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《瓜瓜吃西瓜》幼兒中班語言教案（通用6篇）
教師做好每一份教學(xué)教案，這樣才能有利于傳輸知識(shí)給孩子，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理的幼兒中班語言《瓜瓜吃西瓜》案，我們一起來看看吧~!
《瓜瓜吃西瓜》幼兒中班語言教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片
2、圖書一本
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、出示圖片-小朋友
教師：小朋友，你們知道這個(gè)小朋友叫什么名字嗎?
老師告訴你們，他叫瓜瓜。
2、出示圖片-老婆婆摔跤
提問：圖上有誰?老奶奶怎么拉?怎么會(huì)這樣的?
(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法。)
3、設(shè)疑;這個(gè)瓜瓜和老奶奶之間發(fā)生了什么事呢?你們想不想知道呀?
二、故事《瓜瓜吃瓜》
1.教師完整地講述故事一遍。
2.提問：
(1)你聽到故事里說了些什么?
(2)人們?yōu)槭裁唇兴瞎?
(3)瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
(4)結(jié)果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。
提問：
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢 ?
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1.你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2.如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做?
3.出示有關(guān)這方面的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
說一說圖中的小朋友誰是對(duì)的.?誰是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?
(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)
故事-瓜瓜吃瓜
有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那個(gè)瓜。他干嗎叫瓜瓜呀?原來他生下來的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，就象個(gè)西瓜。他爸爸正想著給他起個(gè)名字呢，他媽媽說，“甭傷腦筋了，就叫他‘瓜瓜’吧!”
瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊。吃完了，把小背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的響，說：“西瓜在這兒呢!”
有一天，天熱極了，瓜瓜又鬧著要吃西瓜。媽媽拿出一個(gè)小西瓜來，對(duì)瓜瓜說：“就剩這個(gè)小的了，先吃著吧。一會(huì)兒，外婆要來，說不定會(huì)給你帶個(gè)大西瓜哩!”
媽媽切開西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼兒瞧了瞧那西瓜，翹起了嘴巴，心想：哼，這也叫西瓜?可他怪口渴的，又想：瓜兒小，說不定還挺甜哩!就拿起一塊，咬了一口。哎，一點(diǎn)兒也不甜。
他吃完一塊，心里生著氣，一甩手，把西瓜皮從窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。
剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬上幾口，也一塊接一塊地往.窗口外面扔。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來，又大又甜的，那該多好啊!他就趴在窗臺(tái)上，一個(gè)勁地往胡同東口望著，外婆每次上他家，都是從東口來的。
喲!來了個(gè)人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，沒錯(cuò)兒，是外婆來了。真的，還抱著一個(gè)大西瓜呢!
瓜瓜大聲嚷嚷：“外婆，我來接你——”就連蹦帶跳，跑下樓去。
外婆聽見了，心里一高興，加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心，一腳踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎。
外婆一邊爬起來，一邊說：“唉喲，誰把西瓜皮扔了這一地!”
瓜瓜出了門看見外婆坐在地上，連忙跑去把她攙起來，一邊氣呼呼地抬起腳，往西瓜皮上踩：“該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的。”
咦，西瓜怎么這么小——壞了，可不就是他自己扔的嗎?
瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊拾起來，丟到路旁垃圾箱里去。
瓜瓜再看看外婆帶來的大西瓜，瓤兒紅紅的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔。
外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就說：“真乖，真乖，都象咱瓜瓜這么懂事就好了。”
小朋友，你們猜猜，瓜瓜聽了外婆的話，心里是怎么想的呀?
