孩子做事慢要催促他們嗎
相信很多家長都會在日常生活中經常性的催促孩子，不管是出門，上學，寫作業，吃飯。這樣的催促不僅孩子犯，家長早已厭惡。但是各位家長們其實孩子們自己心里是有一份時間表的。以下是小編幫大家整理的孩子做事慢要催促他們嗎，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
孩子做事慢要催促他們嗎
很多家長發現自己的孩子做事總是慢吞吞的沒有激情，不知道是天生性格問題還是故意磨蹭的，害怕這個問題將來影響到孩子的辦事效率，作為家長是要催促孩子還是任由他們自己發展呢?看著他們做事墨跡，家長心里也是急的不行，面對孩子這個情況家長該怎么辦呢?
很多家長說，自己孩子都上小學五、六年級了，做事還是特別拖拉，起床慢慢悠悠的，寫作業拖沓，要是帶他出門更是要費半天工夫，孩子越磨蹭，自己就越著急，怎樣才能幫助孩子改掉這個磨蹭的毛病呢?
教育科學研究院專家表示，孩子磨蹭一般來講有三個原因，一是天生的性子慢;二是孩子不喜歡做某件事情，故意磨蹭;三是家長沒有培養孩子養成良好的行為習慣，沒有給孩子制定合適的行為規則。
家長要正確對待和認識孩子的"磨蹭"，這點非常重要。因為有些家長看到孩子磨蹭，大多時候都會認為是孩子的原因，而沒有從自己的身上找原因，于是對孩子大吼大叫，結果孩子不僅不會快，反而更加磨蹭。
其實，孩子的磨蹭與孩子本身沒有直接的關系，關鍵是家長的看法和做法。教育和改變自己，才是最高境界的家庭教育。
對于天生慢性子的孩子，家長要學會接納，尊重孩子的慢節奏，因為天生的性格很難改變。如果強行讓孩子跟上家長的節奏，會讓孩子失去自信，而沒有自信是比磨蹭更可怕的結果。
對于孩子不喜歡做某件事情而磨蹭，需要家長有同情心，理解孩子為什么不喜歡做這件事情。對于有些不喜歡的事情，孩子可以選擇不做。對于孩子不喜歡卻必須做的事情，則需要培養良好的行為習慣，制定一定的規則。
那么，家長在家庭教育中需要培養孩子哪些良好的行為習慣，又該制定什么樣的規則呢?
第一，與孩子協商制定作息時間，養成專時專用的習慣。以早起上學為例，以固定的出家門的時間為節點，家長可以先觀察，看由孩子自己完成洗漱、穿衣、吃飯，需要多長的時間。如果孩子需要半個小時，則提前半個小時叫醒孩子。在執行的過程中，孩子完成得很好，需要及時鼓勵，形成良性循環;孩子沒有完成好，再接著尋找原因。
第二，讓孩子學會自己承擔后果，養成負責任的習慣。很多家長看到孩子磨蹭，一邊嘮叨抱怨，一邊幫助孩子完成一些事情，比如整理書包、穿衣服等。家長的這些不忍心，日積月累，使得孩子沒有養成良好的行為習慣。建議讓孩子遲到幾次，被老師批評幾次，讓孩子學會自己對自己負責。
第二，獎懲結合，養成學習有效率的習慣。比如，晚上的作息時間可以和孩子商量，分為吃飯、做作業、做自己喜歡的事情、洗漱睡覺等幾個階段。在做作業和做自己喜歡的事情兩個時間段上實行獎勵和適當懲罰。
孩子做事慢，父母“拼命催”，后患無窮!
放松點兒，孩子磨蹭有理
案例中佳佳媽媽的焦慮和做法在很多家長那里都是非常普遍的現象，因為他們面對的是“天性”就容易磨蹭的孩子，特定年齡的身心發展規律決定了他們不可能以符合成人期待的節奏運行自己的生活。
先天神經類型使然
如果孩子從出生那天開始，就不管做什么事情都比別人“慢半拍”，即使有強烈的誘因吸引都快不起來，就可以考慮孩子可能天生就是相對安靜緩慢的氣質類型。由于氣質類型具有相對穩定性，對于這類孩子，家長需要更多的理解與寬容，不要對孩子改變的期望值過高。
動作技能不熟練所致
幼小的孩子，由于動作技能還沒有發展充分，分配注意的能力自然不會很自如，這決定了他們做事不可能像大人一樣“三下五除二”地熟練搞定，“慢”是很正常的現象。
對需要做的事情不感興趣
孩子做事的動力，往往受直接興趣的主導。如果孩子對當前的事情不感興趣，或者對做完這件事之后的事情不感興趣，卻又必須去做的時候，就很容易用磨蹭的辦法來拖延時間。如果孩子不是做所有的事情都磨蹭，僅僅是做一部分事情磨蹭，就可以考慮這個原因。
沒有時間觀念
不磨蹭的節奏需要一個重要前提，那就是已經具備一定的時間觀念，遺憾的是，時間觀念對于幼小的孩子來說，并不是容易具備的能力。一來學齡前的孩子連鐘表都很難認識，讓他們建立時間觀念尚有點期待過高。二來對學齡前的孩子來說，游戲是其主要的發展活動，還無須面對強制性的“工作任務”，尚沒有機會從生活經歷中體驗時間的重要性。
