寶寶學習測量的正確方法
測量能激發寶寶參與與主動學習的潛能。從小培養孩子學習測量假期他們對數字的概念和估算能力。家長對寶寶學習測量應著重行動和過程。
寶寶學習測量時十分有意義的，家長應該根據孩子的實際情況。從日常生活中教孩子學習測量，學習測量有哪些方法呢?讓我們看看下面的文章。
寶寶學測量的意義
測量能激發寶寶參與主動學習的潛能。當寶寶研究測量概念的時候，他們正在探索許多測量的屬性，例如長度、重量以及時間。寶寶通過比較尺寸，從而構建測量概念，隨后發展到使用一般物體作為測量的單位，最后，他們用標準的測量單位，例如米，公斤，小時等。寶寶對測量的研究，加強了他們的數字概念和估算能力，同時也用到了幾何學知識。
測量能很好地把數學與現實生活結合。寶寶用自己坐的椅子和收集到的紙盒、紙條、瓶罐等各種物品測量著活動室、 桌子并記錄結果，各個趣味盎然，互相合作。當出現問題和矛盾時，他們會求助于教師，也會自己商量解決辦法。在測量活動室時，寶寶發現，活動室很大，要用很多椅子才行，那還有好辦法嗎?于是他們商量出用交替測量的辦法，為了使測量更精確，他們用做記號的方法來使測量順利準確地進行。
寶寶學測量的年齡
寶寶比較多接觸測量是從3歲開始。對于3歲寶寶來說，學習度量就是讓寶寶知道時間用可以用小時、分鐘和秒來表示，而且長度、高度及重量等都各有相應的度量單位。學會度量后，寶寶就能明白事物的具體尺寸并學會如何用度量單位表示。3~4歲的孩子對物體量的感知還是比較籠統的，他們只會用“大”、“小”這樣的詞語來表示各種量的差異。到了4~5歲，他們才能夠比較物體的長短、粗細、厚薄等量的特征差異。
如何教寶寶學測量
對孩子來說，明白測量概念很困難，因為三歲前的孩子，進行的是具體形象式思維，我們必須給他具體形象的東西，讓孩子進行比較，加深認識，我們在讓孩子反復操作這些玩教具當中，認識長短，加深印象，慢慢地孩子對這些具體形象的東西在頭腦中有了印象，我們就可以過渡成抽象的東西。爸爸媽媽們可以這樣教寶寶：
米、毫米等是度量用的單位，可鼓勵孩子創造自己的度量單位，如“寶寶現在是5個盒子高了”。
日常的家務中處處有度量：做飯，購物(尤其食品)，縫衣服，園藝等。
父母做家務時，可向孩子解釋你正在做什么，或請他做幫手。
較小的孩子不明白時間的概念，不妨這樣試試：
1、先讓孩子理解有些事情花費的時間要比其他的長。如比較兩件事情，看看哪一個需要更長的時間，可從簡單的問題開始訓練，例如：“誰單腳站立的.時間長?”
2、設置時間期限。“你再玩5分鐘，然后我們就要去趕公共汽車了。”早上起床也是練習的好時機，用表或數數，先設定一段時間，看孩子在設定時間內能否把衣服穿好。一開始孩子并不明白分鐘等時間量度是什么意思，逐漸地，小家伙就會理解時間的持續。
3、把時間單位同計數聯系起來。父母可用手表來計時，按秒計的走動說：“l秒，2秒，3秒”，這種計數的方法，有助于孩子感知時間的流逝。
4、孩子的時間感訓練，應從與他們日常生活中一些固定的事件相聯系開始，如“午飯后”“晚飯后”“睡覺前”。只有孩子長大些后，他們才能理解像昨天、今天和明天之類更抽象的概念。
測量教學應著重行動和過程
對年幼的寶寶來說測量是一個重要的數學概念，大部分物質都有其各種可測量的性質――如長度、面積、體積和角度。爸媽可以幫助寶寶把重點放在物體的性質上，并且學習怎樣描述、比較，并用規則或不規則的單位確定性質。
幼兒在測量過程中，積累的不僅僅是空間認知經驗，還有更重要的是積累了各種解決問題的經驗并激發了其探索精神與愿望。在“認識自己”的主題活動中，父母可以測量自己的身高為活動內容，引發幼兒對測量的興趣。父母和幼兒共同收集了各種材料如：盒子、罐子、尺等物品。幼兒在反復測量的過程中不斷發現問題并予以解決，就是在這樣的過程中，幼兒的興趣被激發，幼兒的測量活動才能繼續進行下去，并且逐漸對測量有了初步的認識，掌握了測量的基本方法。
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