《瓜瓜吃西瓜》幼兒中班語言教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事中瓜瓜的天真可愛。
2. 鼓勵(lì)幼兒學(xué)說故事中的簡單語句，提高語言表達(dá)能力。
3. 教育幼兒懂得分享的快樂，培養(yǎng)良好的品德。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《瓜瓜吃西瓜》的故事圖片、PPT。
2. 西瓜道具若干。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入部分
教師拿出西瓜道具，問幼兒：“小朋友們，這是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答后，教師說：“今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于一個(gè)叫瓜瓜的小朋友和西瓜的故事。”
（二）故事講述
1. 教師生動(dòng)地講述故事《瓜瓜吃西瓜》：“瓜瓜是個(gè)可愛的小朋友，有一天，媽媽買了一個(gè)大大的西瓜。瓜瓜可高興啦，他盯著西瓜直咽口水。媽媽把西瓜切開，紅紅的瓜瓤露了出來，瓜瓜迫不及待地拿起一塊就吃。他吃西瓜的樣子可有趣了，嘴巴塞得滿滿的.，汁水順著下巴流下來。瓜瓜一邊吃一邊說：‘真甜，真好吃。’不一會(huì)兒，瓜瓜就把一塊西瓜吃完了，他看著剩下的西瓜，心想：這么好吃的西瓜，我要全部吃掉。于是，瓜瓜又拿起一塊西瓜吃起來，可是他的肚子已經(jīng)有點(diǎn)圓了，吃著吃著，瓜瓜覺得肚子好脹啊。”
2. 講述過程中，教師展示相應(yīng)的故事圖片或PPT，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（三）故事理解與互動(dòng)
1. 教師提問：“小朋友們，瓜瓜一開始吃西瓜的時(shí)候開心嗎？”“后來瓜瓜為什么會(huì)覺得肚子脹呢？”引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容并回答。
2. 教師讓幼兒模仿瓜瓜吃西瓜的樣子和說的話，如：“真甜，真好吃。”提高幼兒的語言表達(dá)和模仿能力。
（四）分享教育
1. 教師引導(dǎo)幼兒思考：“瓜瓜把西瓜都吃完了，這樣做對(duì)不對(duì)呢？如果是你們，會(huì)怎么做呢？”
2. 教師向幼兒講解分享的重要性，說：“分享會(huì)讓我們有更多的朋友，大家一起吃西瓜會(huì)更開心哦。”
（五）活動(dòng)延伸
在班級(jí)的美工區(qū)投放一些繪畫材料，讓幼兒畫一畫自己吃西瓜或者和朋友分享西瓜的場(chǎng)景。
《瓜瓜吃西瓜》幼兒中班語言教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 幼兒能夠清晰地理解故事的情節(jié)發(fā)展，并用自己的語言簡單復(fù)述故事。
2. 引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理，學(xué)會(huì)適量飲食。
3. 培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽發(fā)言，積極參與語言活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《瓜瓜吃西瓜》故事音頻。
2. 自制的瓜瓜頭飾以及西瓜卡片。
三、活動(dòng)過程
（一）音頻導(dǎo)入
教師播放《瓜瓜吃西瓜》的故事音頻，讓幼兒安靜地傾聽。音頻播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛的故事里都有誰呀？發(fā)生了什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒初步回憶故事內(nèi)容。
（二）故事深入講解
1. 教師再次詳細(xì)地講述故事：“瓜瓜看到媽媽買的大西瓜，特別饞。他吃第一塊西瓜的時(shí)候，吃得特別香，還不停地說好吃。可是他沒有停下來，接著吃第二塊、第三塊……慢慢地，他的肚子就像個(gè)小皮球一樣鼓起來了，這時(shí)候他才覺得難受。”
2. 講述過程中，教師可以用夸張的動(dòng)作和表情來表現(xiàn)瓜瓜吃西瓜的樣子以及肚子脹的`狀態(tài)，增強(qiáng)故事的趣味性。
（三）互動(dòng)環(huán)節(jié)
