化學學習方法

化學學習方法（精選22篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家都在努力的學習，向自己的目標前進，正確的學習方法，能夠讓我們學習事半功倍！為了幫助大家正確高效的學習，以下是小編幫大家整理的化學學習方法，歡迎閱讀與收藏。

　　化學學習方法 1

　　一、課前認真預習

　　預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環節。

　　課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規律的區別與聯系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯系，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍。

　　二、主動提高效率的聽課

　　帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。

　　三、定期整理學習筆記

　　在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性的學習筆記，以求知識系統化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復習時，就能迅速地回到自己曾經達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的!

　　四、及時做作業

　　作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課后作業時多進行一題多解及分析最優解法練習。在章節復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業，可以加深對所學知識的理解，發現自己知識中的薄弱環節而去有意識地加強它，逐步培養自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。

　　要做好作業，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題;根據題中陳述的物理現象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規律;經過冷靜的思考或分析推理，建立數學關系式;借助數學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統一到國際單位制中;最后還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規律是否正確，在運算中出現的各物理的'單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。

　　五、復習總結提高

　　對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局，前后聯貫，靈活運用物理概念和物理規律去解決具體問題。因此，課后要及時的復習、總結。課后的復習除了每節課后的整理筆記、完成作業外，還要進行章節的單元復習。要經常通過對比、鑒別，弄清事物的本質、內在聯系以及變化發展過程，并及時歸納總結以形成系統的知識。通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前后貫通，縱橫聯系，并從物理量間的因果聯系和發展變化中加深對物理概念和規律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結的能力。

　　化學學習方法 2

　　隨著社會的發展，培養創新型人才和應用型人才逐漸成為社會關注的重點，而傳統的教學模式主要以應試教育為主，難以適應新時代社會發展的需求。探究性學習主要是指在教師的指導下，通過學生自主探究的學習方式來開展教與學。探究性學習有兩個含義：一是教師提供必要的專業引領，使學生在探究中有明確的方向;另一方面是學生自主去思考、探究，而不是被教師直接引向問題的答案。探究性學習作為一種新型的學習方式，許多教育工作者對其進行了相關研究。本文主要是在前人研究的基礎上，對探究性學習的基本概念進行闡述，在此基礎上，提出探究性學習的重要性，并對探究性學習的方式進行分析和研究。

　　一、探究性學習的基本概念

　　目前關于探究的具體含義，不同學者有不同的看法，《美國國家科學教育標準》中對探究的定義是：“探究是多方面的活動，包括觀察、提出問題，通過瀏覽書籍和其他信息資源發現什么是已經知道的結論;制作調查研究計劃，根據實驗證據對已有的結論做出評價;用工具收集、分析、解釋數據;提出解答、解釋和預測，以及交流結果。探究要求確定假設，進行批判的、邏輯的思考，并且考慮其他可以替代的解釋�！睆纳鲜龅亩�義可知，探究性學習是一個學生積極主動學習的過程，是一個圍繞特定的研究問題展開分析和解決問題的過程。在教學中，可以通過探究性學習方法來促使學生發現問題、分析問題和解決問題。

　　二、探究性學習的重要性

　　1.探究性學習有利于培養學生的創新思維能力。

　　傳統的教育主要以應試教育為主，教師根據考試要點進行講解，學生被動地學習和接受新的知識，缺乏自己獨立的思考。作為化學教學中的重要組成部分的實驗教學，學生只是機械、被動地記下所有的實驗操作過程，然后進實驗室做實驗，而對為什么這么做實驗;為什么這樣設計每一步的操作步驟;如果改變了步驟會出現什么后果等情況缺乏一個總體的認識。如果采用探究性學習方式，可以事先讓學生找準目標，然后再去思考解決該目標的方法，這樣就能促使學生主動地思考問題，甚至可以在此基礎上進行適當的創新，從而提高學生的創新能力。

　　2.探究性學習有利于激發學生的學習興趣。

　　興趣是最好的老師，中學生學習的一個很重要的動力來源就是興趣與愛好。教師如果按照傳統的教學模式進行教學，很難激發學生的學習興趣和熱情，因此，有必要對傳統的教學模式和方法進行調整和改變。探究性學習可以充分調動學生的自主性，讓學生在不斷的思考和探索中去認識問題、分析問題、解決問題。如：教師可以通過展示一些現實中的化學現象或者通過多媒體演示一些化學現象來激發學生的學習興趣。也可以布置一些具有探究性的課后作業，讓學生通過做這些探究性作業，提高自身對化學的興趣。

　　3.探究性學習有利于提高教師的教學效果和教學水平。

　　教師作為探究性學習的組織者、引導者和調控者，其主要目的就是為了調動學生的學習積極性，促使學生主動去分析問題、解決問題，使其做到在分析和思考的過程中改善學習效果。在此過程中，教師應當為學生的學習設置具體的探究問題，創設探究的情境，把握探究的深度，針對探究過程可能出現的各種各樣的狀況有一個預先的判斷，通過總結和評價探究的結果，對學生的探究學習過程進行總結。因此，在實施探究性學習的過程中，教師是一個引導者和調控者。探究性學習的實施也能促使教師不斷地提高自身的教學設計能力，教師通過吸納新知識，更新自身的知識結構，提高自身的教學水平和教學能力。

