“惡搞”畢業(yè)照是什么心理？
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“惡搞”畢業(yè)照是什么心理？
以前我們拍畢業(yè)照的時(shí)候，都是規(guī)規(guī)矩矩站在老師們的身后，而老師們則會坐在第一排。不過，現(xiàn)在的娃娃們拍畢業(yè)照簡直就是“五花八門”，甚至有些搞笑。那么這種惡搞畢業(yè)照的行為其心理秘密是什么呢?心理健康專家這就來給大家揭秘。
烈日炎炎，荷花盛開，又是一年畢業(yè)季，各地高中又出現(xiàn)“六月飛書”的場面，大學(xué)畢業(yè)生更是拍攝各種搞怪照片，跳西湖、裸奔，層出不窮。類似的現(xiàn)象還有“中國式”過馬路和“打砸日系車”事件，這些都可以用社會心理學(xué)上的“去個性化”理論來解釋。
“去個性化”指的是，個人在群體壓力或群體意識的影響下，會導(dǎo)致自我意識削弱、責(zé)任感喪失，進(jìn)而出現(xiàn)單獨(dú)活動時(shí)不會出現(xiàn)的行為。處在這種情況下的人更有勇氣，卻容易失去理智。“去個性化”行為的出現(xiàn)有兩個外在條件：一是身份的.隱匿性，即大家混在人群中，誰也不認(rèn)識誰;二是責(zé)任的模糊性，即法不責(zé)眾。舉個例子，一個人肯定不敢在校園中裸奔，因?yàn)樯矸轃o處可藏;一群人裸奔，個體的身份被隱藏，即使被抓住，也不是只有自己被懲罰。由于群體能產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的興奮感，而畢業(yè)季的校園環(huán)境很嘈雜，大家都很興奮，情緒更容易被周圍的環(huán)境所煽動，這類瘋狂而又刺激的情況就很可能發(fā)生了。
因此，當(dāng)類似事件發(fā)生時(shí)，首先要做的就是疏散人群，讓身份的隱匿性被降低，群體的責(zé)任轉(zhuǎn)化為個體承擔(dān)責(zé)任。對個人而言，要時(shí)刻保持自我覺察，謹(jǐn)記個人原則。
當(dāng)然，我們不能說“去個性化”是不好的東西，它也可以發(fā)揮出積極的作用。例如，有的孩子性格不但懦弱，而且膽小怕事，如果想要改變自己的性格，那么“去個性化”就可以發(fā)揮出良好的功效。只要堅(jiān)持利用，就可以慢慢的改變自己的性格。
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