1. 教師拿出瓜瓜頭飾，問幼兒：“誰想扮演瓜瓜，來給大家表演一下吃西瓜的過程呀？”邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)表演，其他幼兒仔細(xì)觀看并給予評(píng)價(jià)。
2. 教師將西瓜卡片分發(fā)給幼兒，讓幼兒分組討論：“瓜瓜應(yīng)該怎么吃西瓜才不會(huì)肚子脹呢？”每組推選一名代表發(fā)言。
（四）道理總結(jié)
教師引導(dǎo)幼兒思考：“我們?cè)诔院贸缘臇|西時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？是不是要像瓜瓜一開始那樣不停地吃呢？”幫助幼兒明白適量飲食的道理，如：“我們要根據(jù)自己的肚子餓不餓，能吃多少就吃多少，這樣才不會(huì)難受。”
（五）活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后給爸爸媽媽講述《瓜瓜吃西瓜》的故事，并和家長討論如何做到適量飲食。
《瓜瓜吃西瓜》幼兒中班語言教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒掌握故事中的主要詞匯和短語，如“西瓜”“甜”“肚子脹”等，并能正確運(yùn)用。
2. 通過故事表演，提高幼兒的表現(xiàn)力和合作能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的細(xì)節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《瓜瓜吃西瓜》的故事腳本。
2. 表演道具：瓜瓜的衣服、西瓜道具、小桌子等。
三、活動(dòng)過程
（一）故事預(yù)熱
教師先在黑板上畫出一個(gè)大大的西瓜，問幼兒：“這是什么水果呀？誰能說一說西瓜是什么樣子的，吃起來味道怎么樣？”引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，然后教師說：“今天有個(gè)小朋友叫瓜瓜，他和西瓜之間發(fā)生了很有趣的事情，我們一起來聽聽吧。”
（二）故事講述與詞匯學(xué)習(xí)
1. 教師講述故事：“瓜瓜看到媽媽把西瓜切開，紅紅的瓜瓤像紅寶石一樣漂亮。瓜瓜拿起一塊西瓜咬了一口，‘哇，好甜啊！’他不停地吃著，一塊又一塊。可是沒過多久，瓜瓜就覺得肚子脹脹的，難受極了。”
2. 講述過程中，教師著重強(qiáng)調(diào)“西瓜”“甜”“肚子脹”等詞匯，讓幼兒跟著重復(fù)，加深記憶。
（三）故事表演準(zhǔn)備
1. 教師將幼兒分成小組，每組分配表演道具，讓幼兒根據(jù)故事腳本進(jìn)行角色分配和簡單排練。
2. 教師在幼兒排練過程中，巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解角色的情感和動(dòng)作，如瓜瓜開心吃西瓜的`表情和動(dòng)作，肚子脹時(shí)的痛苦表情等。
（四）故事表演
1. 每組幼兒依次上臺(tái)表演《瓜瓜吃西瓜》的故事，其他幼兒認(rèn)真觀看。
2. 表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：“哪組小朋友表演得最像瓜瓜？哪個(gè)小朋友的表情最豐富？”
（五）活動(dòng)延伸
在語言區(qū)投放一些與西瓜相關(guān)的繪本和拼圖，讓幼兒在自主活動(dòng)時(shí)間進(jìn)一步鞏固對(duì)西瓜和故事的認(rèn)識(shí)。
《瓜瓜吃西瓜》幼兒中班語言教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受故事中瓜瓜的情緒變化，理解故事所傳達(dá)的情感。
2. 能夠用較連貫的語言講述自己吃西瓜的經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)故事閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的'閱讀習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 不同種類西瓜的圖片（如紅瓤西瓜、黃瓤西瓜、無籽西瓜等）。
2. 《瓜瓜吃西瓜》的故事書若干本。
三、活動(dòng)過程
（一）圖片導(dǎo)入
教師展示不同種類西瓜的圖片，問幼兒：“小朋友們，你們見過這些西瓜嗎？你們最喜歡吃哪種西瓜呢？”引導(dǎo)幼兒觀察圖片并回答問題，然后教師說：“有個(gè)小朋友叫瓜瓜，他吃西瓜的時(shí)候可有趣了，我們一起來看看他的故事。”
（二）故事閱讀與情感體會(huì)
