激發學習熱情探索教學的方法
誦讀對于英語學習的重要性，不言而喻。而很多同學卻覺得誦讀尤其是背誦，費時，費力，缺乏足夠的興趣。興趣是學習的根本動力，如何調動學生對英語的興趣，尤其是誦讀的興趣是我一直思考的問題。
中國人現在學英語的熱情甚至超過了國語，各種英語學習的教材層出不窮，但是幾十年來一直為人們所喜歡，奉為經典的當數亞歷山大的新概念了。
我想能不能以新概念教材為突破口，側重于學生誦讀能力培養，從而激發他們的英語學習興趣。說干說干。
我想現在社會上各種大獎賽，選秀節目很受人們喜歡，能不能把它們的運作機制為我所用？
我先把班里的同學分為十二個小組，每個小組六人，展開組與組之間的競賽。規定十篇小短文在一周里背好。然后組里通過選拔，選出代表本組比賽的同學。我把它稱為海選階段。海選結束后進入決賽階段。
在此之前，我進行了周密的安排。
（一）確定了一位口語較流利的同學作為主持
（二）確定了切實可行的評分標準與規則
背誦要流利發音要準確，同時，要注意表情與語音語調。滿分十分，漏掉一個句子減一分，漏詞多詞的減0.5分。
（三）選擇十人組成的評委團（均由學生選舉產生），并邀請一位老師作為評審主席，隨時解決評委團的疑問。
（四）準備一臺攝相機，聘請學校的專業老師負責攝相。
（五）為同學們準備獎品，一等獎一名（獎品：一本英語原版書籍）
二等獎二名：獎品（中性筆、筆記本）其余為優秀獎，另外所有參與的同學都有糖果。
萬事俱備
比賽之前十分鐘，十二個選手首先在十篇文章中抽簽確定背誦內容，然后按文章排序確定背誦順序。
比賽正式開始了，周斌同學主持了活動。每個組被選出的同學一一上臺展示。徐寶龍同學有點緊張，看到自己大屏幕上的投影，不停調整自己的位置，把最佳狀態展示給大家，崔清華同學背誦的過程中會適當地添加一些動作，穆小倩，因一時緊張忘詞了，同學們都投以鼓勵的微笑有的同學還在小聲的提示。一個同學表演結合后，評委們就忙碌地進行核算。比賽緊張而有序地進行。我掃視全班的同學，個個臉上洋溢著投入的`微笑，人人都溶入其中，這不就是我想要的嗎？
比賽終于在同學們的掌聲中結束了，評委們還在做最終的核算，主持人對部分同學進行了現場的英文采訪，名次終于出爐了。我們選出了自己的新概念誦讀明星。
當談到感想時，同學們都很激動，也感謝這次活動，提高了他們的英語誦讀興趣，在歡笑中，我們結束了這次活動。活動結束了，誦讀沒有結束，借著同學們掀起的誦讀熱潮，每堂課的前五分鐘，舉行男生、女生的對抗賽。每堂英語課都是同學們展示的舞臺，積極主動地誦讀成了我們班的一道風景。
通過這次活動的組織，我認識到作為一名英語教師應該勤于動腦、勤于實踐，不斷摸索新的方法去激勵學生，調動學。只有從學習中獲得樂趣，才是學習永遠的動力。
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