　　三、探究性學習的方式和方法

　　1.開展探究性實驗。

　　實驗在化學課程中起著重要的作用�！毒拍炅x務教育全日制初級中學化學教學大綱》中明確提到：“化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法�！币虼�，在初中化學的教學過程中，應充分認識到實驗在化學教學中的重要性�；瘜W教材現有的實驗主要以驗證性實驗和演示實驗為主，而探究性實驗很少。教師可以根據實際情況，多開設一些探究性實驗，培養學生分析實驗問題、確定實驗方案、驗證實驗方案、具體實驗操作驗證的整體思維能力。其具體操作可以按以下方式進行：首先，任課教師可以將班級的所有學生分成若干個小組，然后給定一個問題，由各個小組設計一個能解決該問題的實驗方案。根據實驗方案，進行相應的實驗，通過對比實驗數據，撰寫實驗報告。最后，各個小組對自己的實驗思路、實驗方案、實驗過程進行演示匯報，教師對學生的實驗進行總體評價。這種全方位的能力培養，對學生的學習能力的提高非常有效�？梢栽谝粋�學期中開設2～3個這樣的實驗，以促進學生的綜合能力的提高，而不只是要求學生記住操作過程，然后像機器一樣照程序操作。

　　2.布置探究性作業。

　　作業是學生用來發現自己課堂學習不足，鞏固課堂知識的最好方式之一。學生只有通過課后作業，才能深刻理解老師上課所講的內容，才能從中發現自己的不足，這樣可以有針對性地對沒有掌握的'內容進行重點復習和解決。傳統教學中，教師給學生布置的作業往往側重于一些概念性內容，而對一些創新性和探究性內容的作業明顯設計不足。因此，有必要精心設計一些既能使學生掌握基本概念內容，又能提高學生創新思維能力的探究性作業。如：我們可以通過布置一些閱讀課外資料的作業，提高學生的課外探究能力。講授金屬材料時，介紹現在的超疏水材料是一種非常前沿的科技材料，因為它有自清潔效應，有“出淤泥而不染”的特點。教師可以布置這樣的作業，讓學生自己回去查找相關的報道和資料，這樣既可以培養學生的自主學習能力，也能提高學生的課外知識量。還可以通過布置一些與化學相關的社會調查和實驗類作業，讓學生利用課外時間自主去學習探究，以增強學生獨立思考問題、解決問題的能力。

　　3.利用多媒體和網絡技術開展形式多樣的探究活動。

　　多媒體技術可以有效提高教學效率，教師可以充分利用多媒體技術的便捷性，設計一些探究性問題，然后通過圖片、視頻、動畫等多種形式，開展探究性教學活動。這樣可以大幅度提高探究性學習的效率。而隨著網絡技術的發展，基于WEB和移動便捷設備的網絡式教學和探究性學習的研究，也成為未來發展的一個重要方向。在初中化學的教學過程中，也可以充分利用網絡的強大資源，開展一些探究性學習活動。利用現有的網絡學習資源，或者搭建自主的學習平臺，設計富有探究性的學習題目，由學生通過網絡搜集資料，提出解決方法，提交所設計的方案。

　　探究性學習強調使學生獲得科學知識，注重在探究過程中培養學生分析問題、解決問題的能力。本文對探究性學習的基本概念以及重要性進行了分析，給出了一些開展探究性學習的方式和方法。當然，在實際教學中，探究性學習的方式和方法還有很多，教師可以根據具體情況具體分析和解決。

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　　化學反應圖像題的解題方法

　　01.離子反應圖像

　　考查知識點：根據圖像考查反應發生的先后順序、書寫離子反應方程式、分析溶液的成分、離子的共存與推斷、計算反應物的量或由離子反應畫出相應的圖像等。

　　實質：離子反應圖像問題，歸根結底，考查的實質仍然是離子反應和離子共存問題。

　　1.離子反應圖像

　　溶液中存在多種還原劑(或氧化劑)，加入同一種氧化劑(或還原劑)時，必須按照“強者先行”的原則，考慮反應的先后順序。只有當“強”的反應完后，“弱”的才能發生反應。

　　2.離子共存及離子計算圖像

　　離子共存圖像要謹防離子共存的陷阱，特別要注意一些隱含條件和隱性關系;離子計算的前提是掌握離子反應方程式的書寫，特別要注意物質間量的關系，遵循三大守恒原則和溶液電中性原則。

　　02.化學平衡圖像

　　化學平衡圖像是中學化學基礎圖像知識的一個重要方面，它能把抽象的化學平衡理論形象直觀地表述出來�；瘜W平衡圖像題是高考必考題型之一，根據圖像坐標表示的意義，將常考的化學平衡圖像分成如下三類。

　　1.量值-時間圖像

　　圖像中的縱、橫軸分別代表物質的數量(如濃度、百分含量、轉化率、產率等)與反應時間(過程)，將可逆反應中物質的數量隨時間的變化體現在圖像中。

　　該類題解答時要明確曲線“走勢”代表的意義，并由此確定反應進行的方向，再進一步確定改變的條件。千萬要注意此類圖像中可能出現的“交點”并不代表平衡點，只有某種量值不隨時間改變時的點才是平衡點。