1. 教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一本《瓜瓜吃西瓜》的故事書，讓幼兒自主閱讀或者和旁邊的小朋友一起閱讀。教師在教室里巡回走動(dòng)，為幼兒提供必要的閱讀指導(dǎo)，如幫助幼兒認(rèn)識(shí)故事中的文字、理解圖片內(nèi)容等。
2. 閱讀結(jié)束后，教師提問：“瓜瓜一開始吃西瓜的時(shí)候心情怎么樣？后來肚子脹了心情又怎么樣了？”引導(dǎo)幼兒感受瓜瓜從開心到難受的情緒變化。
（三）個(gè)人經(jīng)歷分享
教師引導(dǎo)幼兒講述自己吃西瓜的經(jīng)歷：“小朋友們，你們有沒有像瓜瓜一樣吃西瓜的經(jīng)歷呢？是吃得很開心，還是也有肚子不舒服的時(shí)候呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，用較連貫的語言講述自己的故事，如：“我上次吃西瓜，吃得太快了，也有點(diǎn)肚子痛，后來我就慢慢吃了。”
（四）閱讀習(xí)慣培養(yǎng)
教師向幼兒強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，如：“閱讀故事可以讓我們知道很多有趣的事情，大家以后要多看書哦。”并告訴幼兒一些閱讀的方法，如：“看書的時(shí)候要一頁一頁地翻，要愛護(hù)書本。”
（五）活動(dòng)延伸
在班級(jí)圖書角增加一些關(guān)于水果的故事書，鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間自主閱讀。
《瓜瓜吃西瓜》幼兒中班語言教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 幫助幼兒理解故事的幽默之處，培養(yǎng)幼兒的幽默感和樂觀態(tài)度。
2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單的想象和創(chuàng)編，提高思維能力。
3. 讓幼兒在故事欣賞和活動(dòng)參與中體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《瓜瓜吃西瓜》的幽默動(dòng)畫視頻。
2. 繪畫工具（彩筆、畫紙等）。
三、活動(dòng)過程
（一）動(dòng)畫導(dǎo)入
教師播放《瓜瓜吃西瓜》的`幽默動(dòng)畫視頻，視頻中瓜瓜夸張的吃相和肚子脹后的滑稽表現(xiàn)會(huì)讓幼兒忍俊不禁。播放結(jié)束后，教師問幼兒：“小朋友們，你們覺得這個(gè)故事哪里最有趣呀？”引導(dǎo)幼兒分享自己的感受。
（二）故事回顧與幽默分析
1. 教師和幼兒一起回顧故事內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)故事中的幽默元素，如瓜瓜吃西瓜時(shí)汁水橫流的樣子，肚子脹得像氣球一樣的夸張情節(jié)等。教師可以用幽默的語言和表情來描述這些情節(jié)，增強(qiáng)幼兒的理解和記憶。
2. 教師引導(dǎo)幼兒思考：“為什么瓜瓜會(huì)吃那么多西瓜呢？他是不是太貪吃了？”通過這種提問，讓幼兒在歡笑中理解故事所傳達(dá)的道理，如不能過于貪吃等。
（三）想象與創(chuàng)編
1. 教師提問：“瓜瓜肚子脹了之后，他會(huì)怎么辦呢？小朋友們想一想，然后編一個(gè)小故事。”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行故事創(chuàng)編。
2. 幼兒創(chuàng)編過程中，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，如：“瓜瓜會(huì)不會(huì)去找醫(yī)生呢？醫(yī)生會(huì)對(duì)他說什么呢？”
（四）繪畫表達(dá)
1. 教師讓幼兒把自己創(chuàng)編的故事或者故事中最喜歡的情節(jié)用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
2. 幼兒繪畫結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并向其他幼兒講述自己繪畫的內(nèi)容。
（五）活動(dòng)延伸
在班級(jí)的表演區(qū)投放一些與故事相關(guān)的道具，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行故事表演的創(chuàng)編和展示。
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