【實(shí)用】寒假作業(yè)的作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的寒假作業(yè)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
寒假作業(yè)的作文 篇1
2月25日是寒假作業(yè)展示的日子，同學(xué)們一早都帶來(lái)了精心準(zhǔn)備的窗花和推薦給大家的圖書(shū)。
下午第一節(jié)班會(huì)課，我們的展示活動(dòng)開(kāi)始了。首先，我們4人一小組，在小組內(nèi)交流起自己想推薦給大家的一本書(shū)。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，班級(jí)里的氣氛一下子活躍起來(lái)。然后，我們每個(gè)小組推選出一個(gè)大家覺(jué)得講得最好的同學(xué)作為小組代表上臺(tái)演講。上臺(tái)演講的同學(xué)聲情并茂，臺(tái)下的同學(xué)仔細(xì)聆聽(tīng)，每當(dāng)臺(tái)上的同學(xué)講到精彩部分，臺(tái)下的同學(xué)就情不自禁鼓起掌來(lái)......
除了推薦圖書(shū)，我們還展示了自己在寒假里剪的窗花。同學(xué)們帶來(lái)的窗花五顏六色、形狀各異，美不勝收。大家一邊展示著自己的窗花，一邊還交流著自己剪窗花時(shí)的失敗經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)。原來(lái)看似簡(jiǎn)單的窗花也要精心做好每一步，我們?cè)谑≈锌偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我終于明白了“失敗乃成功之母”這句話的意思。
寒假作業(yè)展示激發(fā)了我們的閱讀興趣，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，更教會(huì)了我們不言敗的精神，展示活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)是永無(wú)止盡的。
寒假作業(yè)的作文 篇2
20xx年2月13日，是我們五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一個(gè)“快樂(lè)活動(dòng)日”。與此同時(shí)，我們也迎來(lái)了寒假作業(yè)的展示活動(dòng)。與以往不同的是，這次寒假作業(yè)不是老師批改，而是讓同學(xué)們自己選項(xiàng)目，在相應(yīng)的班級(jí)交流、展示，老師會(huì)給優(yōu)秀者敲個(gè)有笑臉的“才藝圖章”！
這可真是太新奇、太有趣了！同學(xué)們得知這個(gè)消息后，興奮極了，大家三三兩兩聚在一起議論紛紛。有的同學(xué)說(shuō)“好啊！好��！到時(shí)候我可以把寒假中苦練的結(jié)果和同學(xué)們分享了！”有的同學(xué)說(shuō)：“我終于有機(jī)會(huì)展示我的才藝了！”還有的同學(xué)說(shuō)：“學(xué)校這次寒假作業(yè)的交流方法太新穎、太有創(chuàng)意了！既可以豐富同學(xué)們的知識(shí)面，又可以鍛煉我在陌生人面前說(shuō)話的膽識(shí)，真是一舉二得的好辦法！”……我聽(tīng)著大家的議論，心中暗暗地對(duì)自己說(shuō)：加油！我一定要把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)！
美妙?lèi)偠纳险n鈴聲響起來(lái)啦！期盼的活動(dòng)時(shí)間來(lái)到了！同學(xué)們都急切地涌向了自己對(duì)應(yīng)活動(dòng)的班級(jí)。我也不甘示弱，拉上了好朋友寧寧來(lái)到了五（7）班。在這里我們可以展示自己的文才，老師然我們份小組互評(píng)作文并選擇兩篇優(yōu)秀作文，由作者為大家朗讀。在同學(xué)們的推薦下，我的作文有幸勝出。我快速走上講臺(tái)，聲情并茂地朗讀起來(lái)。在同學(xué)們的掌聲中，劉老師夸獎(jiǎng)我：“作文寫(xiě)得不錯(cuò)呀！文章選題很特別，描寫(xiě)很細(xì)膩！繼續(xù)努力！”劉老師邊說(shuō)邊給我敲了一個(gè)“才藝章”。
拿到第一個(gè)“才藝章”后，我飛快地跑下樓，急急忙忙沖進(jìn)了五（2）班，爭(zhēng)取拿我的第二個(gè)“才藝章”。上課了，當(dāng)老師笑瞇瞇地問(wèn)跳繩會(huì)什么花樣時(shí)，我立刻舉起了手，希望老師早點(diǎn)“發(fā)現(xiàn)”我。老師微微笑了笑，對(duì)我眨了眨眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我起來(lái)回答。“老師，我會(huì)雙腳交換跳�！薄昂�，你試試”，老師對(duì)我說(shuō)。我找了塊空地，拿起跳繩，上下翻飛，左右腳靈活地交替著跳著……大家都拍手為我鼓勁、為我叫好，老師又笑著為我敲了個(gè)“才藝章”。
當(dāng)同學(xué)們回到了教室時(shí)，各個(gè)神采飛揚(yáng)。因?yàn)椤安潘囌隆钡男δ�，就如同我們的笑臉一樣，笑得那么自信，笑得那么燦爛！