　　2.量值-條件圖像

　　將物質或反應體系的某種量值與溫度、壓強、濃度、催化劑中的某一種之間的關系，反映在圖像中。解答時首先要仔細觀察圖像，找出相關量值間的變化關系，然后將圖像中的這種對應關系與理論知識進行對照，分析其是否符合理論上推導出來的關系，最后確定答案。

　　3.量值-時間-條件圖像

　　該類圖像反映的是某一物質的量值(如濃度、轉化率、產率、百分含量等)與一種或兩種外界條件(溫度、壓強、催化劑)隨時間的變化關系。其圖像構成的特征是圖像中有一表明反應已達到平衡的突變點(平衡點、最大值、最小值)。

　　解題思路：依建立平衡所需時間的長短→反應速率的相對大小(時間短速率大)→確定影響反應速率的不同條件間的關系(反應速率大條件強)→再根據物質量值的變化判斷平衡的移動方向，由此得出的移動方向應與由勒夏特列原理確定的`方向一致。

　　03.電化學圖像

　　近年高考中對電化學的考查出現了新的變化，以裝置圖為載體來考查電化學的相關知識，成為近年高考的新亮點。

　　1.原電池和電解池的工作原理

　　破-解關鍵：正、負極或陰、陽極的判斷。

　　2.原電池與電解池的互變

　　原電池與電解池可以相互轉化，利用這一原理可以制造二次電池。二次電池中，放電時是原電池，充電時是電解池，放電時的負極反應與充電時的陰極反應相反，放電時的正極反應與充電時的陽極反應相反。

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　　一、勤于預習，善于聽課做筆記

　　課前一定要預習，預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，并試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。初中化學內容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內容進行講授。因此要仔細聽課，認真做筆記，這不僅有利于進行課后復習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時“走神”。

　　二、常復習，多記憶

　　課后應及時復習，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。復習可采用課后復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫、做聯系等。只有通過多次復習才能牢固地掌握知識。現行初中化學課本中有多個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。要牢記化學的各個名詞，定義，并且要仔細加以區分，比如化合物，純凈物，單質，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區分，比較，要扣定義里面字眼，誰包括誰都要搞清。常見的化學反應是必須牢記的，要會默寫，條件(加熱、光照、催化劑），箭頭（可逆，不可逆）都需要注意，化學中的公式，就像記數學公式那樣把它理解，記住，融會貫通，靈活運用。

　　三、吃透課本，聯系實際

　　以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。為此，必須善于閱讀課本，做到課前預讀、課后細讀、經常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學內容。中學化學內容與生活、生產聯系緊密。這就要求我們在學習化學的`同時，應盡量聯系生產、生活實際，從身邊的生活中發現化學，體味化學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學，越學越愛學。

　　四、重視實驗，培養興趣

　　化學是一門以實驗為基礎的學科，要認真、細致地觀察老師的演示實驗，認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。

　　五、注意記憶，準備“兩本”

　　化學有其“特殊的語言系統，”對化學用語及其他知識點，好學易忘，要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內容，輕松記住，如學習氫氣還原氧化銅實驗時，我們用歌訣幫助記憶：

　　先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾；再通氫氣半分鐘，然后點燃酒精燈；

　　粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫；若先點燈易爆炸，若先停氫易氧化。

　　這樣既記住了實驗步驟，又指出了易錯點。

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　　各個章節的重點要心中有數

　　高二化學第二章《化學平衡》及第三章《電離平衡》是高中化學重要的基礎理論知識，也是本學年學習的重點與難點，教材理論性強，抽象難懂。學好這兩章才能更好地培養自己分析能力和解決問題的能力，體會學習化學理論的重要性，更好地運用化學理論理解掌握中學化學知識，并解決或解釋一些簡單的化工生產和日常生活中的實際問題。

　　第五章至第八章是有機化學部分，有機化學對國民經濟和人民生活水平的提高都起著極為重要的作用，學好這部分知識有利于在現代社會中更好地生存，并更好地學習與化學有關的其他自然科學（如生物）基礎知識，有機化合物雖然種類多，但規律性也多，要善于總結歸納才能更好地學好有機化學。

　　另外，要學好高二化學，需"七會"。

　　1、學會掌握"七會"

　　2、學會自學教材。學會自學才能主動地接受書本知識，而預習則是學會自學的.必要步驟。

　　3、學會聽課。聽化學課應全神貫注，做到眼到，心到（即思想集中），耳到和手到，關鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，想懂所學內容。

　　4、學會閱讀�？蛇\用"五字"閱讀法，即"讀，想，問，寫，記"。

　　5、學會比較歸納�？墒鼓吧�的事物熟悉化，從而實現對新知識的掌握。如學習第一章氮族元素時，可根據它們原子結構相同點與不同點，推出它們性質上有相似之處也有遞變規律，并注意聯系高一年學過的鹵族元素和氧族元素進行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握。

　　6、學會質疑。即追問為什么，用挑剔的眼光來看待已有的事物，達到對化學事實的深層理解。要善于質疑，發現問題，必須學會對事物進行全面的觀察，并在此基礎上進行分析，比較才能實現�？捎�"逆向思維，覺察異常"法來提出問題，或"善于對比"才能發現問題，并"窮追不舍"，"刨根究底"。