父母“拼命催”，后患無窮
有的家長看到孩子磨蹭，就有點兒不耐煩，再加上磨蹭往往帶來做事低效、遲到等不那么受人歡迎的結果，因此，就很容易頻繁催促孩子，有時候甚至從早催到晚。殊不知，經常頻繁地催促孩子，負面影響不容忽視。
1.讓孩子難以做自己
如果孩子天生是動作相對遲緩的氣質類型，家長卻無視這個現狀，動輒就催促孩子跟上自己的節奏，實際上對孩子來說是很不公平的，因為這樣的話，孩子就沒有機會成為自己本來的樣子，而是被迫成為媽媽要求的.樣子，長期這樣違反“天性”的生活，對孩子來說并不是多美妙的體驗。
2.干擾了孩子內在發展節奏
磨蹭在孩子那里是非常正常的現象，特定的年齡決定他們只能以這樣的節奏去做事，如果家長不尊重孩子這個發展現實，非要求他跟著大人的節奏來，那么孩子正常的發展節奏就受到了干擾，不利于他們從容、按部就班地展開身心發展歷程和應有的生命體驗。對于孩子來說，也很難體驗到被全然接納的感覺，這對親子關系的密切與鞏固，有害無益。
3.弱化孩子對自己的責任
孩子被催促得久了，往往就會慢慢習慣被媽媽主宰節奏的生活，時間長了，就會發現自己的事情是無須自己負責的，反正總有媽媽操心提醒他，給他設定做事的節奏。一旦獲得了這樣的意識，孩子就很難再去主動規劃自己的生活，亦懶得根據事情的輕重緩急自行調節生活節奏，進而妨礙他獨立自主習慣的養成。
4.剝奪孩子選擇生命體驗方式的機會
幼小的孩子，自有他們對生活的理解，如果磨蹭的生活讓他們更快樂，又有什么不可以呢?未必成人認同的生活節奏就是對的，當下的快節奏生活已經催生了許多現代文明病，心理學研究也表明，總是走在時間前面的A型人格并不比悠閑自在的B型人格更優越，相反，B型人格對提高人的生命和生活質量來說或許更勝一籌。如果家長看不到這一點，把自己對生活節奏的偏好強加在孩子身上，無異于剝奪孩子選擇生命體驗方式的機會。
接納磨蹭，尊重孩子的節奏
面對磨蹭的孩子，家長如何做出反應，才能既尊重孩子的天性，又不會讓“磨蹭”阻礙了孩子的發展呢?
家長自身要清除對磨蹭的恐懼。
家長在看到孩子磨蹭就來氣的時候，不妨先反思一下，自己難以接受的，到底是孩子磨蹭真的帶來了很不好的后果，還是磨蹭這件事本身，如果總是孩子磨蹭這個行為本身，家長就需要排查一下，是否自己或者配偶身上也有類似的行為，因為難以接納自己或配偶的這個“缺點”，就對孩子的類似行為過分敏感、如臨大敵了?如果是這樣的話，家長最需要做的，就不是如何終止孩子的磨蹭行為，而是清除自己內心對磨蹭的恐懼，因為孩子的磨蹭未必是應該被干預的，而是家長內心恐懼的投射擴大了問題。
允許孩子磨蹭行為的存在。
家長雖然是孩子的監護人，但沒有權利把自己認同的生活節奏強加在孩子身上，慢節奏的生活也是一種選擇，未必就比快節奏的生活卑微。生命的意義不是用做了多少事情這個結果定義的，生命的過程自有它的價值。只要孩子的磨蹭沒有妨礙到他人，允許孩子按照自己喜歡的方式展開生命過程，是對他們作為獨立個體最基本的尊重。
嘗試用游戲的方式來改變。
即使孩子的磨蹭行為真的經常誤事，家長在引導孩子調節做事節奏的時候，也不能硬碰硬，因為孩子磨蹭的背后，很可能有更深層次的原因——時間觀念還沒有充分發展，這個時候，家長需要做的，就是如何幫孩子建立時間觀念的問題了，可以嘗試游戲的方法，比如，在做有趣的比賽游戲、手工、簡單的家務時，用比賽的方式激勵他提高做事的速度，如果他勝出，就趁機表揚他的快速麻利，如果他失敗了，就在幫他分析原因時指出是因為他動作太慢了。這樣的游戲做得多了，孩子就可能漸漸體驗到速度的價值，進而增強改變自己的愿望。
使用計數方法
父母還可以使用記譜法督促孩子匆忙完成某事。寫法簡單，隨時都可以使用，父母可以提前和子女解釋，數幾次就知道孩子能完成某些事情。然后父母讓孩子做好準備，說“開始”，開始計時。" 1、2、3、4、5 "，數數看孩子，孩子為了完成任務，盡快完成工作。計數開始時，如果孩子的動作仍然緩慢，父母故意數得快一點，讓孩子感覺時間快到了。快結束的時候，如果孩子還在很遠的地方，請減慢計數速度。父母可以告訴孩子，快點工作可以慢慢數，給孩子快點完成的希望。
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