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  • 《注意個人衛生》小班教案

    時間:2021-01-16 11:58:31 簡單學習 我要投稿

    《注意個人衛生》小班教案

      教幼兒從小養成良好的是習慣是非常重要的,以下內容由應屆畢業生小編為大家整理的《注意個人衛生》小班教案,希望能幫助到您!

    《注意個人衛生》小班教案

      活動前評析

      一個民族的衛生狀況,不僅關系到這個民族的健康水平,也標志著這個民族的文明程度。同樣,一個人有沒有良好的衛生習慣,不僅關系到他的身體健康,也是文明禮貌的標志。而且新《綱要》中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。然而,幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意講衛生,經常出現飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不好的衛生習慣,需要家長反復督促才能勉強做到,這完全是因為他們沒有意識到愛清潔講衛生對身體健康的重要性,更不知道愛清潔講衛生還是一個人文明禮貌的標志。因此,很有必要對幼兒進行講衛生的教育,使他們從小養成愛清潔講衛生的好習慣。

      活動目標

      1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性,知道大家都喜歡干凈的孩子。

      2、培養幼兒初步的生活自理能力,養成愛清潔講衛生的好習慣。

      活動準備

      情景歌曲《找朋友》、《講衛生》,課件《小豬變干凈了》,人手一份洗手用具(水盆、香皂、毛巾)。

      活動過程實錄

      一、激趣導入

      師:孩子們,聽!什么聲音?(播放錄音《找朋友》)是誰在找朋友呀?他找到朋友了嗎?我們一起來看看。

      (評析:此環節有效利用“幼兒好奇心強”的特點,引起了孩子們的注意,并激發他們猜想的興趣,從而激起了幼兒的觀看愿望。)

      二、看課件《小豬變干凈了》

      1、師:小豬找到朋友了嗎?

      幼兒:沒有。

      2、師:為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩?

      幼兒:因為小豬太臟了。

      3、師:小豬該怎么辦呢?咱們來幫他想個辦法吧。

      幼兒A:自己玩。

      幼兒B:自己玩多沒意思。再找別人去。

      幼兒C:別人也會嫌他臟,不跟他玩。小豬應該洗干凈。

      ••••••

      師:咱們來看看小豬是怎么做的。

      繼續看課件后提問:

      4、師:小豬是怎樣變干凈的?

      幼兒:洗澡!

      5、師:小豬變干凈后,小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎?

      幼兒:小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了,他們玩得可開心了。

      6、師:你喜歡跟什么樣的朋友玩?臟的,還是干凈的?

      幼兒:我喜歡干凈的朋友。

      小結:小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩,我們喜歡跟干凈的朋友玩,大家都喜歡干凈的孩子。

      (評析:在這一環節,我采用孩子們最感興趣的動畫課件,通過視聽結合調動幼兒的感官參與,以提問的形式引導幼兒思考,并利用幼兒樂于幫助別人的特點啟發他們幫小豬想辦法。在此過程中,孩子們能夠認真觀看,主動思考。)

      三、洗澡

      1、師:大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了,我們也來洗洗澡,做個干凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢?

      幼兒A:洗臉。

      幼兒B:洗胳膊。

      幼兒C:洗頭發。

      ••••••

      師:請跟我一起,咱們從上往下洗。

      2、和著《洗刷刷》的節拍做洗澡律動。

      小結:洗個澡真舒服呀!天熱了,我們要勤洗澡,勤換衣服。

      (評析:“大家都喜歡干凈的孩子”激發了幼兒做干凈孩子的愿望,我就迎合他們的愿望,安排了“洗澡”這個環節。而且活潑的律動式充分調動起幼兒參與活動的積極性。)

      四、洗手

      1、師:每天,我們的小手用的最多,最容易臟了。小手是怎樣變臟的?

      (幼兒:玩積木、玩沙、寫字、做游戲、上廁所••••••)

      2、師:每當我們用手來做事情的時候,小手就會變臟。手臟了會有什么害處?

