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怎么掌握正確的數學學習方法
在平日的學習、工作和生活里，大家只有不斷學習才能不斷進步，掌握學習方法，可以幫助大家更加高效的學習。你知道都有哪些學方法嗎？下面是小編為大家整理的怎么掌握正確的數學學習方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
怎么掌握正確的數學學習方法1
一、預習是王道，做好預習才能贏在起跑線。
不只是數學任何科目的學習都少不了預習，預習可以說是檢驗學習方法是否正確的重要環節，有些人會說不要妄想掌握了個什么習慣，或者什么方法就能突破。數學，只要一味的做題就可以，其實這是大錯特錯，學習的誤區沒有從根源上解決，所有努力都是白費。數學是關聯性很強的一門學科，預習就是復習舊知識，將新舊知識進行關聯，了解新知識并且提出疑問。
二、認真聽老師講課，老師不是個擺設。
在聽老師講課的過程中幫助自己串聯知識點，檢驗自己的解題思路想法是否合理，還要勇于提出異議，在課堂上不要盲目的`記筆記，要先聽老師講，反復的揣摩，一直不停地記筆記會錯過很多老師講的重點難點，而沒有足夠的時間思考，只是記了一本死筆記。
三、學會怎樣做題，拒絕題海戰術。
做題不是題海，做題的目的很簡單，就是為了找出自己不會做的題目，通過主動的弄懂一個個不會做的題目，不斷提升自己，讓自己不再存有漏洞。挑戰難題是需要內心的堅定和強大，因為挑戰難題的過程可能是抓耳撓腮半個小時都沒思路，對自己信心的打擊，和興趣的打擊都蠻大的。但如果你自己能明白你就是想找自己不會的點，想弄會它，你就不會覺得這是給自己的打擊了。
四、疑難問題及時解決，不可拖拉。
無論是在預習、上課、還是做題中遇到的問題都要及時解決，避免越堆越多，最后影響數學成績。難題做的越來越多之后，更要學會沉淀，要學會總結屬于自己的小結論，這些小結論就是你的獨門秘技，既讓你解題更迅速，也讓你更有自信。
怎么掌握正確的數學學習方法2
高中數學的學習不能滿足于盲目地在題海中奮戰，更加不能就題來論題。特別是高中階段的數學學習，要特別注重掌握數學的思想方法。數學思想方法如果按層次分，可分為數學一般方法、邏輯學數學方法與數學思想方法。其中，數學一般方法主要是數學解題的具體方法及相關技能、技巧，比如高中數學里的配方法、換元法、待定系數法和判別式法等。邏輯學數學方法主要是指數學的思維方法，主要有分析法、綜合法、歸納法和試驗法等。數學思想方法主要有函數與方程思想、化歸思想及數形結合思想等。
通過對數學解題過程中最富有特色的典型智力活動進行分析和歸納，可以提煉出分析、解決數學問題的規律來，也就是要先弄清問題，再擬定解題計劃，接著實現解題計劃，最后進行回顧這四個階段。在數學教學中，教師要把好審題關、計算關及數學表達關，要求學生對概念、公式和定理等知識點進行準確記憶，并能牢固掌握，還要學會運用這些知識開展計算、證明和邏輯推理。只要把握高中數學學習的規律，掌握了學習的方法，無論遇到任何題目，都能迎刃而解。
抓要點提高學習效率。
（1）抓教材處理。
正所謂“萬變不離其中”。要知道，教材始終是我們學習的根本依據。教學是活的，思維也是活的，學習能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學，理解所學內容在教材中的地位，并將前后知識聯系起來，把握教材，才能掌握學習的主動性。
（2）抓問題暴露。
對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有針對地起來，注重實效。
（3）抓解題指導。
要合理選擇簡捷的運算途徑，要根據問題的條件和要求合理地選擇運算過程，抓住問題的關鍵突破口，提高自己的學習能力。
（4）抓思維訓練。
數學的.特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓練中，要注重一個思維的過程，學習能力是在不斷運用中才能培養出來的。
（5）抓40分鐘課堂效率。
我們學習的大部分時間都在學校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄望于課下去補，則會使學習效率大打折扣了。
怎么掌握正確的數學學習方法3
一、集中精神，注意力高度集中地學習，才能有高效優質的學習結果。
怎樣才能在學習時集中精神呢？有如下的具體措施：
1、明確自己的學習目的，學習的時候要給自己時間壓力和效果目標設定；要提高學習效率，在平時做作業時也要自己規定一定的時間限制，尤其是考試時感覺時間緊張、不夠用的同學，把平時當做考試，考試就如同平時一樣不會因為慌亂而怯場平常就要訓練自己，加快做題速度；