　　7、學會記憶。大家都知道化學屬于理科，但在學習過程中你應該感覺到它有著很大的文科特點：內容多，知識碎，大多是實驗結論。需要準確記憶要求記憶的每一個化學方程式和學過的每一種物質典型的物理，化學性質，記住幾個常用的解題方法和基本的實驗作業，然后經過一定的訓練，將所記的知識融會貫通，最后形成能力。

　　同時要特別注意處理好研究課本與做題的關系。研究課本與做題的精力分配具體來說，可以是4比6甚至3比7。

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　　高中化學并不難，只要肯花時間去學都能學好。學化學也需要按照預習、聽課、做題、總結等步驟去學習，每一個過程都要認真去做，聽不懂的地方就要反復去思考和琢磨，直至研究懂了為止。化學難題沒有太多，遇到不理解的地方千萬不能得過且過，否則最終只會害了自己，高三復習做題時就會遇到越來越多的.不會題目。如果在高一高二學習時多花些時間，把每一個知識點都學透了，那么即使慢一點，少做一些題目，心里還是踏實的。

　　高中化學也會遇到一些比較抽象的地方，老師也會拿一些模型來講課，方便同學們更好的理解課程內容，如果大家還是不理解，那么也可以在網上找一些免費視頻來學習，盡量不要讓自己在化學學習時留有問題。

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　　學好高一化學，在學習方法上要有所轉變和改進。而做好化學筆記無疑是非常有效的環節，善于做化學筆記，是一個學生善于學習的反映。那么，化學筆記究竟該記些什么呢？

　　一、內容提綱。

　　老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將一堂課的線索脈絡、重點難點等，簡明清晰地呈現在黑板上。同時，教師會使之富有條理性和直觀性。記下這些內容提綱，便于課后復習回顧，整體把握高一化學知識基礎框架，對所學知識做到胸有成竹、清晰完整。

　　二、思路方法。

　　對老師在課堂上介紹的高一化學解題方法和分析思路也應及時記下，課后加以消化，若有疑惑，先作獨立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后及時與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發智力，培養能力，并對提高解題水平大有益處。在這基礎上，若能主動鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴。

　　三、歸納總結。

　　注意記下老師的`課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯系，掌握高一化學基礎概念、公式、定理，尋找規律，融會貫通課堂內容都很有作用。同時，很多有經驗的老師在課后小結時，一方面是承上歸納所學的化學內容，另一方面又是啟下布置預習任務或點明后面所要學的內容，做好筆記可以把握學習的主動權，提前作準備，做到目標任務明確。

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　　1、積極預習

　　化學是同學們以前從來沒有接觸過的學科，而且是初三5門課程中最接近生活的一門課程，因此建議大家在學習過程中一定要積極的預習，如果出現和生活息息相關的知識，走進廚房、走進洗手間去觀察一下，相信我你一定會愛上化學的。而且課前預習既是一種科學的學習方法，同時也是一種良好的學習習慣。充分的預習、明確知識的重點和難點，可以有效的提高聽課的效率同時可以提高自學能力。

　　2、有效把握課堂

　　初中化學前三單元的知識并不是特別難，是我們養成學習習慣非常重要的時間段，很多同學上過暑假班，已經對初中化學進行了預習，所以開始不重視課堂的教學，但是如果此時不能養成良好的學習習慣，隨著學習的內容增加、知識難度加大，這門課程將成為我們無法駕馭的一門課。預習的重要性已經在上面仔細和大家進行說明，我們預習的最主要的目的就是為了我們可以更有效的把握課堂時間，有效的幫助我們在課堂上把握重點難點，在最初的.不是特別難的三個單元中養成良好的學習習慣，用良好的學習習慣迎接更難的知識點。

　　3、注重實驗學習思維養成

　　化學是一門以實驗為基礎的學科，整個初中過程中的所有知識都是由實驗引出的，初中過程共有69個實驗，在20xx年中考試卷中考察了25分，所以學好化學的特別重要的環節就是學好實驗，在做實驗的過程中同學們一定要注意以下幾個點：

　　第一，在實驗課以前要明確實驗目的，預習實驗儀器的使用；第二，在實驗過程中，要自主去描述實驗現象，一定要把實驗現象和實驗結論落實到筆記上；第三，在化學中的抽象概念都是通過實驗得到的，抽象概念是我們學習過程中的重點和難點，因此抽象概念一定要反復記憶；第四，學以致用才能記住知識的90%，所以一定要在初三上學期就要加大實驗部分的習題練習。

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　　學習化學除了最基本的預習、聽課、復習、做題、總結以外，還要把每一個過程做到極致，因為學霸學習時不會草率去做每一步，他們會把沒一個步驟都比普通學生做的好一些，所以才能把化學這科學的更到位。

　　學化學最好的'方法就是歸類，這樣對我們記憶知識點有很大幫助，通過對比性記憶能夠讓同學們對所學知識點有更進一步的認識和理解。當遇到問題時，就要及時去問，不要遺留，也不要拖延，直到把所有問題都解決掉為止。高中學化學會有很多實驗題目，大家在學習時，要特別注重細節，尤其是顏色、特征、溫度等要很留意去記。