      幼兒A:手臟了,小朋友就不和我拉手了。

      幼兒B:手臟了會把衣服摸臟。

      幼兒C:如果用臟手拿東西吃會生病的。

      3、師:哎呀!手臟了會給我們帶來這么多害處呀!我們快來想辦法保持小手干凈清潔吧。

      幼兒A:不摸臟東西。

      幼兒B:洗手。手臟了就洗洗,上廁所回來洗洗手,吃飯以前洗洗手。

      4、師:你們說得真好。下面我們就來學習洗小手的兒歌《洗手歌》。

      教師先便做動作邊逐句教誦,然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦兒歌。

      5、師:小朋友們已經知道怎樣把小手洗干凈了,現在,我們就用水把小手洗干凈吧。

      教師和孩子洗手動作同步進行,在洗手的過程中掌握正確的洗手方法:濕濕手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。

      6、師:(檢查每個孩子的小手)現在,你們的小手白白的,香香的,洗得真干凈!

      小結:小手表面的臟東西容易洗掉,藏到指甲縫里的臟東西就不那么容易西干凈了,所以,我們還要勤剪指甲,不讓臟東西住進去。小手干凈了,就會少生病,我們一定記住飯前便后要洗手。

      (評析:此環節我直接從跟幼兒生活密切相關的話題入手。每個孩子都有相關經驗,所以互動性很強。其間,我利用兒歌使枯燥的洗手的方法變得富有趣味性,并且,真實的洗手活動加深了幼兒的記憶。同時,我注意到適時的表揚好象興奮劑,讓孩子們更樂于參加活動。)

      五、刷牙

      1、師:手臟了,會給我們帶來很多害處,嘴巴經常吃東西,牙齒也會變臟。牙齒臟了會有什么害處?

      幼兒A:嘴里有味,不好聞。

      幼兒B:牙齒會變黑。

      幼兒C:生蛀牙。

      2、師:哎呀,牙齒臟了真可怕!怎樣讓牙齒變干凈?

      幼兒A:漱漱口。

      幼兒B;睡覺前不吃東西。

      幼兒C:刷牙。

      3、齊說兒歌《刷牙》,并做律動。

      小結:保護牙齒,保持口腔衛生,要做到早晚刷牙,飯后漱口。

      (評析:幼兒對與自己相關的事物總是很關心,而且,他們已經有了保護自己的初步意識,所以此環節激發了幼兒保護牙齒的愿望。)

      六、教師用動作引導幼兒,師幼共同總結:

      今天,小朋友知道了人們都喜歡干凈的孩子。我們要勤洗澡,勤換衣服,早晚刷牙,飯前便后要洗手,做個愛清潔講衛生的好孩子。

      (評析:在總結時,我一改往常單純老師說孩子聽的.方法,而是將這節課的重點內容在我的提示下,由孩子們自己總結出來,不僅檢查了孩子們的接受情況,也再次加深了孩子們對良好衛生習慣的了解。

      七、結束:

      做律動《講衛生》,帶幼兒出活動室。

      (評析:律動《講衛生》,緊扣主題,在潛移默化中促使幼兒養成講衛生的好習慣。)

      活動延伸:

      請家長督促孩子養成愛清潔、講衛生的好習慣。

      本活動設計,環節比較清晰、緊湊。在整個活動中,我始終把趣味性和教育性相結合,注意動靜交替,采用生動、活潑的多種形式,讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素得到充分發揮,使他們能在饒有興趣的心理狀態中接受教育,并積極培養師幼關系,重視培養幼兒參與活動的興趣。

      本活動圍繞“愛清潔 講衛生”的目標,按照由總到分的步驟層層展開,環環都緊扣主題,而且,教師能夠利用有趣的活動強化幼兒掌握初步的生活自理能力,促進良好衛生習慣的養成。

      兒歌:《洗手歌》

      嘩嘩流水清又清,

      洗洗小手講衛生。

      洗手心,洗手背,

      指縫、手腕都洗凈。

      伸出小手比一比,

      看看誰的最干凈。

      兒歌:《刷牙》

      小牙刷,手里拿,

      擠點牙膏把牙刷。

      上刷刷,下刷刷,

      左刷刷,右刷刷,

      里里外外都刷刷,

      牙齒白白笑哈哈。


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