這樣的寒假作業(yè)展示很有創(chuàng)意，既關(guān)注了我們的知識(shí)獲取，又關(guān)注了我們的興趣愛(ài)好�！翱鞓�(lè)活動(dòng)日”帶來(lái)的不僅是快樂(lè)，更是同學(xué)們對(duì)新學(xué)期的展望，對(duì)新希望的憧憬！
寒假作業(yè)的作文 篇3
放寒假了，防止孩子們沉溺于嬉，荒于嬉，當(dāng)然要布置寒假作業(yè)。布置什么呢？思考了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，直到昨晚十二點(diǎn)多，才最終有了定論——
5．1班語(yǔ)文作業(yè)兩道：一讀，二寫(xiě)。
一讀：讀四本書(shū)——《柳林風(fēng)聲》《昆蟲(chóng)記》，金波的兒童詩(shī)一本，自己選擇最想讀的一本書(shū)。
二寫(xiě)：寫(xiě)一本讀書(shū)筆記。用那種一元錢(qián)一本的薄的方格日記本，或是自己設(shè)計(jì)的本子，給讀的四本書(shū)做讀書(shū)筆記�？梢宰约涸O(shè)計(jì)版式，自己做些插圖、藝術(shù)字體等，發(fā)揮自己最大的潛能，做最優(yōu)秀的筆記，應(yīng)該既有內(nèi)涵，又讓人賞心悅目，開(kāi)學(xué)后評(píng)選最佳讀書(shū)筆記，還有機(jī)會(huì)贏得獎(jiǎng)勵(lì)。讀書(shū)筆記采用我給大家推薦的`幾種形式——摘錄式、體會(huì)式、提綱式、批注式、書(shū)簽式、卡片式等，任選一種幾種或是全用上，間或自由創(chuàng)造，全憑個(gè)人喜好。
這兩項(xiàng)作業(yè)的布置，基于以下幾點(diǎn)考慮：
1、 家長(zhǎng)的一句話：“孩子原來(lái)都不知道書(shū)是什么，現(xiàn)在知道要書(shū)看了，令人欣喜的進(jìn)步！
既然家長(zhǎng)把孩子知道看書(shū)當(dāng)做最大的進(jìn)步，我也就非常高興，何樂(lè)而不為！我班孩子馬玉芳的一篇日記：“穿過(guò)校園，跨過(guò)眾目睽睽，我來(lái)到了教室。手邊的幾本書(shū)讀完了，坐著真沒(méi)意思。不行，我還得去搜尋，看看誰(shuí)手里還遺漏了我沒(méi)看的書(shū)。”孩子們跟了我一個(gè)學(xué)期，對(duì)閱讀的喜愛(ài)與日俱增，所以我投其所好，讓孩子們不把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，在閱讀中感受快樂(lè)，度過(guò)一個(gè)輕松愉悅的寒假。
2、 我推薦的三本書(shū)，是從童話、科學(xué)、詩(shī)歌三方面考慮的。
首先，童話語(yǔ)言美、意境美、情感美-------集萬(wàn)千美感于一身，雖不能改變我們的命運(yùn)，但可以滋潤(rùn)我們的生活。不讀童話，生活就世俗了許多，所以，我給孩子們推薦的書(shū)，首推童話。選擇《柳林風(fēng)聲》，是因?yàn)槲以谀硤?bào)刊上做了一期推薦，既然推薦給別的孩子看，我班的孩子當(dāng)然更要看了。其次，孩子的視野應(yīng)該是寬泛的、生動(dòng)的、自然的，我希望借《昆蟲(chóng)記》，把孩子們“近視眼”的焦距拉長(zhǎng)，使他們不只盯著課本看，不只盯著電腦電視看，不只盯著家里學(xué)�？�。引導(dǎo)孩子們睜開(kāi)眼睛看世界，張開(kāi)雙臂投身大自然，邁開(kāi)雙腿追逐這些與我們息息相關(guān)的地球上的小可愛(ài)們。在法布爾生動(dòng)傳神的文字里，讀懂這些另類(lèi)生命！第三，詩(shī)是什么？“詩(shī)是跳動(dòng)的火苗，流動(dòng)的心河，會(huì)走路的靈魂”！培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀”，培根替我做了這項(xiàng)選擇，所以，為了讓孩子們更有靈氣，我選擇了讓孩子們讀詩(shī)。第四、四本書(shū)我選了三本，也足以體現(xiàn)師道尊嚴(yán)了，所以最后一項(xiàng)，還不忘民主一下，讓孩子們自己選擇一本喜愛(ài)的書(shū)，自由閱讀。以此來(lái)體現(xiàn)我“提倡尊重，提倡自主，提倡學(xué)生至上”的一貫立場(chǎng)。
3、 提升自己
很多時(shí)候，孩子們能完成老師布置的作業(yè)，老師卻不能完成自己布置的作業(yè)。究其原因，主要是我處于無(wú)人監(jiān)管的地步。所以今年，在給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候，也公布了給我自己布置了作業(yè)：讀四本書(shū)，寫(xiě)一本讀書(shū)筆記。恭請(qǐng)孩子們監(jiān)督審查，開(kāi)學(xué)后，我的讀書(shū)筆記也歸入?yún)⒃u(píng)之列。把自己置于陽(yáng)光之下，就少了許多暗箱操，借孩子的監(jiān)督，切切實(shí)實(shí)地提升自己。最大的贏家，該是我吧？
鑒于以上種種想法，布置了以上幾道作業(yè)。
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