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　　第一，熟記基本知識內容。在平時的學習中，比如看書，做練習等，有意識地記住一些與化學相關的生活常識，物質的顏色、狀態，部分方程式等。另外，注重口訣記憶或關鍵詞記憶，如：化學反應平衡有4個關鍵字(等、定、動、變)。

　　第二，熟悉并理解化學實驗和化學工藝流程，學會應用。書本中的實驗、流程，都綜合了多個知識點，是熟悉并掌握化學實驗和化學工藝流程非常好的學習材料，如：實驗室制取氯氣，工業制硫酸，制備乙酸乙酯等，以及各個化學儀器的作用和除雜、干燥、尾氣處理的'方法。同學們在做化學實驗題往往失分嚴重，就是沒有重視對課本里的實驗準確理解和應用。在了解了書本的基本實驗后，對于以后遇到的實驗題、流程題，才能進行類比遷移。

　　第三，及時總結，補缺補漏。適當做一些練習題，并做一本“錯題集”,查漏補缺，將自己做錯的，有價值的題目，記錄下來，寫明錯因和正解，時時翻閱，理解透徹。另外，在練習中，要逐步總結，形成一定的化學思維方式，如：對于推斷題，馬上聯想到相關知識點;對于工業流程題，注意聯系生活實際;對于物構題，則注重理論分析和類比推理等等。

　　第四，有意識的建立知識網。在高二階段，每學習一個階段后，梳理相應的知識點，建立知識網，對于不清楚的知識點，要及時請教老師或同學，不要留下知識缺漏。

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　　上課認真聽講

　　我們在高中學習的化學，其實最主要的也是把老師講的內容聽懂，這就需要我們在上課的時候集中精力聽老師講課，我們聽化學課的同時，還要學會記化學筆記，把老師講的重點內容都記下來，但是我們不要為了記化學筆記，而不聽老師講課，我們一定要跟著老師的思路走。

　　興趣

　　我們在學習化學的時候，一定要培養自己的興趣，這樣我們才能喜歡研究化學，遇到不懂的問題會專研，如果你沒有興趣的話，可能遇到不會的問題，就不管了，聽老師講一下就可以了，這樣我們的記憶是不深刻的，可能下次再出現的時候，我們還是不會。

　　做題

　　化學是理科，所以計算題也是非常多的，學好化學多做題是很重要的，這樣能夠鍛煉我們的計算能力，我們可以把我們化學當中不會的問題都寫在錯題本上，每周在看一下錯題本上的題，這樣我們在遇到同種類型的題，就會有思路，我們的化學成績也能夠提高。

　　多進行總結

　　我們學習任何科目都是需要經常的總結，化學是一樣，我們要知道這階段化學主要學習了什么，哪些是自己會的，哪些是不會的，知道這些，我們能夠更好的'去學習化學。在總結的同時，要我們還可一把自己不熟練的知識點再看一遍，我們的化學成績才能更快的提高。

　　化學實驗

　　大家都是知道，化學中的很多知識都是從實驗中得出來的，所以化學實驗在化學中非常重要的，我們可以在勤動手，多做一些是實驗，這樣我們對一些反應就會記憶的更加的深刻。

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　　定期重復鞏固

　　任何學科都的學習，都要我們定期去回顧，避免遺忘，我們可以將學習內容劃分為不同時間段去回顧，每周一小結，每月一大結，確保化學知識體系的鞏固。

　　整理錯題

　　將平時做錯的題目進行歸納整理，建立自己的錯題本，分析錯誤原因，實在不懂可以請假同學或者老師，錯題本的知識點搞懂，并且定期回顧避免重復犯錯。

　　多做題，多總結

　　要想學好化學，就要多做各類題目，在做題過程中，我們要注重解題思路，將各種題型搞懂，總結不同題型的解題方法。

　　重點難點突破

　　對于一些自己不擅長或理解不深的知識點，要去搞懂它，可以尋求同學或者老師的幫助。

　　形成自己的知識網絡

　　學習過程中，將我們學到的不同知識點聯系起來，形成一個完整的知識網絡，這樣有助于我們對化學知識的.理解，更好地應用于解決復雜問題。

　　積極思考，樹立信心

　　高考化學是理解和應用的過程，單靠死記硬背是不行的，所以我們要培養對化學的興趣，積極思考實際問題與化學知識的關系，樹立自信心。

　　學習任何學科，都需要科學的方法和專業的指導。教導孩子學會制定學習計劃，這對孩子學習的思維提升、思路轉變等都非常有意義。學習化學，我們需要培養化學興趣，只有化學興趣高，我們才能更好去理解和應用，才能提高我們的化學成績。

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　　學會聽課.

　　聽化學課應全神貫注，做到眼到，心到(即思想集中)，耳到和手到，關鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，想懂所學內容.

　　學會閱讀.

　　可運用“五字”閱讀法，即“讀，想，問，寫，記”.

　　學會比較歸納.

　　可使陌生的事物熟悉化，從而實現對新知識的掌握.如學習第一章氮族元素時，可根據它們原子結構相同點與不同點，推出它們性質上有相似之處也有遞變規律，并注意聯系高一年學過的鹵族元素和氧族元素進行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握.

　　學會質疑.