2、基本知識一定要弄清楚來龍去脈，數學基本知識包括：定義、定理、公式、公理、法則、性質、推論、圖形、黑體字的例題習題、數學符號、數學方法，這些基本知識不能像一盤散沙，而應該是呈現一種網絡結構，或者像一棵枝葉相連的大樹；
3、在學習的時候，注意手、眼、口、耳、腦并用；
4、學會使用用自我暗示法，能暗示自己要集中精神。
二、要學當小老師，清楚明白地給別人講解。
能完整地復述方法或者思路探索過程并且能給別人講明白才叫“會了”。
聽懂了≠你今天會了，你今天會了≠以后你能舉一反三。
老師比學生數學水平高，不僅是解題能力高，思路敏捷，數學素養也高。因為他們天天給學生講題，知識點高度系統化，融會貫通，能舉一反三。如果同學們也經常給他人講題，盡量給人講得清楚明白，那么就能進入數學老師的思維，就能很容易把握出題者的意圖，也會自己變題和編題。
三、要培養自己運算準確性。
穩定扎實的運算能力，是指會的題一定要做對的能力。
很多學生考后講：“題簡單考得還行。”但最后分不高。原因是會做，但錯了，不仔細，馬虎了。這主要是因為：
1、做題時，一看會做的題，就很高興匆忙地做，心里想著要省點時間去做不太會做的，又怕做不完，著急就圖快，圖快就容易錯；
2、心算惹的禍。運算比較復雜的.題目，用心算，特容易錯；
3、跳步。數學運算隨著熟練程度的增加，可以跳步。但有同學跳步太多從而易出錯；
4、草稿紙不會用，亂而無章，無從檢查；
5、對數學考試始終心存恐懼，自信心不足。
那么，針對以上容易出現問題的幾點，要注意：
1、少跳步；
2、少心算；
3、就是用草稿紙也要整潔，張老師建議同學們：草稿紙要每寫一題要寫題號，才開始寫演算過程，要從上寫到下，從左寫到右，本題結束要隔一行，再寫題號，打下一題的草稿，這樣容易查找核對；
4、確保一次做對。不要抱著“先趕快做完再多檢查幾次的思想”，其實到了高考或中考，很少有時間去檢查的。所以平時要養成“會做的題慢一點，一次就做對”的習慣。
5、確信“難題都是幾道簡單題組合而成的。”這會幫助你打消恐懼，因為當你學會了簡單題，也學會了探索思路，那么，解難題在你的眼里就是輕而易舉的事情。
四、空降學習法
一般人都會認為，基礎很重要，要從基礎開始，按部就班地進行理解，遇到不懂的地方，就要回到基礎上來。這么想就很容易放棄學習數學，但空降學習法認為基礎差的學生不需要有內疚感。
省略登山過程，直接乘纜車也可欣賞高山的風景。因此基礎差的學生在要下決心學數學時，不必要在很低的知識基礎開始復習，可以從正中央部分開始。傾盡全力把目前所學的部分弄懂，因為只要把這個地方弄懂，前面那些疑難之處，屆時也就會自然而然地理解了。
空降學習法，只要用跳傘的方式降落到“目前所學的地方”就好了。其道理是只要把目前所學的部分弄清楚，前面不懂的地方也就會了解。因此，不必為沒學好基礎而自卑，應該利用“空降學習法”的思想，集中力量弄懂每一個面臨的問題，若的確遇到了以前知識不理解的困惑，那就去請教老師和同學或查閱相關資料，降落在所需基礎知識的層次上，將這一基礎隨時補上即可。
五、錯題集
很多同學在做題的時候容易出現“思維定勢”。同學們經常錯同樣或同類的題，而且考試時，往往又考到了這樣的題。那么，你只要在平時作業、測驗當中，篩選出這樣的易錯的題目，加以歸納整理，將錯誤的解法和正確的解法對比的記錄下來，并寫上自己的反思或體會，經常翻看，加深印象，這樣考試就能少丟分，也能得高分。
六、記憶能力和記憶習慣的培養
記憶可分為：瞬時記憶、短時記憶、永久記憶。
根據艾賓浩斯遺忘曲線規律：一個人的記憶，經過一晚后，會忘掉80%。因為大腦不知道哪些是真正有用的知識，除非我們特意加強的記憶。有人說：“我記性不好。”這種說法是不對的，因為記憶力和記憶的習慣都是后天培養的。
1、睡覺前10分鐘，把當天的重要收獲梳理一遍，早上起來，再重復一次，那么你的記憶將會得到有效鞏固；
2、反復背誦：數學公式當然是要用公式的來龍去脈來理解記憶。雖然理解了不會忘記，但是對于一些復雜的內容，不及時復習也會淡忘，一定要反復強化。正如關于記憶單詞，特萊美學校的英語總監，留英學者，美領館翻譯兼省市領導的翻譯劉老師曾經說過：“當你把一個單詞忘了6次的時候，你就永遠記得這個單詞了。”不要希望一次就能背好，一天分早、中、晚三次試試，反復強化記憶；
3、要及時、周期性地安排時間復習所學內容，及時消化，鞏固掌握，才能融會貫通，正所謂“溫故而知新”。
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