狀況密切相關(guān)。例如,青少年的抑郁、焦慮、缺乏自信心、找不到生活目標(biāo)以及孤立無(wú)助之感等等不健康的心理和情緒,相當(dāng)多的因素來(lái)自父母和家庭關(guān)系中的不良影響。
至于父母對(duì)兒童的伙伴群關(guān)系采取何種態(tài)度,值得注意的是兩個(gè)極端都不可取。一是權(quán)威型控制,二是放任自流。前者使孩子疏遠(yuǎn)、畏懼父母或產(chǎn)生逆反心理,其通常后果是撒謊或轉(zhuǎn)入地下,所有丑事、壞事都可能在地下發(fā)生。后者使孩子無(wú)所約事、無(wú)所遵循,盲目放縱,可能在無(wú)知中出問題。這兩個(gè)極端的結(jié)果都是妨害青少年健康成長(zhǎng)。作為父母,北大博思心理專家提醒,在指導(dǎo)青少年的伙伴群關(guān)系時(shí)可參考如下意見:
1.父母的任務(wù)是幫助兒童孩子“成長(zhǎng)”,因此應(yīng)當(dāng)給孩子提供足夠的機(jī)會(huì)讓孩子去開發(fā)和建立適合于自己的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。
2.提供機(jī)會(huì)不等于給兒童青少年無(wú)限制的自由。相反,父母要對(duì)孩子在伙伴關(guān)系中的投入程度、時(shí)間和方式加以適當(dāng)?shù)南拗?甚至需要“約法三章”,即讓孩子胸中有數(shù),知道父母對(duì)他們的關(guān)系持有某些要求和希望。
3.兒童青少年的父母應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子表現(xiàn)出深切的愛意。往往有這樣的情況,即孩子進(jìn)入青春期后表現(xiàn)得不像兒童時(shí)那樣“聽話”,父母就一味地批評(píng)和指責(zé),讓孩子突然感受不到父母之愛了。須知,孩子對(duì)父母這種愛的形式轉(zhuǎn)變需要一個(gè)適應(yīng)期,即逐漸理解和接受的'時(shí)期。因此,父母對(duì)孩子的不聽話或犯錯(cuò)誤也需要采取批評(píng)和寬容相結(jié)合的態(tài)度,以免孩子產(chǎn)生在家庭中被“剝奪”了愛的感覺。因?yàn)檫@種“無(wú)愛”的感覺往往形成一股推力,把孩子推向了不良的青少年團(tuán)伙。
4.理想的情況是,父母本身以朋友式的平等關(guān)系、良好的角色示范和交往技巧為孩子樹立榜樣,即言傳身教。實(shí)際上,兒童青少年也仍然在不知不覺地仿效父母如何相互溝通和與他人交往。有些父母自己做一套,要求孩子則是另一套,這種“雙重標(biāo)準(zhǔn)”最容易引起孩子的困惑與反感。
5.父母要知道孤獨(dú)感對(duì)兒童孩子有多么不良的影響。父母要敏感地觀察到孩子的哪些行為是由于孤獨(dú)感造成的,要及早發(fā)現(xiàn)苗頭,并采取措施,把不良行為消除在其萌芽狀態(tài)。
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