　　即追問為什么，用挑剔的眼光來看待已有的事物，達到對化學事實的深層理解.要善于質疑，發現問題，必須學會對事物進行全面的觀察，并在此基礎上進行分析，比較才能實現.可用“逆向思維，覺察異�！狈▉硖岢鰡栴}，或“善于對比”才能發現問題，并“窮追不舍”，“刨根究底”.

　　學會記憶.

　　大家都知道化學屬于理科，但在學習過程中你應該感覺到它有著很大的.文科特點：內容多，知識碎，大多是實驗結論.需要準確記憶要求記憶的每一個化學方程式和學過的每一種物質典型的物理，化學性質，記住幾個常用的解題方法和基本的實驗操作，然后經過一定的訓練，將所記的知識融會貫通，最后形成能力.

　　同時要特別注意處理好研究課本與做題的關系.研究課本與做題的精力分配具體來說，可以是4比6甚至3比7.

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　　學好化學的“法寶”包括預習、聽課、整理、應用（作業）、復習總結等。大量事實表明：做好課前預習是學好化學的前提；主動高效地聽課是學好化學的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的`重要途徑；善于復習、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好化學的有益補充；樹立遠大的目標，做好充分的思想準備，保持良好的學習心態，是學好化學的動力和保證。

　　注意學習方法，提高學習能力，同學們可從以下幾點做起：

　　一、課前認真預習 預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環節。

　　二、主動提高效率的聽課 帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。

　　三、定期整理學習筆記 在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。

　　四、及時做作業 作業是學好化學知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。

　　五、復習總結提高 對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習化學知識的傾向。

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　　1、增強學習的信心。信心是學好化學的心理基礎，不管你的基礎如何，信心至關重要，每一天都要讓自己有所收獲，對于基礎比較薄弱的同學，哪怕是記一個方程式，或者是自己動筆做對了一道題這都可以，每一天都要有成就感，這樣學起來心情是愉悅的，越往后學起來就越輕松，希望大家都一定要做到這一點，不是盡量。

　　2、正確對待學習的內容。學習的內容也有易有難。遇到容易的題的時候，不要驕傲；遇到難題的'時候也不要氣餒。

　　3、掌握扎實有效的學習方法，務實、勤奮、多動手、多動腦，并且以動手帶動動腦。

　　4、整理好課堂筆記。整理課堂筆記一方面是自己后續復習的資料，也可以提高自己的課堂聽課質量，減少課堂中的走神，再者，在你即將走神時，一定要盯著老師，看他在做什么，說什么，簡單扼要記下老師的板書，所說的重點，這樣做久了，你就會發現，其實你也沒走神，而且也會有收獲的。第三，在記錄課堂筆記時一定要及時標注自己沒有聽明白或者是不甚理解的地方。

　　5、重點題型、易錯題型要及時進行反饋整理，尤其是整理審題的關鍵點、本題涉及的知識點、考試中經常設置的陷阱、用到的解題方法等。

　　6、認真對待作業 作業最好是自己獨立完成，是對自己知識的檢驗

　　7、做好復習 利用周末的時間將本周自己的學習筆記進行翻閱整理，對所學知識進行再鞏固，至少兩周一定要將自己的錯題進行反饋。

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　　一、著眼新課標教材高一知識舉足輕重

　　明年起我省將采用新課改后的模塊高考模式，新教材要求高一完成必修一和必修二，即高一將會涉及到高考化學所有基礎知識要點。由此可見，高一化學是整個高中階段的基石。

　　二、立足知識體系學習才能游刃有余

　　縱觀歷年高考趨勢，化學越來越注重能力考核。何為能力考核?就是在考卷中出現學生完全沒有見過的反應，無機化學和有機推斷中都有呈現。但只要建立了完整的高中化學知識體系，這些題目都能舉一反三。

　　故而學生應在名師引導下，從高一開始理解和掌握化學的'知識體系、理論體系，明白所學到的知識是如何構建起來的，從而進一步領會教材每一章節的編寫意義何在，甚至預測每章節考試的重點。

　　三、樹立起步信心三年學習倍道兼進

　　1、抓住假期傲人一步

　　在高中化學的學習過程中，除了必修一中有元素部分的知識同初中化學內容有聯系外，其他涉及到化學反應的原理、物質的結構與性質和有機化學等內容都將是高中進行系統學習的要點，如果抓住初高中的這個暑假起步在先，那么將幫助學生樹立起學習化學的自信心，三年的學習將倍道兼進。

　　2、名師引路少走彎路

　　名師是稀缺資源，即使進入了理想中學，也不能保障配備的都是名師。不過，在信息技術高速發展的今天，網絡學習可讓這一問題迎刃而解。

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　　1、準確記憶高中化學是前提。

　　初中化學是相對比較簡單的，而高中化學卻很不一樣了。物質的量、元素周期律、氧化還原反應等等知識理論性強，抽象程度高，這些內容歷來被認為是高中化學造成學生分化、學習困難的重點知識，如元素周期律有些比較容易混，氧化還原反應主要是元素升降價容易亂。

　　2、準確理解和應用高中化學。

　　其實高中化學考試的題目大部分都是平時做過的類似題型，有些同學在實際應用高中化學時，雖然記住了所有的東西，但面對一些高中化學新物質的性質仍感束手無策，所以除了會準確記憶高中化學，還要懂得準確理解和運用高中化學。

　　3、學習高中化學要常聯想善總結。

　　經過高一高二階段高中化學的學習，有些同學覺得高中化學個別知識點已學會，而進入復習階段后，很多同學復習課本知識，都是“單線”性，像“小熊掰玉米”，只專注于復習當前課本的.內容。其實，高考考場高中化學得分，學會僅是一方面，高中化學知識考察點很廣，更注重高中化學知識點的運用和總結歸納。

　　4、熟記基本的高中化學知識內容。

　　應熟記的高中化學內容包括一些與化學相關的生活常識，部分方程式，物質的顏色、狀態等。林世偉說，這些內容應該在平時的學習中逐漸積累，比如看書，或做練習遇到的時候，就應有意識地關注它，久而久之就會記住了。另外，還有一些內容可以采用口訣記憶或關鍵詞記憶，如：化學反應平衡有4個關鍵字（等、定、動、變）。

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　　1、化學是第二門外語

　　有的人認為化學就是第二門外語，的確，化學的分子式就相當于英語單詞，化學方程式就是英語句子，而那一道道的化學計算題，就是英語的閱讀理解題、所以想要學好高一化學，就要準確記住每一種物質的物理和化學性質，并且順利的寫出相應的化學方程式，理解并寄出幾個常用的解題方法和基本實驗操作。

　　2、準確記憶是前提

　　初中學習化學時可能都會覺得比較簡單。但是到了高中化學就不一樣了。物質的量，元素周期律，氧化還原反應等等知識理論強，抽象程度高。這些內容歷來被認為是造成學生學習困難的重點知識。覺得高一化學難，那么不妨準備一個錯題集，找出自己做錯的原因，從錯誤中總結方法。

　　3、學會為方程式分類

　　高考化學的實驗題是很多人的'失分重點，其實每個實驗都有自己的相同點，只要掌握了實驗題的大致步驟，解題時每個步驟再稍加細心謹慎，分數自然能提高不少。但是不說整個高中，就是單高一化學的方程式就有很多，有些化學方程式繁復冗長，對一些同學來說記牢所有的化學方程式是一項艱巨的工程。所以想要學好高一化學就要學會將化學方程式分類，不能靠死記硬背，要學會找出公式的相同點，了解他的類型。小編推薦：高中化學學習方法與提分技巧

　　4、熟記基本知識內容

　　想要學好高一化學，就要書籍一些化學相關的生活常識，部分方程式，物質的顏色、狀態等等。這些內容應該在平時的學習中逐漸積累，比如看書的時候或是做練習題的時候，如果遇到了就應該有于是的關注他，久而久之的就會記住了。另外，還可以采用一些口訣或是關鍵詞來記憶。

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　　1、自行繪制物質轉化框圖——一定要自己書寫。

　　比如說，我通過一周的學習，老師把堿金屬這一塊差不多講完了，我在復習的時候就要自己在紙上畫一邊堿金屬這一塊所有相關物質之間的轉化關系圖，把鋁單質、氫氧化鋁、氯化鋁等等我自己能夠想到的物質都寫進框圖里，并且思考每一步轉化發生的化學反應條件。這樣做的好處在于既復習了一遍重要的方程式，又從整體上對這一元素有了全局性的了解。

　　2、上課：自己記錄�？键c——克服僥幸心理。

　　元素化學雖然知識點碎內容多，但是在考試中高頻率出現的往往就是那么幾個翻來覆去的�？键c。尤其是有經驗的老師，在上課過程中一定會強調重要的知識點。所以這樣一來，學習元素化學的時候上課效率就很重要了，因為老師上課特別強調的，往往就是考試常出的。

　　3、做題：總結高頻考點與易錯考點——做過就忘等于沒做。

　　很多同學問過小簡：對于高一剛開始接觸的化學來說，元素化學這一塊需不需要做很多題？我的答案是：有時間多做題絕對是好事，但是重要的不是題目做的多少，而是做過后你從這些題中收獲了多少。

　　一直以來，我對“刷題”這種方法都是持中立的態度的——有的學生題目做的很多，但是有些類型的`題目仍舊是每次做每次錯，那你做那么多題目的意義在哪里呢？

　　元素化學這一塊，如我上面強調的那樣，雖然知識點多，但是每種物質常考的考點與題型也就那么幾類。所以建議同學們要養成一個好的習慣：一是要對做過的題目有印象，二是要對自己錯誤的地方做好記錄。

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　　學科知識訓練是高三復習的重要環節，訓練的目的是進一步鞏固和落實雙基，掌握各種題型的解題的策略，總結解題的方法與技巧，培養學生的思維品質，提高學生分析問題、解決問題的能力。練習的方法較多，針對不同的復習階段和不同的復習內容，可采取不同的練習方式：

　　1、單元檢測

　　每復習完一個單元或一個知識塊，都應進行一次專題檢測，指導學生查找存在的問題，了解自己對化學基本原理、基本規律等重點知識的.掌握和應用情況，以便及時消除疑點、突破難點、掌握重點。

　　2、題型訓練

　　從近幾年高考理綜化學試題可以看出：高考化學試題的題型、難度基本保持不變，第I卷共分8道選擇題，第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。針對高考試題的題型特點及命題趨向，應指導學生做好高考題型訓練。依近幾年高考化學的題型特點及命題趨向，我們設計了選擇題常見題型專項訓練、無機綜合推斷訓練、有機綜合推斷訓練、化學實驗分類訓練、數據圖表題型訓練等，通過訓練，以便總結各類試題的解題要點，解題思路和方法，從而提高解題的速率和準確性。題型訓練可以通過專項訓練和書面作業兩種形式進行練習。

　　3、綜合訓練

　　在第二輪復習中，要著力指導學生做好學科內的綜合訓練，要充分利用學校周末安排的訓練時間做好定時強化訓練，通過訓練使學生對所學知識真正理解，融會貫通，熟練掌握，從而提高學生的分析綜合能力。

　　在第三輪復習中，要著力指導學生做好理科綜合臨考模擬訓練，在訓練中，從學生的答題規范，各科的答題時間分配、及心理調適等方面給予指導，使學生及早適應高考。

　　無論是單元檢測、題型訓練、還是綜合訓練，教師都要精心選編習題，切忌搞題海戰術。每練必評，針對學生的做題情況，邊點邊評，發現問題，及時解決，講評時，要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規律，做到舉一反三、畫龍點睛。

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　　化學學科的特點是碎、散、多、雜，難記易忘。復習時，要注意指導學生總結歸納，構建網絡，找出規律，力求做到"記住-理解-會用"。高三化學復習內容可分為一般知識和重點知識，復習中必須根據大綱和考綱，對基礎知識、基本技能進行準確定位，以提高復習的針對性和實效性，既要全面復習，不留死角，更要突出重點。指導學生歸納結總時，對不同的內容可采取不同的方式：

　　1、課堂引導歸納

　　對于中學化學的主干知識和重點內容，如氧化還原反應、離子反應、電化學、物質結構、化學反應速率及化學平衡、電解質溶液、有機化學、化學實驗等，課堂上教師應引導和啟發學生共同討論，尋找規律，幫助學生構建知識體系，通過網絡的建立，揭示概念之間的關系，找到相關概念之間的區別與聯系，有重點有針對性地復習，加強對知識的理解，讓學生真正得到感悟、并學會遷移，最終達到靈活運用。

　　2、布置歸納型作業

　　對于中學化學的一般知識或通過學生努力能夠自主完成的內容，可以通過書面作業的形式讓學生自己總結, 自主構建知識網絡，從而形成一定的知識體系。如置換反應的種類及典型反應, 可以指導學生在作業上按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進行總結，又如典型元素及其化合物的`主要性質，可以指導學生在作業上以“單質→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線，構建知識網絡，完成各部轉化的化學方程式。這類作業有很多，如“比較金屬或非金屬活動性強弱方法的歸納”、 “判斷弱電解質方法的歸納” 、“工業化學原理及典型反應” 、“常見氣體的制備”等。在復習中，讓學生課后自己歸納，再在學生歸納的基礎上，適當評價和引導。事實證明，這樣做的效果比較理想，從學生所交的作業可以看出，學生在課后經過認真思考、討論、查閱資料得出結論，歸納得準確且全面，有時還會收到意想不到的效果。

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　　1、積極預習

　　化學是同學們以前從來沒有接觸過的學科，而且是初三5門課程中最接近生活的一門課程，因此建議大家在學習過程中一定要積極的預習，如果出現和生活息息相關的知識，走進廚房、走進洗手間去觀察一下，相信我你一定會愛上化學的。而且課前預習既是一種科學的學習方法，同時也是一種良好的學習習慣。充分的預習、明確知識的重點和難點，可以有效的提高聽課的效率同時可以提高自學能力。

　　2、有效把握課堂

　　初中化學前三單元的知識并不是特別難，是我們養成學習習慣非常重要的時間段，很多同學上過暑假班，已經對初中化學進行了預習，所以開始不重視課堂的教學，但是如果此時不能養成良好的學習習慣，隨著學習的內容增加、知識難度加大，這門課程將成為我們無法駕馭的一門課。預習的重要性已經在上面仔細和大家進行說明，我們預習的最主要的目的就是為了我們可以更有效的把握課堂時間，有效的幫助我們在課堂上把握重點難點，在最初的不是特別難的三個單元中養成良好的學習習慣，用良好的學習習慣迎接更難的知識點。

　　3、注重實驗學習思維養成

　　化學是一門以實驗為基礎的`學科，整個初中過程中的所有知識都是由實驗引出的，初中過程共有69個實驗，在2014年中考試卷中考察了25分，所以學好化學的特別重要的環節就是學好實驗，在做實驗的過程中同學們一定要注意以下幾個點：

　　第一，在實驗課以前要明確實驗目的，預習實驗儀器的使用；第二，在實驗過程中，要自主去描述實驗現象，一定要把實驗現象和實驗結論落實到筆記上；第三，在化學中的抽象概念都是通過實驗得到的，抽象概念是我們學習過程中的重點和難點，因此抽象概念一定要反復記憶；第四，學以致用才能記住知識的90%，所以一定要在初三上學期就要加大實驗部分的習題練習。

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